Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 1 КЛАССЕ "Кто такие птицы?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 1 КЛАССЕ "Кто такие птицы?"

библиотека
материалов

конспект урока по окружающему миру в 1 классе

на тему: Кто такие птицы?


Цели деятельности учителя


Формировать представления о жизни птиц

Познакомить детей с видами птиц; учить выделять существенные признаки природных объектов;

Тип урока

Решение частных задач


Планируемые образовательные результаты


Предметные: узнавать птиц на рисунке; описывать птицу по плану; получат возможность научиться исследовать строение пера птицы; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; рассматривать иллюстрации в учебнике, извлекать из них нужную информацию; отвечать на вопросы и оценивать свои знания.


Метапредметные: регулятивные – действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимать оценку учителя; познавательные – использовать различные способы поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.


Личностные: формирование целостного ориентированного взгляда на мир в разнообразии природы, уважительного отношения к природе, бережливое отношение к нему.


Ход урока

Этапы урока

Обучающие
и развивающие
компоненты, задания
и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность учащихся

Формы
взаимодействия

Универсальные
учебные действия

1

2

3

4

5

6

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверка готовности обучающихся к уроку, озвучивание
темы и цели урока, создание эмоционального настроя


-Какое замечательное название предмета «Окружающий мир».

И как красив, удивителен мир с высоты птичьего полёта!

Вот бы посмотреть на него сверху!

Давайте попробуем взлететь. Взмахните руками! Машем! Получается? Нет!

Тогда сядем и начнём урок.

Мы – ЛЮДИ. Люди не летают, как птицы.

-Люди давно хотели научиться летать, как птицы. Делали крылья. Подобные птицам, нашивали на них перья, но взлететь не могли. Только изобретение дельтаплана, самолёта и других летательных средств позволило человеку осуществить мечту о полёте.

Слушают
и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться, и сориентированы на участие в делах школьника.

II. Актуализация знаний


Разгадывание загадок и беседа по теме «Кто такие птицы?»

-Ребята, мы живём в такой местности, где очень много видов птиц.

-Назовите птиц, которых вы видели. Где?

Вопрос на обсуждение

- Почему птицы летают?

-Сегодня мы попробуем узнать тайны удивительного мира птиц.

Чтобы узнать тему урока, послушайте загадки и попробуйте разгадать их.


У неё глаза большие,

Хищный клюв всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на ветке светлым днём.

(Сова.)


Чик-чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? … (Воробей.)


Кто в берете ярко-красном,

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

(Дятел.)


1. Вывод

Где живут и выводят своих малышей птицы?

Каких птиц мы называем домашними?

А где зимуют птицы?

-Настала зима.

Каких птиц вы заметили у нас, в Оренбургской области? Снегирей, щеглов, дятлов).

Как они ведут себя?

Чем они питаются?

- Назовите зимующих птиц.

- Как зимующие птицы переносят холод.

-Не забывайте, что нашим пернатым друзьям в это время приходится очень трудно.

Чаще всего птица погибает не от холода, а от голода.

Обязательно нужно сделать кормушку и насыпать туда корм.

Некоторые виды птиц исчезают, их остаётся совсем мало. Если их не охранять, то они совсем исчезнут. Многие птицы нашего края занесены в Красную книгу. Фазан, лебедь, тетрева, селезнь.


Разгадывают загадки,
отвечают
на вопросы.

В гнездах.


Куры, утки, гуси, индюки.

Перелетные птицы улетают на юг, а зимующие остаются

Фронтальная


Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о птицах и их отличительных признаках;

.

1

2

3

4

5

6

7


III. Изучение

нового материала


Презентация на тему «Кто такие птицы?»



1. Показ презентации


Просматривают презентацию

Фронтальная

Познавательные: общеучебные извлечение необходимой информации из просмотренной презентации; логические

дополнение и расширение имеющихся знаний

Устные ответы.


Работа по материалам учебника (с. 36).











Физкультминутка



Практическая работа с атласом-определителем и материалами учебника (с. 37).







Беседа по уточнению и конкретизации первичных знаний.


Из каких частей состоит тело птицы?

  1. Работа с учебником

  2. Прослушивание и просмотр аудиозаписи


ВЫВОД

Мы рассмотрели внешнее строение тела птицы, выяснили.

-Что главное отличие птиц от других животных? (наличие перьев на теле).


Физкультминутка


Муравей Вопросик очень хотел бы почувствовать себя птицей и немного полетать.


Давайте попробуем вместе полететь как птицы.



Отвечают
на вопросы.




Голова, клюв, шея, туловище, крылья, хвост, ноги.




Выполняют задание.









Фронтальная




Работа
в парах.













Фронтальная

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике, атласе-определителе;

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике, атласе-определителе; Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушают друг друга

Самостоятельное задание, самопроверка.








Устные ответы











1

2

3

4

5

6

7


1.Игра-соревнование



2. «Кто назовёт больше птиц»

Игра «УЗНАЙ ПТИЦУ»

Организовывает игру




Работа с дидактическим материалом

(индивидуальные карточки)

Называют птиц



Группируютптиц





IV. Первичное осмысление и закрепление


Творческая работа

Выполнить задание 1 в рабочей тетради



Формулировка задания

Настрой

Индивидуальный контроль


Задания в рабочей тетради


Индивидуальная, в парах

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу


Устные ответы

V. Итоги урока.


Рефлексия


(смайлики)


Обобщение

Беседа по вопросам

-Приведите примеры домашних птиц, перелетных и зимующих птиц.

Вывод:

Мир птиц разнообразен. На Земле их более 9 тысяч видов. Существуют птицы, разные по окраске, размерам и образу жизни.

Самая маленькая – величиной с пчелу.

Самая большая достигает 2, 5 метров.

Птицы - великие труженики! Уничтожая насекомых. Они сохраняют сады и леса. Птицы не только полезны - они очень красивы, интересны. Их надо беречь! Птицы - наши друзья!


Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.


Оценивание учащихся
за работу на уроке



Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров147
Номер материала ДВ-236983
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх