Урок
по окружающему миру во 2 классе
Тема:
« В гости к весне».
Общедидактическая
цель урока:
·
создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной
информации;
·
применение знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации
через общеклассную, групповую и индивидуальную формы организации познавательной
деятельности;
·
Образовательная цель:
·
познакомить с характерными признаками весны в живой и неживой
природе;
·
формирование целостного образа весны средствами предметов
окружающего мира, литературного чтения, музыки.
·
научить наблюдать признаки весны на всем ее протяжении, определять
последовательность событий в природе и их связи;
·
показать связь изучаемых предметов с жизнью;
·
обогащать и расширять словарный запас;
Конспект
урока.
1.
Организационный момент.
Учитель: У
нас сегодня много гостей. Поздоровайтесь с гостями!* И вы, и я очень волнуюсь,
поэтому закроем глаза, мысленно пожелаем, друг другу удачи и добра, а волнение
отправим в корзину.
2. Актуализация
знаний детей.
Учитель: На
уроках “ Окружающий мир" мы открываем перед собой все разнообразие
природы. Давайте вспомним, какая бывает природа? (живая, неживая) А есть ещё
предметы, сделанные руками человека. Напомните мне, пожалуйста, чем отличается
живая природа от неживой природы. (Дышит, питается, растет, размножается,
умирает)
Чтобы
убедиться, что вы надёжно запомнили, поиграем в игру “Природа - не природа”
Учитель:
Если слышите названия предмета живой природы - руки поднимаете вверх, неживой
природы- руки опускаете на голову, а название предметов, сделанные руками
человека, хлопаете в ладоши.
Дерево,
дом, камни, ромашка, сосульки, песок, бабочка, грибы, воздух, ложка, птицы,
вода, обувь, люди.
3. Введение в
тему урока. Проблемная ситуация.
Учитель: Молодцы!
Мы с вами вспомнили, какой бывает природа. А сейчас послушайте стихотворение.
Я. Аким
Долго шла
она тайком от ветров и стужи,
А сегодня —
прямиком шлепает по лужам,
Гонит талые
снега с гомоном и звоном,
Чтобы
выстелить луга бархатом зеленым.
«Скоро,
скоро быть теплу!» — эту новость первой
Барабанит
по стеклу серой лапкой верба.
Скоро
тысячи скворцов с домиком подружат,
Скоро
множество птенцов выглянут наружу.
Тучи по
небу пройдут, и тебе впервые
На ладошку
упадут капли дождевые.
- О каком
времени года говорится в стихотворении? (О весне).
- Попробуйте
назвать тему нашего урока.
Слайд
1,2.
- Сегодня на
уроке мы с вами отправимся в гости к весне и обобщим знания об изменениях,
происходящих в природе с приходом весны, попробуем составить схему изменений в
природе весной. И название у него замечательное “В
гости к весне” А работать мы будем в группах.
Напоминаю
вам правила работы в группах:
· Убедись, что в разговоре участвует
каждый.
· Говори спокойно и ясно.
· Говори в полголоса.
· Говори только по делу.
4. Работа над
новым материалом. Беседа о неживой природе.
-Ребята, давайте представим, как
изменяется природа в каждый из весенних месяцев. А для этого послушайте
загадки о весенних месяцах.
Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает? (Март)
Слайд 3.
- В народе говорят про март месяц
так, март – капельник, солнечник, протальник.
- Кто объяснит названия этого месяца?
- Послушайте,
ребята, как прекрасно изобразил в своей музыке П.И.Чайковский этот месяц.
- Следующая загадка:
Яростно река ревет
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел? (Апрель)
Слайд 4.
- А вот апрель в народе называют снегогон, водолей.
- Кто объяснит названия этого месяца?
- Следующая загадка:
Зеленеет даль полей
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?...(Май)
Слайд 5.
- Май называют в народе цветень.
- Как вы думаете, почему его так назвали?
-
Все перечисленные признаки весны, услышанные в загадках, нам надо изобразить на
нашей схеме. Начнем с неживой природы. (Работа по карточкам-заданиям.) Для
этого вам необходимо выполнить задания на карточках, а в помощь вам будет
учебник стр.
Карточка 1.Солнце
- Как светит солнце весной?
- Изменилась ли высота солнца над горизонтом?
- Изменилась ли продолжительность дня?
(Солнце светит ярче, чем зимой; с каждым днем греет все сильнее;
гораздо выше поднимается над горизонтом, чем зимой; дни становятся длиннее;
становится теплее).
- Одинаково ли солнце грело землю во все весенние месяцы? (Нет).
- Какой весенний месяц самый холодный? (Март).
-Самый теплый? (Май) Почему? (В мае солнце находится выше
над горизонтом, чем в марте, поэтому в мае тепло)
- Теперь представим себе небо. Какое оно весной?
Карточка 2. Небо
- Какое по цвету весеннее небо?
- Какое небо по характеру облачности?
- Какие осадки выпадают весной?
(Голубое, высокое, по нему плывут белые легкие облака, в
марте - снег, а апреле - снег и дождь, в мае - дождь.)
- Бывают ли весной грозы? Когда? (В конце апреля, в мае).
- Что происходит со снегом весной?
Карточка 3. Снег и лед
- Что произошло со снегом, льдом на реках весной?
- Почему?
- Где осталось больше снега?
- Почему?
(Поскольку становится теплее, снег тает. Лед на водоемах
темнеет, покрывается трещинами, тает. )
-Теперь вспомним про почву. Что происходит с ней весной?
Карточка 4. Почва
-Что происходит весной с почвой?
(Весной почва оттаивает. В ней накапливается много влаги от
таящего снега, постепенно почва на поверхности подсыхает, а в глубине остается
влажной).
- Итак, какие же изменения в неживой природе происходят весной,
как они связаны между собой? (Солнце все выше поднимается над линией горизонта,
поэтому дни становятся длиннее, солнце сильнее греет землю, поэтому тает снег и
лед).
Слайд 7.
- Что такое ледоход?
(В конце апреля на реках начинается ледоход: лёд раскалывается,
льдины плывут по реке, сталкиваются, разбиваются и постоянно тают. Следует
помнить о том, что очень опасно ходить по подтаявшему льду, т.к. он может
подломиться. ) А у нас бывает ледоход на реках?(Нет)
Слайд 8.
- Что такое проталины?
(В марте появляются первые проталины. Появление участков почвы из
– под снега. В апреле их становится все больше и больше. В мае весь снег
растаивает.)
Слайд 9.
- Что такое половодье?
(В мае, когда река переполняется водой от растаявшего снега и
льда, происходит разлив реки, который называется половодьем. Вода затопляет
луга, леса и поля, расположенные вдоль реки.)
Сообщение о половодье.
4. Физкультминутка. Слайд 10 (шмель).
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все
дружно встали,
Ножками
потопали,
Ручками
похлопали,
Покрутились,
повертелись
И за парты все
уселись.
Глазки крепко
закрываем,
Дружно до 5
считаем.
Открываем,
поморгаем
И работать
продолжаем.
5. Изменения в живой природе.
- Пришло время поговорить о том, какие изменения происходят в
живой природе с приходом весны.
-Что происходит с деревьями и кустарниками весной? (На лиственных
деревьях и кустарниках набухают почки; появляются сережки, серебристые
барашки, цветы, затем появляются листья. У хвойных деревьев меняется цвет коры,
хвои).
Слайд 11
-Что происходит с травянистыми растениями? (Землю покрывает
молодая травка, многие растения начинают цвести).
- Назовите травянистые растения, которые
зацветают самыми первыми? (Первоцветы: медуница, мать-и-мачеха).
- Обычно раннецветущие травянистые растения называют подснежниками.
Почему? (Как только растает снег, они начинают цвести).
- Почему же подснежники зацветают так рано?
(Подснежники получают питание из своих утолщенных подземных частей, в которых
с прошлого года хранились запасы питательных веществ. Им требуется много света
и влаги, чего в это время предостаточно. Тепла им требуется немного).
Краткий рассказ учителя о:
Слайд11.
Мать – и – мачеха
Слайд 12.
Медуница
Слайд 13.
Гусиный лук
Слайд 14.
Первоцвет
Слайд 15.
Ландыш.
- Какие цветы расцветают в середине весны, в апреле? (Ландыши,
одуванчики, фиалки.)
- Многие собирают весной букеты весенних растений. Хорошо ли это?:
(Нет).
- Почему не следует рвать цветы?
Слайд 16,17,18,19.
- Что происходит с насекомыми?
(С приходом тепла насекомые выбираются из своих укрытий).
А какие насекомые не названы, но вы их знаете?
6. Изменения в жизни птиц.
- Весна вносит изменения и в жизнь животных. Как
меняется жизнь птиц с приходом весны? (Возвращаются в родные края перелетные
птицы. Птицы строят или ремонтируют гнезда, откладывают яйца, выводят птенцов).
- Почему стали возможны такие изменения в жизни
птиц? (Стало больше корма. Многие птицы питаются насекомыми, а с приходом тепла
насекомые выбираются из своих укрытий).
- Каждая перелетная птица возвращается в родные
края в определенное время.
Всех перелетных птиц черней,
Чистит он пашню от червей.
Взад-вперед по пашне вскачь.
А зовется птица... (Грач)
Слайд 20
Март — время прилета грачей в Россию. А для нас грач это
перелетная птица или зимующая? (Зимующая.)
Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждет.
Чужие песни петь умеет,
А все же голос свой имеет. (Скворец)
Слайд 21 о дрозде (пение и фильм)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)
Время прилета в родные края — май.
Слайд 23.
Конец марта — время прилета скворцов.
Свое гнездо он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песня и полет
Вошли в стихотворения! (Жаворонок)
Время прилета жаворонков - начало апреля.
Слайд 24
Слайд 25 Зяблик
Слайд 26
Прилетел к нам, наконец,
Лучший наш певец.
Дни и ночи напролет
Он поет. (Соловей)
Соловьи прилетают в середине мая в Россию, а к нам раньше.
7.
Изменения в жизни животных.
Слайд 27.
- Как встречают весну звери? (Просыпаются от зимнего сна медведи,
барсуки, ежи. У многих животных рождаются детеныши. Звери линяют.)
- Весной животных охраняют особенно тщательно, т. к. они заняты заботой
о потомстве.
Слайд 28.
- Что вы можете сделать для охраны животных и птиц? (Не тревожить
и не беспокоить птиц на гнездах, иначе они могут покинуть свои гнезда, и тогда
птенцы погибнут. Развесить скворечники. Не разорять гнезда, не прикасаться к
яйцам и птенцам в гнездах птиц и т. д.)
8. Закрепление
изученного материала.
Слайд 29.
9. Подведение итогов.
— Итак, какие же изменения в живой природе
происходят весной, как они связаны с изменениями в неживой природе? (Солнце
выше, чем зимой. Дни стали длиннее. На улице потеплело. Небо весной голубое,
высокое. Облака белые, легкие. Снег и лёд тает. На реках ледоход, половодье.
Весной в разные месяцы идет то снег, то дождь. В мае гремит первая гроза. Почва
оттаивает, на деревьях появляются почки, а затем клейкие листочки. Зацветают
первоцветы. Появляются насекомые. Возвращаются перелётные птицы. Лесные звери
выводят потомство.)
Слайд 30
Оценивание работы учащихся.
Какое настроение у вас было в течение урока?
10. Домашнее
задание .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.