Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по окружающему миру в 1 классе "Как живут животные?"

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе "Как живут животные?"

Скачать материал
библиотека
материалов

«Как живут животные?»

Цель и задачи урока1) учить определять животного по его частям тела; определять, чем питаются животные; какие условия необходимы им для жизни, раскрыть связь между строением животного и его образом жизни; познакомить с тем, что животные питаются, передвигаются, строят жилища.

2) Развивающие – развивать познавательный интерес к окружающему миру, логическое мышление, обогащать речь учащихся.

3)Воспитательные – воспитывать коллективный дух, самостоятельность, умение работать в паре. Привить любовь к животным, заботливое отношение к ним

Планируемые результаты.

Предметные:

знать, что животные – живые существа;

определять, чем питаются животные

знать, что животные растут, развиваются, приносят потомство;

знать, что животные питаются, передвигаются, строят жилища;

знать, что животным необходимы для жизни пища, воздух, вода, тепло и свет;

узнавать зверей на рисунке по их частям;

определять постройки животных.

Метапредметные:

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

извлекать нужную информацию из книги;

исследовать строение жилища животных;

проводить самопроверку и взаимную проверку;

устанавливать связь между животным и его образом жизни;

взаимодействовать в паре;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные:

осознавать разнообразие животного мира ,необходимость бережного отношения к природе, животным.


1. Мотивация учебной деятельности.




2.Актуализация знаний и умений.
























3 Постановка темы и задач урока



4 Освоение нового материала и его применение





Физминутка












Физминутка






























5. Выводы и обобщения.







6 Рефлексия

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Мы друг к другу повернёмся

И друг другу улыбнёмся.

Пусть сегодня для нас всех

На урок придёт успех!



А теперь тихонько сядьте

И загадку отгадайте

Дом открыт со всех сторон.

В доме тысячи колонн.

Под колоннами – ковры.

Над колоннами – шатры.

Тут живут и на коврах,

И в колоннах, и в шатрах.

(Лес)


Добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес.

Если внимательны будете, дети,

Чудные тайны откроете эти.


- Что есть в лесу? (растения)

Лес без растений – не лес.


- Как вы думаете, растения – живые?

Докажите. (Вывешиваются карточки с признаками, что растения живые: дышат, растут, питаются, приносят потомство, умирают.)


- Чтобы все растения смогли жить, что им необходимо?

(Вывешиваются карточки со словами: вода, воздух, тепло, свет.)


- Кто ещё живёт в лесу? (Животные)


- Вспомните, с какими группами животных мы знакомы?

(Звери, птицы, рыбы, насекомые.)

- Назовите отличительные признаки каждой группы.

-А ещё на какие 2 группы можем разделить животных?

(дикие и домашние)



- Вы догадались, кому будет посвящён наш урок?

Будем исследовать жизнь животных.

-Вопросик спрашивает у нас «Как живут животные?»

- На какие вопросы будем отвечать?

( Что необходимо животным для жизни? Где живут?) СЛАЙД



1 - Вы знаете, что растения – живые. А животные?

(сравнивают, выясняют)

-Какой сделаем вывод?(ЖИВЫЕ существа)


2. –Я предлагаю порассуждать,что необходимо животным для жизни?

-Для того, чтобы животные росли и развивались, что им необходимо?

ВОЗДУХ, ВОДА, СВЕТ, ТЕПЛО, ПИЩА



Если я назову домашнее животное-вы хлопаете в ладоши, а если дикое – руки в стороны.


КОТ, ЁЖ, ОЛЕНЬ, СОБАКА, МЕДВЕДЬ, КРОЛИК, ВОЛК, КУРИЦА, ОЛЕНЬ, КОРОВА.



-Вы сказали, что животным необходима пища. А чем могут питаться животные?

-Сейчас мы поработаем в паре. Повторим правила работы в паре.

Карточка (в паре) Кто чем питается? Проверка по СЛАЙДУ

- Так что же необходимо животным для жизни? (Пища.)


- Что должны делать животные, в отличие от растений, чтобы добыть пищу? (Передвигаться).

- С помощью чего разные животные могут передвигаться? Слайд

- Какому животному принадлежит часть тела на первой картинке? - Как называется эта часть тела? ( Такая же работа проводится с другими картинками.)


Давайте изобразим передвижения животных.



Вывод: все животные передвигаются, но по-разному летают, бегают, прыгают, плавают, ползают. Благодаря этому они добывают пищу и воду не только себе, но и своему потомству.

- Сейчас я узнаю, знаете ли вы, как называют детёнышей некоторых животных.

Слайды


- Где животные выводят своё потомство? (В жилище)

- Почему не на открытом месте? ( Там тепло.)


-А знаете ли вы, как называются жилища животных?

-Давайте на них посмотрим. Слайд


Водяные мастера

Строят дом без топора.

Дом из хвороста и тины,

И плотину.

(Бобр)


Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном.

(Дятел)


Прилетает к нам с теплом,

Путь, проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.

(Ласточка)


Модница крылатая,

Платье полосатое,

Ростом хоть и кроха,

Укусит - будет плохо.

(Оса)



- Делаем вывод, как живут животные?

Чтение вывода на стр. 73.


- Сегодня мы говорили о животных. А каких животных можно встретить в нашей местности?

(ежи, зайцы, лисы, рыбы, воробьи, синички, насекомые…)

-На нашей планете огромное количество разных интересных животных, которые обитают далеко от нас, но мы можем узнать о том, как они выглядят и живут. Откуда? (интернет, энциклопедия)

-Посмотрите на книги, которые вы принесли к уроку.

-Что вы узнали из них?



Вот и подошёл концу наш урок?

-Был ли он для вас полезен?

-Что понравилось больше всего?

Что захотелось сделать?

Оцените свою работу лампочками –смайликами.

- Сегодня на уроке все вы были исследователями, все работали, думали, рассуждали, поэтому каждому на память об уроке я хочу дать сову – не зря ведь в народе говорят: «Сова- умная голова».Вы сможете украсить свою ёлочку.

- Сегодня мы говорили о животных, таких разных и удивительных существах. А ведь их жизнь на нашей планете во многом зависит от нас, людей. Как мы должны относиться к животным?

Поэтому закончить урок я хочу стихотворением


Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям.
Давайте будем беречь планету!
Во всей Вселенной
похожей нету!
Во всей Вселенной
совсем одна.
Что будет делать без нас она?























hello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.png

hello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.png

hello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.png

hello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.png

hello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.pnghello_html_m20174ce0.png



РАСТУТ



РАЗВИВАЮТСЯ



ПРИНОСЯТ

ПОТОМСТВО



УМИРАЮТ



ПИТАЮТСЯ



ПЕРЕДВИГАЮТСЯ

CТРОЯТ

ЖИЛИЩА

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.