Конспект урока по окружающему миру во 2 классе

                       Методическая разработка по окружающему миру  во 2классе.                            

                                                            2 нче сыйныфта ачык дәрес

Тема: Кабатлау.Нинди хайваннар була?Максат:1) хайваннар турында белгәннәрне ныгыту;группаларга бүлү;(бөҗәкләр,балыклар,җир-су хайваннары, сөйрәлүчеләр); аларны билгеләре буенча аеру.2)куелган сорауларга хайваннар турында белгәннәрен ныгыту; куелган сорауларга тулы итеп җавап бирү;3) бер-береңә карата мәрхәмәт тәрбияләү.

Җиһазлау: компьютер,слайдлар,тестлар өчен дәфтәрләр.

                                                                         Дәрес барышы.

-Хәерле көн укучылар! –Хәерле көн!-Кәефләрегез ничек?( Яхшы, әйбәт)

-безнең бүгенге дәресебез башкаларыннан аерылып торыр.Чөнки бездә кунаклар бар. Алар сезнең ниләр белүегезне , ничек эшләвегезне карап торырлар.Каушап калмыйк, тырышып эшлик.

-Укучылар, табигать дип әйтүгә сезнең күз алдына нәрсә килә?(кошлар, хайваннар, бөҗәкләр,балыклар)

-Нинди табигать була?(терек , терек булмаган)Терек табигаткә нәрсәләр керә?Алар нәрсә белән аерыла?( сулый, үсә, туклана, үрчи, үлә).

-Димәк без бүген табигат һәм андагы тереклек белән танышырбыз.Мин сезгә табышмаклар өйтәм, сез җавап бирерсез.( Табышмаклар әйтешү).

Менә сез әйткән җаваплардагы хайваннарны нинди төркемнәргә кертергә була?Кайсылары шул төркемгә керә?(Укучылар фикере тыңлана).

Алар бер-берсеннән нәрсә белән аерылалар?.Әйдә шуларны карап китик әле.

1 слайд. Бөҗәкләр.Ниндиләрен таныйсыз?Анализ ясарга.(6 аягы бар, гәүдәсе 3 өлешкә бүленгән баш, корсак , аяк,башында бер пар мыегы бар.

2 слайд.Балыклар.(Гәүдәләре тәңкә белән капланган.саңак ярдәмендә сулыйлар, суда эрегән кислород сулыйлар.)

3 слайд.Сөйрәлүчеләр.4 аяк.Аларны җылы вакытта гына күрергә була.

4 слайд.Һәрберсенә аерым тукталып үтеп анализлау.

Физминутка.

-Аларны нәрсә берләштерә?( Алар сулыйлар,үрчиләр,үсәләр, үләләр.)

-Ә бездә аларның ниндиләре яши?(кәлтә,елан, ташбака)

Әйдәгез, сөйрәлүчеләрнең тагын ниндиләре бар икән карап китик әле.( Слайдтан питон, крокодил,елан)

-Бездә яшәүче еланнар да куркыныч.Бигрәк тә кара елан.Ни өчен куркыныч икен? Менә урманга барганда нинди кагыйдәләрне үтәргә кирәк карап китик әле,(Слайд- кагыйдәләр).

- Хәзер мин сезнең табигатне ничек яратуыгызны тикшереп карыйм. Тест эшлибез.

Нәтиҗәләрне тикшерәбез.

5-12 балл. Әгәр мондый балаларыбыз күп булса,урманнарыбыз, елгаларыбыз зыян күрмәс иде.

12-19 балл. Бу кешеләр табигатне яраталар , ләкин аны аз беләләр.Аларга күбрәк өйрәнергә кирәк.

19-25 балл.Белемнәре җитеп бетми.Күбрәк укыгыз, белемле кешеләрдән сорагыз.

 Әйдәгез нәтиҗә ясыйк инде. Табигатне ничек сакларга? Фикерләр тыңлана. Слайдтан укыла.

Әле экология елы да булды.Нәрсә ул экология? Кем белә?Ул безгә тирә- ягыбызга сакчыл булырга,җиребезне яратырга өйрәтә.Ә безнең тирә- ягыбызны чиста дип әйтеп буламы? Нинди проблемалар бар?(Фикерләр тыңлана)

-          Сулар чиста түгел;

-          Урманнарны кисәләр

-          Чүп-чар бик күп;

-          Һавабыз төрле газлар белән пычрак.

-          Ә моңа кем гаепле?(Кешеләр яки үзебез)

-          Димәк әле безгә тырышырга да тырышырга гына кирәк.

-          Дәресебез ахырына якынлашты.

-          Дәрестә нәрсәләр өйрәндек?Нәрсәләр белдегез? ( Фикерләр тыңлана.)

-          Барыгыз да әйбәт катнашты , Молодцы!. Булдырдыгыз.

-          Әйдәгез хәзер нәтиҗә ясыйк.Слайдлар карау.

-          Дәрес тәмам, чыгарга мөмкин.

(Өстәмә материал да алырга мөмкин).