Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему " Люди, города и страны."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе на тему " Люди, города и страны."

библиотека
материалов

Открытый урок по окружающему миру во 2 классе МБОУ гимназия с. Раевский

Тема: «Люди, города и страны.»

Цели: – Показать связь хозяйства человека с природными условиями. Ознакомить детей с городами и странами, с политической картой.

Ознакомить детей с расами людей.

Формируемые понятия: расы людей, столица, страны, политическая карта.

Оборудование: рисунки хозяйства человека разных национальностей в различных природных зонах, рисунки сельскохозяйственных животных и культурных растений, политическая карта мира, интерактивная доска.

Этапы урока

Ход урока

Деятельность детей

Формирование УУД

и технология оценивания учебных успехов

1. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.









2. Совместное открытие знаний.





















  1. Беседа

Посмотрите на центральную фотографию.

Что интересного заметили?

Почему же они взялись за руки?

Чему будет посвящен урок?

На доске появляется тема урока:. Люди.

- Что еще хотели бы вы узнать на этом уроке? Города и страны

Что мы сейчас делали?




На доске фотографии людей разных рас.

Посмотрите на фотографии. Что можно сказать?

- А теперь посмотрев друг на друга, скажите, к какой группе вы себя отнесёте?

- А в какой части света вы живете?

- Густые брови и ресницы прикрывают от дождя глаза европеоидной расы.

- А есть ли среди нас 2 и 3 группа? Почему?

-Какие признаки у 3 группы?

- Почему же у человека бывают узкие глаза?

В каких же природных зонах мы говорили о сильных ветрах, пыли и песках?

-Да ребята, люди 3 группы – это монголоиды.

Что можете предположить о 2 группе?

В наше время люди разных рас расселились по всему свету и частично перемешались. Ведь их особенности не так важны для жизни, как прежде.

Физминутка

На предыдущих уроках мы говорили об экосистемах, о месте животных и растений в пищевых цепях. Вспомним, что такое экосистема?

-Какую роль будет выполнять человек в экосистеме?

Просмотр видеофрагмента (при его наличии) или рассматривание иллюстраций.

Скажите, просто ли было человеку охотиться и собирать плоды растений?

А если бы охота и сбор плодов были удачны, что могло бы произойти?




Какой выход нашли наши предки, чтобы еды постоянно хватало? Что бы сделали животные на их месте при недостаточном количестве пищи и изменении температуры?

Но человеку важно ещё и защищаться от более крупных хищников.

Но это значит, что люди не перемещались так, как это делали животные. Что же они придумали?





Молодцы ребята. Разведение скота называется скотоводство (от слов «скот» «водить»), а выращивание растений земледелием (от слов «делать на земле»)

В какой зоне лучше всего заниматься земледелием?

Проверим свои выводы в учебнике на стр.49.


Молодцы!

-Ребята, у людей, занимающихся скотоводством кочевой образ жизни, так как они переходят с места на место – кочуют.

-А люди занимающиеся земледелием – осёдлый образ жизни.

- Шло время, люди объединялись, создавали новые деревни, сёла.

  1. Групповая работа.


Когда люди выбирали место для села, что им было важно?


- А что было важно для города? Ваши версии.

- Что объединяет все города?

Как вы думаете, города – это самые большие объединения людей? Какой вопрос может возникнуть по этому поводу? (





Да, это территория, которую занимает один народ с общей историей, культурой и языком. Руководит страной правительство, оно и продумывает, каким будет государство в будущем. Правительство располагается в главном городе – столице. У каждого государства есть свои культурные ценности и свой флаг.


- Вернёмся к первому слайду. А теперь мы сможем ответить на вопрос

Чем отличаются ребята?

Несмотря на то, что люди все по внешнему виду разные, все люди живут в мире и дружбе.


Дети приехали на фестиваль в разных костюмах, с разным цветом кожи.

Что объединяет всех людей? Чем они отличаются друг от друга?


Где люди живут, чем занимаются?

Составляли план, планировали свою деятельность.)





Расположены парами.


К первой группе, т.к. у нас светлая кожа.

Мы живем в Европе.


Нет

У 3 группы узкие глаза.

Узкие глаза при ветреной погоде, в пыли.


В зоне пустынь, в горах



Темная кожа защищает от жаркого солнца.

С разными условиями мест, где они живут (смена времён года в умеренном климате, жаркое солнце, сильный ветер открытых пространств.)


Экосистема – это содружество живой и неживой природы , в котором все обитатели чувствуют себя как дома.

- Человек в экосистеме исполнял роль «едока». Он питается растениями и животными. На животных охотился, а растения собирал.


Животных и растений становилось бы всё меньше, в результате сами люди стали бы голодать и могли умереть. Они это понимали.


Животные переместились бы в те места, где достаточно питания и более тёплое место.

Да, они научились строить жилища.




Они строили жилища, а рядом с ними стали сажать растения.

Чтобы избежать голода, люди научились разводить скот и выращивать растения.






Лучше всего в степной и лесной зоне.





(









Дорога, водоём. Особенности природной зоны, есть ли водоём, можно ли найти место для постройки домов, для посадки растений, для выгула животых.


В городах многоэтажные дома, много видов профессий для людей, заводы, фабрики, институты, магазины.


Не существует ли более крупных объединений людей?


Дети высказывают свои мнения, говорят о том, что в разных странах города различаются какими-то особенностями и архитектурными достопримечательностями.


Страна территория, которую занимает народ.







Отличаются расой и тем, что люди приехали из разных стран.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


ΙΙΙ. Применение нового знания.

Работа с политической картой.

Все страны изображены на политической карте разными цветами.

Ученики выполняют задания, в группе, а затем и в классе.

Откроем учебники на стр. 116 Политическую карту мира.

Посмотрите на доску.

Задание проведите линии от названия страны к ее столице







Россия Париж

Франция Мадрид

Италия Москва

Испания Рим


  1. Итог урока

Что нового узнали?

Как узнали, что помогло?

Где пригодятся знания?

Кто из ребят больше всех помог в открытии знаний?

Как ты работал? 4

Если все понятно на уроке?

Политич. карта, расы народов

Знания, книга

В старших классах





  1. Домашн. задание.

с.48 – 51




Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров487
Номер материала ДВ-510292
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх