1103345
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру в 4 классе по теме "Бородинская битва"

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе по теме "Бородинская битва"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Окружающий мир

Урок № ___ Дата ________________


Тема. Отечественная война 1812 года

Цель: сформировать представления учащихся о войне 1812 года; познакомить учащихся с

определением «отечественная война»; развивать познавательный интерес; воспитывать

любовь к Родине.

О б о р у д о в а н и е: историческая карта, портрет М. И. Кутузова, Наполеона, иллюстрации,

изображающие Бородинскую битву.


Ход урока


I. Организационный момент

Громко прозвенел звонок-
Начинается урок
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.

II. Проверка домашнего задания

  1. Фронтальный опрос

  • Какие личные качества Екатерины Второй помогали ей в управлении империей?

  • Какие перемены произошли в России в это время?

  • Почему Екатерина Вторая особо заботилась об украшении Петербурга?

  • Чем прославились А. В. Суворов и Ф. Ф. Ушаков?

  • Что вы знаете о жизни дворян и крепостных крестьян?

  1. Дидактическая игра «Неотосланная депеша»

Кто мог сказать такие слова?

1. Гордый Измаил у ног Вашего Величества». (А. В. Суворов.)

2. «Если я посмею сказать, что крепостные такие же люди, как мы, то я рискую тем, что потеряю трон». (Екатерина II.)

3. «Морским судам быть!» (Петр I.)

4. «Вышел к Неве с дружиной. Ополчению поспешать следом». (Александр Невский.)

5. «Организовал при Академии первую в России химическую лабораторию».

(М. В. Ломоносов.)

6. «Я царь, а у меня мозоли на руках». (Петр I.)

7. «Я переехала в Россию в 14 лет». (Екатерина II.)

III. Сообщение темы и целей урока

  • Сегодня на уроке мы узнаем о грозной опасности, с которой столкнулась наша страна в 1812 году, и о мужестве народа, давшего врагу достойный отпор.

IV. Изучение нового материала

  1. Рассказ учителя о Наполеоне Бонапарте и Отечественной войне 1812 года

Наполеон Бонапарт – человек необычной судьбы. Он родился 15 августа 1769 года на небольшом острове Корсика, принадлежавшем Франции. Сын бедного дворянина, Наполеон окончил военную академию в Париже, когда ему было 16 лет. В 24 года он уже был генералом, затем стал консулом (правителем) Франции, а в 1804 году Наполеона провозгласили императором.

В течение 10 лет, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, он стал властелином Европы, но ему хотелось завоевать весь мир. «Через три года я буду господином всего мира… Остается Россия, но я раздавлю ее», – заявил Наполеон перед вторжением в Россию.

К войне с Россией Наполеон готовился серьезно. Он собрал 600-тысячную «Великую армию», прекрасно вооруженную и обученную. Во главе войск стояли опытные, умные, проверенные в боях военачальники.

Наполеон был уверен в скорой победе. На западной границе располагались три русские армии. Наполеон рассчитывал разбить их поодиночке. Но опытные русские военачальники разгадали план неприятеля – Барклай-де-Толли и Багратион решили соединиться в Смоленске. Уклоняясь от окружения и сражения, русские армии отходили на восток.

Война принимала затяжной характер, все планы Наполеона рушились.

Русская армия продолжала отступать.

Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики:

«Что ж мы? На зимние квартиры?

Не смеют, что ли, командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки? –

писал об этом М. Ю. Лермонтов в поэме «Бородино».

Но командиры не боялись «изорвать чужие мундиры», а тщательно готовились к генеральному сражению. Главнокомандующим армией был назначен Михаил Илларионович Кутузов.

У Кутузова, как и у Суворова, была одна судьба. Цари удаляли их из армии, когда не было войн, и снова призывали, когда России угрожала опасность.

И теперь, когда Наполеон взял Смоленск и стал приближаться к Москве, царь Александр I вынужден был… назначить Кутузова главнокомандующим русской армии. Кутузову было тогда 67 лет.

Солдаты говорили: «Прибыл Кутузов бить французов». Его давно знали и любили в войсках.

Кутузов был учеником Суворова, когда тот командовал Астраханским полком. Кутузов видел, что Суворов бережет солдат. А в те времена во всех войсках солдат жестоко наказывали за малейшую провинность, за всякую ошибку, и часто ни за что. Кутузов понял, что сила армии в солдате, и всю жизнь ценил и берег русских солдат.

Новый главнокомандующий, прибыв в армию, про себя сказал: «Как можно отступать с такими молодцами!» Все с нетерпением ждали боя, но на следующий день был отдан приказ отступать. На расстоянии 100 верст от Москвы, близ села Бородино Кутузов остановился. Здесь 26 августа он решил дать Наполеону битву, несмотря на то что русских было 100 тысяч, а французов – более 130 тысяч. Про ночь накануне Бородинской битвы старый солдат в стихотворении М. Ю. Лермонтова рассказывал так:

Прилег вздремнуть я у лафета,

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

Но тих был наш бивак открытый,

Кто кивер чистил весь избитый,

Кто штык точил, ворча сердито,

Кусая длинный ус.

Покой и отдых длились недолго. С рассветом с неприятельской стороны грянул выстрел, за ним другой, и вскоре загудела пальба, как страшная буря. Ядра визжали над головами, вырывали десятки людей из рядов. Повсюду лежали раненые, везде алела свежая кровь. Так началась Бородинская битва.

Битва происходила на тесном пространстве, ни одна из сторон не хотела уступать победы. В этом ужасном побоище, длившемся 15 часов, обе стороны потеряли до 50 тысяч человек каждая.

Наполеон впоследствии писал: «Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми».

На военном совете в Филях 1 сентября Кутузов принял непростое решение: оставить Москву, сохранить армию и подготовиться к последующим битвам.

Наполеон, войдя в пустую, пылающую Москву, стал ждать просьбы императора Александра о мире. Напрасно! Кутузов заявил Наполеону, что, по его мнению, войны настоящей еще и не было, она только начинается.


hello_html_m6d5dc33b.png

  1. Чтение учащимися статьи учебника «Нашествие Наполеона на Россию» стр. 112-113

  2. Чтение учащимися статьи учебника «Бородинская битва» стр. 113-116

  3. Беседа

Учитель предлагает прочитать текст «Бородинская битва» на с. 113–116 учебника и ответить на вопрос: «Почему Кутузов принял решение оставить Москву врагу?»

Ученики. Надо было спасти армию.

Учитель. Как вы думаете, почему война 1812 года называется Отечественной.

Ученики. С французами сражалась не только армия, но и весь народ.

Учитель. 2 сентября в Москве начался пожар. Он полыхал несколько дней. Вокруг Москвы развернулось партизанское движение. Небольшие партизанские отряды нападали на отдельные части французской армии. За месяц пребывания в столице Наполеон потерял 300 тысяч своих солдат. Запасы продовольствия иссякли. Армия великая и непобедимая превращалась в шайку грабителей и разбойников.

Наполеон понимал, что армия разлагается. Не дождавшись предложения о заключении мира, Наполеон покинул Москву. Из 600-тысячной французской армии домой вернулись лишь 30 тысяч солдат. Когда прибывшего во Францию Наполеона спросили про его армию, он сказал: «Армии больше нет!»

Учитель предлагает прочитать на с. 116–117 учебника статью «На войну с Наполеоном поднялся весь народ» и узнать, как воевали народ и партизанские отряды против Наполеона.

Учитель. Какие памятники построены героям войны 1812 года?

Ученики. В конце XIX века в Москве в честь победы над Наполеоном был сооружен прекрасный храм Христа Спасителя.

Учитель. В Петербурге построен Казанский собор. Перед собором стоят два памятника: Кутузову и де Толли. А в самом Казанском соборе хранятся французские полковые знамена и находится гробница Кутузова.


hello_html_m6d5dc33b.png


V. Закрепление изученного материала

  1. Обобщающая беседа

  • «Я буду господином мира, остается одна Россия, но я раздавлю ее». Кто автор этих слов?

  • Кто был назначен главнокомандующим русской армии?

  • У М. Ю. Лермонтова есть такие строки:

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

  • Как вы думаете, почему про тот день помнит вся Россия?

  • Какое решение принял М. И. Кутузов после Бородинского сражения?

  • Почему Отечественную войну 1812 года называют народной войной?

  • Что же обеспечило победу русского народа в войне с Наполеоном?

  1. Слушание отрывков из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино»

Заранее подготовленные учащиеся читают отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Бородино».

1-й ученик.

Вам не видать таких сражений!

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

2-й ученик.

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой.

Земля тряслась – как наши груди;

Смешались в кучу кони, люди,

И залпы тысячи орудий

Слились в протяжный вой…

VI. Итог урока

VII. Сообщение домашнего задания


Общая информация

Номер материала: ДВ-566679

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.