Конспект урока по окружающему миру "Зачем мы спим ночью" (1 класс)

Конспект урока

по окружающему миру в 1 классе

"Зачем мы спим ночью?»

УМК "Школа России"

Тема: Зачем мы спим ночью?

Цель урока:

Расширение представлений учащихся о значении сна в жизни человека. Знакомство

с правилами подготовки ко сну, с жизнью ночных животных, с трудом людей, занятых

ночью.

Задачи урока:

Образовательные.

1. Познакомить с информацией о значимости сна как компонента здоровья человека.

2. Формировать у детей мотивацию к здоровому образу жизни.

3. Закреплять знания о профессиях людей, работающих ночью и о жизни ночных животных.

Развивающие.

1. Развивать диалогическую речь, умение высказываться, отстаивать свою точку

зрения.

2. Развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные.

1. Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.

2. Воспитывать стремление соблюдать правила правильного поведения перед сном.

3. Воспитывать интерес к изучению природы, уважение к труду окружающих людей.

Формы работы: индивидуальная, парная.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что мы спим для того, чтобы отдохнуть и

набраться сил; научиться правильно вести себя перед сном.

Учебные материалы: учебник «Мир вокруг нас. 1 класс» (авт. А.А. Плешаков);

аудиозапись колыбельной «Спят усталые игрушки».

Формирование универсальных учебных действий.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного;

-находить ответы на вопросы, используя учебник и жизненный опыт;

-делать выводы в результате совместной работы в классе

-уметь группировать различные понятия.

Регулятивные УУД:

-определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учится высказывать свою версию на основе работы с иллюстрацией учебника;

-учится отличать верно или неверно выполнено задание.

Коммуникативные УУД:

-слушать,слышать и понимать речь партнёра;

-планировать и согласованно выполнять совместную деятельность;

-донести свою позицию до партнёра;

-правильно выражать свои мысли;

-оказывать поддержку друг другу;

Личностные УУД:

-способность к самооценке;

-вырабатывать свою жизненную позицию в отношении окружающего мира;

- ориентироваться в нравственных нормах и правилах

Ход урока

I. Организационный момент. (Л. УУД)

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжки и тетрадки?

(Учитель сажает детей)

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль готовы слушать?

II. Мотивация к учебной деятельности. (Р. П. УУД)

- Сегодня на уроке мы будем обсуждать очень интересную тему, но определить ее

название попробуйте сами. Для этого послушайте фрагмент детской песенки, которая вам

в этом поможет. (Звучит фрагмент песни).

- Послушайте внимательно загадку и назовите отгадку:

Не стукнет, не брякнет,

А ко всякому подойдёт.

                                   (Сон)

Чтение учителем стихотворения В. Ленина «Сон»:

Солнце село за селом,

Спят синицы, сойки спят.

Спит в реке усатый сом,

Спит и лес, и степь, и сад.

Стадо спит, пастух и пёс …

Сон в страну свою унёс.

III. Актуализация знаний.(Р. П. УУД)

- Что вы знаете о сне?

- Какие вопросы о сне у вас возникают?

IV. Постановка учебной задачи. ( Р. П. УУД)

-На один из них мы постараемся ответить .Это и есть тема нашего урока.

-Какова цель урока?

- А как вы думаете, зачем мы спим ночью?

- Давайте, прочитаем слова Мудрой Черепахи и посмотрим, правы ли вы.

Вывод: после активно проведенного дня устают мышцы, многие важные органы, такие

как сердце, легкие, печень. А особенно мозг.

- Почему? (Головной мозг руководит всей работой нашего организма.)

- Во время сна мы отдыхаем. Детям нужно много спать, чтобы восполнить ту энергию,

которую они затратили в течение дня.

V. Проведение исследований. ( Р. П. К. УУД)

- Рассмотрим рисунок учебника на странице 52.

- Что случилось с мальчиком на уроке?

- Почему он заснул на уроке?

- Как будет вести себя ученик на уроках, если он не выспался?

Вывод: если не выспишься, не сможешь хорошо работать на уроках, будешь не

внимательным, часто делать ошибки. Недостаток сна приводит к тому, что люди

становятся раздражительными, быстро устают, нарушается память и внимание,

появляется плохое настроение, плаксивость.

- Как правильно приготовится ко сну? (ответы детей).

- А теперь послушайте отрывок из стихотворения Владимира Лифшица «Про Васю и Настю»:

Чтобы сонного Василия

Заставить утром встать,

Громадные усилия

Затрачивает мать.

Он, из боязни сквозняков,

Закрыв окошко плотно,

Меж двух больших пуховиков

Весь день проспит охотно.

У Настеньки, у Настеньки

Всю ночь окошки настежь.

Её румянец ярок,

Глубок и сладок сон.

Ночное небо в звёздах,

Ночной прохладен воздух,

И в Настенькину комнату

Заглядывает клён.

Здесь нет перины не одной,

Нет одеял на вате,

Лежит матрац волосяной

У Насти на кровати.

Ей снятся сны хорошие

До самого рассвета

(принцесса на горошине

И не мечтать про это).

Разбудит солнце Настеньку,

Она с постели вскочит,

И делает гимнастику,

И весело хохочет!

Водою обливается

И зубы чистит пастой,

Ей солнце улыбается,

И клён ей шепчет: «Здравствуй!»

- Как начинается день для Василия? ОН НЕ МОЖЕТ БЫСТРО ВСТАТЬ, МАМАМ ЕГО ДОЛГО НЕ МОЖЕТ РАЗБУДИТЬ.

- А как утром встаёт Настенька? ОНА БЫСТРО ВСКАКИВАЕТ

- Как вы думаете, почему дети так по-разному встают? УЧАЩИЕСЯ ВЫСКАЫВАЮТ СВОИ МНЕНИЯ

Правила здорового сна

1. Ложиться спать и вставать в одно и то же время.

2. Перед сном надо совершить прогулку, принять теплый душ.

3. Нельзя перед сном смотреть страшные фильмы, играть в шумные игры, драться,

читать волнующие книги.

4. Не есть на ночь! Ужинать за 2 часа до сна.

5. Спать в полной темноте.

6. Спать в хорошо проветриваемом помещении, при открытой форточке

7. Спать на ровной постели.

Вывод:Ночной сон и успеваемость тесно связаны между собой. Если сон организовать

правильно, то ученик будет радовать своими успехами.

VI.Первичное закрепление. (Р. П. К. УУД).

Самостоятельная работа в парах.

Игра «Хорошо-плохо»

Варианты утверждений:

- проветрить комнату;

- подыши свежим воздухом на улице;

- закрой все форточки, укутайся потеплее;

- зубы чисти пред сном;

- перед сном много есть и пить;

- спать нужно ложиться в одно и то же время, не позднее 10 часов вечера;

- посмотреть страшный фильм или боевик;

- пред сном нужно много двигаться и играть в шумные игры;

- слушать громкую музыку

- Для чего мы с вами составили правила подготовки ко сну?

- Что из перечисленного вы уже используете в своей жизни?

- Кто должен помнить об этих правилах перед сном: родители или вы?

Вывод: (читает ученик).

Чтобы снились сны приятные

В течение долгой ночи

Ты делай все по правилам

И будь прилежным очень.

Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась.

Улыбнулась, потянулась!

Раз - росой она умылась

Два - изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Беседа о профессиях людей. (Р. П. К. УУД)

- А всем ли людям удается соблюдать эти правила?

- Почему не все могут спать ночью?

Работа по учебнику страница 53.

- Объясните значимость данных профессий.

Самостоятельная работа в парах.

-В данном списке обозначьте профессии людей так же работающих ночью.

1.учитель 4.спасатель 7.оператор 10. машинист

2.таксист 5.кондуктор 8.портной 11.воспитатель

3.дворник 6.охранник 9.библиотекарь 12.полицейский

Проверка самостоятельной работы

VII. Релаксация. ( П. Л. УУД)

(Моцарт для детей)

- Легли на парту, положили голову на руки, закрыли глаза, вспомните свой любимый сон.

- Под эту музыку было бы приятно засыпать? Почему?

(Медленная, тихая, спокойная, ласковая)

- Как называются песни, которые мамы и бабушки напевают маленьким детям, чтобы они

быстро заснули?

-Сны бывают разные: весёлые (грустные), крепкие (чуткие),реальные (фантастические),

черно-белые (цветные).

- Х.К. Андерсен придумал сказочного героя. Зовут его Оле Лукойле. Под мышками у него

по зонтику: один с картинками - его он раскрывает над хорошими детьми, и тогда им всю

ночь снятся волшебные сказки, другой совсем простой, гладкий, - его он раскрывает над

нехорошими детьми: ну, они и спят всю ночь как убитые, и поутру оказывается, что они

ровно ничего не видели во сне!

- Пусть над каждым из вас ночью раскрываются цветные зонтики.

Беседа о животных. (П. УУД)

- Дети, а спят ли животные ночью?

Подготовленный ученик читает стихотворений И. Токмаковой «Где спит рыбка»:

Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведет к норе,

След собачий – к конуре,

Белкин след ведет к дуплу,

Мышкин – к дырочке в полу.

Жаль, что в речке на воде

Нет следов твоих негде.

- Животные спят в своих жилищах. Где спит лисица? Белка? Мышка?

Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живет,
В деревне кур крадет.

Где спит Лисица? В НОРЕ

Пушистый маленький зверек
По деревьям прыг да скок.
Мелькнет меж ветвей -
Всех проворней и быстрей.

- Где спит? В ДУПЛЕ

Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Длинные хвосты,
Черненькие глазки,
Остренькие зубки

- Где спит? В НОРКЕ

- А кто видел, как спят ваши домашние питомцы? ДЕТИ РАССКАЗЫВАЮТ О СВОИХ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ.

- А теперь отгадайте загадки и узнаете, какие животные ночью не спят:

Всю ночь летает,

Мышей добывает.

А станет светло,

Спать летит в дупло.

                             СОВА

Целый день он спать не прочь,

Но едва настанет ночь,

Запоёт его смычок

Музыканта звать …

                                  СВЕРЧОК

Днём спит,

Вниз головой висит,

Ночью летает,

Пищу на лету добывает.

                           ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ

То погаснет, то зажжётся

Ночью в роще огонёк.

Угадай, как он зовётся?

Ну, конечно …

                                СВЕТЛЯЧОК

- Почему эти животные ночью не спят? (Основное время добычи пищи)

- Почему этим животным легче добывать пищу именно ночью? (Невидимые, меньше

соперников, боятся солнечного света.).

Рублика «Это интересно». Сообщение учеником о сне животных.

Беседа о снах

- Ребята, есть такая страна, в которой происходят разные чудеса. В этой стране милиционеры, врачи, пожарные не ходят ночью на работу, потому что всё происходит само собой. Узнайте, когда мы можем побывать в этой стране.

Учитель читает стихотворение И. Токмаковой «В чудной стране»:

В одной стране,

В чудной стране,

Где не бывать тебе и мне

Ботинок чёрным языком

С утра лакает молоко.

И целый день в окошко

Глазком глядит картошка.

Бутылка горлышком поёт,

Концерты вечером даёт,

А стул на гнутых ножках

Танцует под гармошку.

В одной стране,

Чудной стране …

Ты почему не веришь мне?

- Ребята, где мы можем увидеть всё это? ВО СНЕ

- Да, только во сне. Кто из вас видит сны? А что вы видели во сне? РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ

- А сейчас я предлагаю вам выполнить задание в тетради. Нарисовать, что вы увидели во сне.

VIII. Рефлексия. (Л. УУД)

IX. Домашнее задание. ( П. Л. УУД)

1. Найти материал о том, как спят животные.

Источники:

1. Плешаков. Окружающий мир. 1 кл. Методические рекомендации. (УМК "Школа

России") (ФГОС)

2. Плешаков. Окружающий мир. Мир вокруг нас. 1 класс. Тесты. (УМК "Школа

России") (ФГОС)

3. Ротенберг Р. Расти здоровым: Детская энциклопедия здоровья.

4. Загадки о животных - http://littlhuman.ru/741/

5. Как спят животные - http://fito-center.ru/zhivotnyy-mir/32895-10-interesnyh-

faktov-o-tom-kak-spyat-zhivotnye.html