Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме: "Опасные незнакомцы"

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе по теме: "Опасные незнакомцы"

Скачать материал

Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«Московский городской педагогический университет»

институт среднего специального образования им. Д.К. Ушинского

колледж «Дорогомилово»

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока окружающего мира

во 2 «А» классе ГБОУ СОШ №806

на тему: «Опасные незнакомцы»

студентки 6ПНКд31ш13(35) группы

Долговой Екатерины Ивановны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва 2016

 

УМК- Школа России.

Класс-2 А

Тема урока: Опасные незнакомцы

Тип урока: изучение нового материала

Место урока в курсе – раздел «.................»; урок № 42.

Цель: ознакомление учащихся с правилами поведения при контакте с незнакомцами.

Задачи:

·         учить действовать правильно при контакте с незнакомцами;

·         формировать модели правильного поведения в экстренных ситуациях.

 

Планируемые результаты

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

·         понимать потенциальную опасность при контакте с незнакомыми людьми;

·         знать правила поведения в экстренных ситуациях (нападение, попытка проникнуть в дом).

 

·         понимать учебную программу и стремиться ее выполнить;

·         соотносить новые знания с личным опытом

·         анализировать иллюстрацию;

·         работать  в группе, обсуждать содержание рассказов учебника, отвечать на вопросы, делать совместные выводы;

·         создавать памятку поведения в экстренной ситуации;

·         делать выводы, оценивать свои достижения.

 

 

·         проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;

·         проявлять навыки адаптации в мире (поведение в экстренной ситуации).

 

Средства обучения: учебник окружающего мира 2 класс 2 часть А.А. Плешаков рабочая тетрадь к учебнику, презентация

 

 

 

Ход урока

этапы

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

Методы и приемы обучения

Ф О У Д

УУД

1

Организационный момент

 

Время: 2 мин

 

Цель: приветствовать и проверить готовность к уроку.

Приветствует учитель

 

«Здравствуйте дети! Садитесь. Меня зовут Екатерина Ивановна, и сегодня я проведу у вас окружающий мир».

 

Проверка готовности к уроку

 

«Ребята, давайте проверим вашу готовность к уроку. Нам сегодня понадобится: учебник, работая тетрадь, пенал. Посмотрите, все ли у вас есть.  Все лишнее уберите. Все готовы? Хорошо»

Приветствуют учителя.

 

 

 

 

Учащиеся проверяют свою готовность к уроку.

 

 

 

 

 

Словесный:

- рассказ

-инструктаж

 

Ф

У обучающегося будет формироваться:

- понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир».

2

Мотивация познавательной деятельности

 

Время: 3 мин.

 

Цель: заинтересовать учащихся новой темой урока, сформулировать тему и учебные задачи урока

«Ребята, посмотрите на экран.

(слайд №2 с картинками)

- Кто может рассказать мне, какие, по его мнению, ситуации происходят на них, что общее объединяет эти ситуации?

 

 

Учитель помогает сформулировать учебные задачи урока.

 

- Скажите, что мы должны узнать на уроке и чему будем учиться?

- А как называется наша тема урока?»

 

Давайте откроем учебники на странице … и прочитаем, что предлагает нам узнать  муравьишка.

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают

-на первой картинке дети открыли дверь незнакомцу, который представился почтальоном, а за углом еще один человек

- на второй картинке две женщины, одетые как гадалки, отвлекают детей, в то время как кто то ворует у них вещи из рюкзака

- на третьей картинке незнакомый мужчина предлагает сесть к нему в машину.

На четвертой мужчина предлагает мальчику взять у него сигареты.

Эти ситуации объединяет встреча с незнакомцами, которые могут быть опасными.

 

 

Дети формулируют тему урока, цель и задачи.

-Цель урока познакомиться с правилами поведения с незнакомцами.

Должны научиться, как правильно действовать в экстренных ситуациях и при контакте с незнакомцами.

 

 

 

 

 

 

Словесный:

- беседа

 

 

 

Наглядный:

-иллюстрации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесный:

- беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

Обучающийся учится:

 

- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

- соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту

 

3

Актуализация знаний

 

Время: 2 мин.

 

Цель: выявить первоначальные знания о том, как вести себя в контакте с незнакомцами

- «Мы живём с вами в городе, где нас окружает множество разных людей. Каждый день вы встречаете много людей – по дороге в школу, на прогулке, в подъезде своего дома.

-К сожалению, не все взрослые доброжелательны.

- Некоторые встречи могут быть опасными. Поэтому нужно знать, как вести себя в разных ситуациях с незнакомыми людьми»

 

Полицейские всего мира придумали памятку-специально для детей- как правильно вести себя с незнакомцем и как избежать экстренных ситуаций. ( слайд 3)

 

Как нужно правильно вести себя в ситуациях, представленных на рисунках? Попробуйте самостоятельно составить эту памятку.

НЕ …

НЕ ….

НЕ …

НЕ ….

 

Можем ли мы сейчас назвать эти правила?

 

 

 

 -Я думаю, что вы сможете это сделать, но чуть позже.

Дети слушают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают, опираясь на личный опыт, фиксируют затруднения при составлении правил поведения в экстренных ситуациях.

 

1.      Не разговаривать с незнакомыми людьми.

2.      Не садиться в машину к незнакомым людям.

3.      Не гуляй  после наступления темноты

4.      4 Не играй по дороге из школы домой.

 

 

Словесный:

-беседа

 

 

 

Словесный:

-беседа

Наглядный:

-иллюстрация в презентации

 

 

Ф

Обучающийся учится:

- формулировать ответы на поставленные им вопросы;

- включаться в диалог с учителем и сверстниками;

- отстаивать свою

точку зрения;

- уметь слушать и

слышать

 

4

Организация познавательной деятельности

 

Время: 20-25 минут

 

Цель: научить действовать правильно при контакте с незнакомцами;

формировать модели правильного поведения в экстренных ситуациях

 

Организует работу в парах (можно фронтально) с иллюстрациями и вопросами на стр. 30 учебника.

- «Давайте откроем свои учебники на странице 30.

И что мы видим на ней?

С какими опасностями могут столкнуться дети при встрече с незнакомцами?»

- «Давайте подумаем, как нужно себя вести в подобных ситуациях?

- Что нужно делать?».

 

Приложение №1.

- «Иногда в наших неприятностях виноваты мы сами. Давайте выполним физминутку которая так и называется: «Я однажды потерялся», и вспомним как себя вести, если вы вдруг потерялись?»

 

 

 

 

- «Запомните дети! Никуда и никогда не ходите с незнакомыми людьми. Если они начали пытаться тащить вас с силой, то необходимо привлечь внимание прохожих, громко зовите на помощь и старайтесь вырваться».

 

Организует работу в парах (можно фронтально) с иллюстрациями и вопросами на стр. 31 учебника.

Подозрительные люди могут не только

подойти к вам на улице, но и позвонить в дверь вашей квартиры.

- Итак, давайте рассмотрим ситуации «Если ты остался один дома» рассмотрим рисунки на стр. 31.

 

-Кем представились люди, позвонившие в дверь?

 

 

 

 

-Можно ли открывать дверь слесарю, врачу,

сотрудникам полиции, если вы один дома?

 

- Нельзя открывать незнакомым людям дверь, если вы одни в квартире. Нельзя говорить, что вы одни дома. Если кто то начал ломиться или просить вам открыть дверь, то необходимо сражу  позвонить своим родителям, либо в полицию. А кто мне может сказать номер для вызова полиции?

- По номеру 02 можно позвонить в полицию с городского телефона.

- А с мобильного телефона нужно звонить по номеру «102».

- Есть единым номером вызова экстренных служб.

Кто-нибудь знает этот номер? («112»)

Слайд № 5

 

- Итак, давайте перелистнем страницу учебника. И посмотрим на страницы 32-34. Что мы видим?

-Мы видим два рассказа.

Сейчас мы с вами разделимся на группы по 4 человека. Те, у кого лежат на парте красные квадратики- читают рассказ- «Потерялась» (рассказ девочки Лены), те у кого на парте лежат зеленые квадратики читают рассказ «Мамина подруга» (рассказ мальчика Пети).

-После того как вы прочтете рассказы, вы должны обсудить между собой, но только тихо! 

Что нужно делать в подобной ситуации, какие бы вы дали советы детям?

(после того как дети выскажут свое мнение, читаем и сравниваем предложенные варианты в учебнике).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- А сейчас мы откроем тетрадь на странице 13 и выполним упражнения. Там вам предложено дописать правила.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- «мне бы хотелось прочитать вам такое напутствие немного шуточное, но очень содержательное».

Может, человек хороший,

Ну, а может быть плохой.

Будь с ним вежлив, осторожен,

Помни — человек чужой!

 

От конфет, игрушек, жвачки

Ты сейчас же откажись.

Не нужны тебе подачки.

Дальше от чужих держись!

 

Не пускайте дядю в дом,

Если дядя незнаком!

И не открывайте тете,

Если мама на работе.

 

Ведь преступник, он хитер

Притворится, что монтер.

Или даже скажет он,

Что пришел к вам почтальон.

Он покажет вам пакет

(А под мышкой пистолет).

Или он надел халат,

А под ним штук пять гранат!

 

А за ним спешит «старушка»

У нее в авоське пушка.

В жизни всякое бывает

С тем, кто двери открывает.

 

Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомым ты не верь,

Закрывай покрепче дверь!

Дети отвечают на вопросы.

-взрослые могут пытаться утащить силой

-могут подзывать в темное место

-могут под предлогом угостить конфеткой, затащить в машину и увезти.

-если взрослый тянет силой, то  нужно звать на помощь, кричать «Я не знаю этого человека!»

-не подходить к незнакомцам, не вступать с ними в разговор. Не брать никакие вкусности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Люди представились ремонтниками, знакомыми родителей, пробуют открыть дверь своими ключами.

 

 

 

 

 

-нет, двери нельзя отрывать незнакомым людям.

 

 

 

 

 

 

- можно позвонить по номеру 02

 

 

 

 

 

 

 

 

112

 

 

 

 

 

Дети читают и обсуждают рассказы.

 

Дети высказывают свои мнения по поводу поведения в подобных ситуациях.

 

По первому рассказу ( рассказ «Потерялась») – нельзя уходить с места, где о вас оставили родители.

- если вы ушли, то нужно подойти к полицейскому, либо к бабушке или маме которые гуляют с ребенком.

- по второму рассказу( рассказ «Мамина подруга»)

- нельзя верить незнакомым людям и  отводить их к себе домой

- нельзя давать ключи, чтобы они ждали ваших мам или пап дома, пока вы гуляете.

 

 

 

 

 

 

 

Дети выполняют задание в тетрадях

Дети пишут:

Упражнение №1:

-не ходи никуда с незнакомыми людьми.

-если кто то силой пытается увести тебя, то нужно громко кричать и звать на помощь.

-оставшись дома без взрослых, никому не открывай дверь.

-не сообщай незваным гостям, что ты один дома.

Упражнение 2:

Дети обводят кружок с номером телефона, по которому можно вызвать полицию.

Словесный:

- беседа

- чтение текста в учебнике

-художественное слово (стихотворение)

 

 

 

 

 

 

Наглядный:

- иллюстрации в учебнике

- презентация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесный:

- беседа

 

 

 

 

 

Наглядный:

- презентация

- иллюстрация в учебнике

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесный:

-беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесный:

-беседа

-инструктаж

-художественное слово(стихотворение)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словесный:

-художественное слово(стихотворение)

Ф

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ф

Обучающийся учится:

-сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

 

-выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

 

-планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

 

-планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

 

- соблюдать правила безопасного поведения на улице;

 

- поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

 

 

- слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

 

 

- понимать содержание текста, интерпретировать смысл;

 

 

- понимать и принимать задачу совместной работы (групповой), распределять роли при выполнении заданий;

 

- контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности;

 

 

- понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей;

 

- строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

 

- правильно вести себя при контактах с незнакомцами;

 

 

 

 

 

5

Подведение итогов

 

Время: 5 минут

 

Цель: выявить и закрепить полученные знания

- «Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итог.

 

 

 

- Что полезного узнали на уроке?  

- Скажите мне, как же нужно вести себя при встрече с незнакомцем?

- Как нужно себя вести, если остались одни дома?

-К кому нужно обращаться за помощью, если вы потерялись?

- Почему нельзя приводить в квартиру незнакомцев?

- давайте еще раз посмотрим на памятку ( слайд 1) и назовите мне, что нельзя делать при контакте с незнакомцами и как избежать экстренных ситуаций.( правила поведения)

 

Приложение№2

- А сейчас мы с вами пройдем тест. На столе у вас есть листочки в них вы будете записывать ответы на вопросы.

-также у вас на столах лежат солнышки. Нарисуйте на них грустный смайлик, нарисуйте на нем настроение, с которым вы работали на уроке ( улыбающийся смайлик- все понравилось, было интересно. Грустный смайлик- не понравился урок, ничего не запомнили)

 

- Вот наш урок подошел к концу. Давайте запишем домашнее задание.

-  пересказ текста со стр 30 по 31.

Дети отвечают на вопросы. (рассказывают, что они запомнили на уроке)

Мы узнали как нужно себя вести, если потерялся. Узнали правила поведения с незнакомцами. Что нужно делать, если они пытаются увести куда-то силой, или пытаются прорваться в квартиру.

 

 

 

 

Дети проходят тест

 

 

 

 

Дети  оценивают свою работу на уроке

 

 

 

 

Дети записывают в дневники домашнее задание

Словесный:

-беседа

 

 

 

 

 

 

 

Словесный:

-беседа

-инструктаж

Наглядный:

- презентация

 

 

 

 

 

 

ф

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

Обучающийся учится:

 

- фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

- сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

- планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

- оценивать правильность выполнения заданий, используя тетрадь для проверки.

 

Приложение №1

Физминутка:

Я однажды потерялся - (изобразить испуг),

Только быстро догадался - (слегка ударить себя по лбу,

улыбнуться),

Посмотрел туда-сюда - (повороты),

Нету мамы - вот беда - (развести руки в стороны внизу),

Побежал направо я - (бег на месте),

Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),

Побежал налево я - (бег на месте),

Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),

Повернулся я вокруг - (поворот вокруг себя),

Может быть увижу вдруг - (руку “козырьком”),

Нету. Я решил стоять - (руки скрестить на груди),

И на месте маму ждать.


 

Приложение №2


Тест. Опасные незнакомцы.

1.Кому можно открыть дверь, если ты дома один?

1)      Милиционеру

2)      Слесарю

3)      Почтальону

4)      Маме или папе

(ответ 4)

 

2.В каком случае можно пойти с незнакомым человеком?

1)      Если он просит показать дорогу

2)      Если он пришёл по поручению мамы

3)      Если он приглашает покататься

4)      Ни в каком случае

( ответ 4)

3.Что делать, если незнакомец пытается открыть дверь?

1)      Позвонить по телефону 02 или громко звать на помощь

2)      Приготовить предмет для удара

3)      Поставить у двери что-то тяжёлое

4)      Уговорить не открывать дверь

( ответ 1)

4.Что делать, если тебя пытаются увести силой?

1)      Плакать

2)      Громко кричать, привлекая внимание

3)      Вступить в драку

4)      Просить отпустить

( ответ 2)

5.Что делать, если потерял родителей в незнакомом месте?

1)      Стоять там, где потерял родителей

2)      Пойти с человеком, который тебе незнаком

3)      Пытаться найти дорогу домой самому

4)      Обратиться к полицейскому

( ответ 1, 4)


 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 522 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.08.2019 966
    • DOCX 38.1 кбайт
    • 16 скачиваний
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Долгова Екатерина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Долгова Екатерина Ивановна
    Долгова Екатерина Ивановна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1557
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой