Конспект урока по окружающему миру в 1 классе на тему :"Жизнь птиц".

                      КРОССВОРД-ЗАГАДКА   ПРО  ПТИЦ

 НУЖНО  ОТГАДАТЬ  ЗАГАДКИ, А СЛОВА ВПИСАТЬ В  СООТВЕТ- СТВУЮЩИЕ  КЛЕТКИ. ЕСЛИ ПРАВИЛЬНО ОТГАДАЕШЬ, В ВЫДЕ-

       ЛЕННЫХ  КЛЕТКАХ  ПРОЧТЁШЬ  НАЗВАНИЕ  ПТИЦ

			1
2
	3
4
	5
6
		7
		8

1.   Пышный    хвостик    этой    птицы    цветами    радуги   искрится. 

2. Посмотрите  –  выше крыш небо  режет быстрый … 3. Синяя  косынка,    тёмная    спинка,    маленькая     птичка,   а   зовут   её  …

4. Чернокрылый, красногрудый, не боится он простуды - с первым снегом тут как тут. 5. У неё глаза большие, хищный клюв всегда –крючком,  по   ночам   она   летает,   спит   на   дереве   лишь   днём.

6. Длинные шеи, красные лапки, щиплют за пятки, беги без оглядки. 7. Распускает хвост павлином, ходит важным господином, по земле ногами – стук, а зову его … 8. Был белый дом, разбился он, и выбежало оттуда совсем живое чудо.

                                  О Т В Е Т Ы

1.  Павлин.  2.  Стриж.  3.  Синичка.  4.  Снегирь.  5.  Сова.  6.   Гуси.

7.  Индюк.  8. Цыплёнок.

Открытый урок по окружающему миру в 1 «А» классе

15.02.17 года                                                Учитель: Ковалёва Н.В.

Тема: «Жизнь птиц».

Цели: продолжить формирование представлений детей о

            разнообразии животного мира на примере птиц;

            расширить и закрепить знания детей о зимующих

            (оседлых) и перелётных птицах;

            продолжить формирование общеучебных умений

            коммуникации (слушать учителя, друг друга),умения

            выдвигать аргументы при доказательстве;

            содействовать воспитанию чувства любви к Родине,

            родному краю, братьям нашим меньшим.

Оборудование: слайды о птицах;

                             рисунки детей;

                             выставка книг о птицах;

                             кормушки для птиц (поделки детей).

Ход урока

I.     Организационный момент.

- Раз, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

II. Сообщение темы и целей урока. (Слайд 1)

      -Ребята! Сегодня вы попробуете сами определить, о

чём мы будем говорить на уроке. Тема нашего урока спрятана в загадке. (Слайд 2)

- Итак, тема нашего урока «Жизнь птиц». (Слайд 3)

Птицы везде – над нами, вокруг нас, вдали, рядом. (Слайд 4) Встретить их можно и в лесу, и в поле, и на реке, и в горах. Птиц в природе очень много. Только в России их насчитывается более 760 видов. ( Слайд 5)

Чтобы посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит. Но тех, которые живут в лесу или в парке неподалёку от дома, надо знать.

Давайте перечислим знакомых вам птиц и в этом нам поможет кроссворд. (Слайд 6)

1.  Павлин.  2.  Стриж.  3.  Синичка.  4.  Снегирь.  5.  Сова.  6.   Гуси.

7.  Индюк.  8. Цыплёнок. Итог: Пингвины.

- Каких птиц вы ещё знаете? Назовите.

- А какое время года сейчас? (Зима)

Да, у нас сейчас идёт зима. Холодная, морозная. Но жизнь в лесу продолжается. Сегодня мы поговорим о том, как зимуют птицы, где зимуют? Как они выживают в это трудное время года? Можно ли помочь птицам? В конце урока мы постараемся ответить на эти вопросы.

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

(танец утят) – муз. центр

III.         Работа над новым материалом.

- На какие группы делятся птицы?

1) Перелётные и зимующие. (Оседлые)(Слайд 7)

- Отгадайте загадки и узнаете зимующих птиц. (Слайды 8, 9, 10,11, 12, 13, 14, 15.)

- Почему зимующие птицы остаются зимовать в наших краях?

- А теперь познакомимся с перелётными птицами. ( Слайды 16, 17, 18, 19, 20)

- Почему перелётные птицы улетают в тёплые края?

2) Домашние и дикие

- Назовите домашних птиц?

IV.          Работа по учебнику.

- Откройте учебник на стр. 9 и узнаем новое вот об этих птичках (Слайд 21)

- Скажите, ребята, а с помощью чего птицы питаются? (Клюва)

- А что умеет делать клюв?

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

(песенка про Чибиса)

- Откройте учебник на стр. 10 и посмотрите какие разные бывают клювы.

- Прочитайте текст «Что умеет делать клюв?»

 - А теперь поработаем в рубрике «Соображалки» на стр. 10

- Так чем же питаются птицы? (насекомыми, зерном, лягушками, семенами, нектаром из цветков и др.)

- Прочитайте вывод на стр. 10

С. 101. Соображалки.

- Чем питаются эти птицы?

- Какие из них хищные? (чайка, сова, цапля)

- Какие растительноядные? ( попугай, дрозд, клёст)

В природе можно наблюдать удивительные явления. Например, есть птицы, которые не умеют летать.

- Назовите птиц, которые не умеют летать. (куры, страусы, пингвины, цапля) (Слайды 22, 23, 24)

- Страус не летает, зато бегает так быстро, что может догнать автомобиль. Пингвины тоже не летают, но прекрасно плавают. Крылья пингвинов даже называют ластами.

V.  Закрепление изученного материала.

-Зимующим у нас птицам очень трудно зимовать. Почему? (Они нуждаются в заботе и помощи людей.)

-Как вы считаете, ребята, что для зимующих птиц страшнее – холод или голод? Почему?

- Действительно, для птиц зимой страшнее голод. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. Во время гололедицы ледяные корки на ветвях деревьев и на снегу затрудняют птицам добывание корма. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму из десяти синичек выживает только одна. Поэтому необходимо помочь птицам в это трудное для них время.

- Какую же помощь мы можем оказать? (Сделать кормушки и насыпать туда корм). (Слайд 25)

- Я очень рада, что ваши родители помогли вам сделать такие замечательные кормушки, мы их сегодня же повесим в парк и будем насыпать в них корм.

- А зачем птицам надо помогать? ( Они спасают огороды от вредителей, радуют нас своим пением)

(Слайд 26) – слушание пение птиц.

- А теперь послушайте стихи, которые приготовили ребята к нашему уроку.

VI.          Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Наше знакомство с птицами будет продолжаться. Наш школьный библиотекарь помогла оформить для нас выставку книг о птицах.

 - А сейчас вас ждёт сюрприз. Как награда за урок – рисунок одной из знакомой нам птицы, которую сегодня вы будете рисовать на уроке рисования. Отгадайте загадку:

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

-Кто же это, ребята? Конечно, снегирь!

(Слайд 27)

Вот такого красивого снегиря вы сегодня возьмёте домой в память о нашем уроке.

- Спасибо за урок!!! (Слайд 28)