Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Зима - покой природы" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по окружающему миру "Зима - покой природы" (1 класс)

библиотека
материалов





Этап урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Общие методические указания



1.Организационный



































2.Актуализация знаний и постановка проблемы



















































3. Сообщение темы и целей урока

























4. Совместное открытие новых знаний













































































































































































































Физкультминутка













































































































































































































Физкультминутка































5. Самостоятельное применение знаний





































































































6. Итог урока



(Учитель читает стихи под музыку, на слайде появляется картина зимнего пейзажа) Слайд № 1



Ночью в полях, под напевы метели.

Дремлют, качаясь берёзы и ели:

Месяц меж тучек над полем сияет,-

Бледная тень набегает и тает:

Мнится мне ночью: меж белых берёз

Бродит в пушистом сиянье Мороз.



- Кто же так разукрасил лес? Слайд № 2

- Какой сказочный герой пришёл к нам сегодня на урок?

(на доске рисунок Мороза Ивановича)

- Мороз Иванович приготовил для вас небольшой сюрприз, о котором вы узнаете в конце урока, если будете активны и внимательны.



- Загадки от Мороза Ивановича подскажут вам тему нашего урока



  • Щиплет щёки, щиплет нос,

Но не страшен нам…(мороз)



  • На коньках я мчусь вперёд,

Под ногами крепкий…(лёд)



  • Стали звёздочки кружиться,

Стали на землю ложиться,

Нет, не звёзды, а пушинки,

Не пушинки, а…(снежинки)



  • Снег с берёзы повалился,

На Андрюшку комом хлоп!

Из Андрюшки получился

замечательный…(сугроб)



  • Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит девица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром.

Поспешила к нам сама

Белоснежная…(зима)



- С каким словом ассоциируются все отгаданные вами слова?

- Какова будет тема нашего урока?

- Тема урока «Зима – покой природы» Слайд № 3

(открываю на доске тему урока)

- Все отгаданные вами слова, как вы уже отметили, ассоциируются со словом «зима». А почему её называют «покой природы»?

- Каков главный вопрос нашего урока?

- Итак, цель нашего урока – познакомиться с зимними явлениями, научиться отличать признаки зимы, устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений и животных.



1. Работа в паре.



- О какой тройке белых скакунов я говорила в загадке о зиме?

- Расположите зимние месяцы по порядку

(названия месяцев на доске и на партах)

- Какие месяцы заблудились?

- К группам каких месяцев мы их отнесём?



- Многое о зиме вам уже известно. Я знаю, что вы очень наблюдательные дети, когда гуляете, присматриваетесь к природе, окружающему миру.

- Какие признаки зимы можете назвать? Слайд № 3

(продолжение работы со слайдом № 3)



  • Становится холоднее

  • Небо чаще покрыто облаками

  • Осадки выпадают в виде снега

  • Дни становятся короче, а ночи длиннее



2. Беседа о зимнем лесе. Слайд № 4

- Зимой в природе всё кажется тихим и безжизненным.

- Каковы особенности жизни деревьев зимой?

- Обратите внимание на то, что большинство деревьев стоит с обнажёнными от листьев голыми ветвями, кажется, что растения спят глубоким сном, но это не совсем верно. Деревья почти спят, вернее они дремлют, так как хорошо подготовились к холодам: под корой у них плотный пробковый слой, защищающий от холодов.



3.Практическая работа. (на партах и у учителя веточки сосны и ели)



- Но не все деревья сбрасывают листья.

- Какие это деревья?

Рассмотрите веточки у себя на партах.

- Веточки каких деревьев вы видите?

- Как отличить сосну от ели?

- Правильно, по шишкам ну и конечно же по длине иголок.

- Рассмотрите строение иголок. Они покрыты восковым налётом. Поэтому им не страшен мороз.



4. Работа в учебнике (стр. 86)

- Откройте учебники на странице 86.



А лес стоит загадочный,

А лес стоит таинственный,

Безмолвна тишина:

Зверушек и пичужек –

Всех спрятала зима.



- Найдите, где прячутся звери и птицы на рисунке.

- От кого прячутся звери и птицы?

-Какие трудности они испытывают зимой?



5. Чтение текста «Звуки зимы». Слайд № 5



Зимнее утро. Тихо, морозно в лесу. Падают снежинки. Давайте послушаем зимние звуки. Журчит и потрескивает ручей, одетый сверху льдом. Поскрипывают во сне деревья. Спят насекомые. «Хруст, хруст» - прошли в поисках лакомых веток рябины лосиха с лосёнком. «Тук, тук, тук» - трудится дятел, лесной санитар. Он лечит больные деревья. «Ци - ци. Холодно и голодно. Почему мы не улетели на юг,как другие птицы?» - спрашивает молодая синичка. «Пинь – пинь, нам и здесь хорошо. Полетим к кормушке, там ребята положили семечки и несолёное сало,- отвечает взрослая птица. – Люди покормят нас зимой, а мы будем спасать сады летом от прожорливых насекомых». И снова тихо в лесу.



6. Беседа о птицах.

- О чём говорила молодая синичка?

- Какие трудности испытывают зимой птицы?



- Многие птицы осенью улетели в тёплые края.

- Вспомните, какие из них улетели?

- Почему птицы улетают?



Птицы хорошо переносят холод, так как перья и пух очень тёплая одежда, а птичья кровь горяча, что мороз птицам не страшен. Причина в другом – голод. Зимой исчезает большинство насекомых, и птицам становится всё труднее добывать корм. И всё - таки некоторые остаются зимовать.



- Какие птицы остаются зимовать? Слайд № 6



- Почему зимой птицы чаще посещают города и сёла? Слайд № 7

- Как мы можем им помочь?



7. Работа в учебнике (стр. 84)



- Много снега в лесу.

- Какие зимние забавы изображены на рисунке?

- Кого собрался лепить мальчик?



- Давайте отдохнём вместе с весёлым Снеговиком, который слепили ребята.

(включается «Новогодняя физкультминутка)



8. Работа в рабочей тетради (стр. 36, задание № 4)



- Прочитайте задание.

- Какого цвета нам понадобятся карандаши, чтобы выполнить это задание?

- Обведите синим карандашом предметы, которые встречаются чаще всего зимой.

- Обведите зелёным карандашом – в том числе и зимой.

- Обведите красным карандашом – то, что не встречается зимой.



9. Работа с доской. Слайд № 8



- Проверим, как вы выполнили задание.

- Отгадайте загадки и скажите, кружком какого цвета вы обвели эти предметы



  • Меня не растили,

Из снега лепили,

Вместо носа ловко,

Вставили морковку.

Глаза – угольки, губы – сучки.

Холодная, большая,

Кто я такая?

(показ слайда № 8)



- Каким цветом обвели?

- Почему?



  • Вниз вершиной растёт,

Вверх корнем растёт…

(показ слайда № 8)



- Каким цветом обвели?

- Почему?



- Послушайте внимательно ещё одну загадку и скажите, какого предмета не достаёт в холодную зимнюю стужу?



  • Две сестрёнки, две плетёнки

Из овечьей пряжи тонкой.

Как гулять – так надевать,

Чтоб не мёрзли пять да пять.

(показ слайда № 8)



10. Беседа о снеге.



- Без двух сестрёнок – варежек зимой просто беда.

- А зачем нам нужны варежки?



- Почему зимой выпадают осадки в виде снега?



Слайд № 9

- Что случилось со снежной бабой?



- Что может случиться со снегом, если его принести в тёплое помещение?

- Что такое снег?

- Послушайте и скажите, о чём так говорят:



  • Светло – пушистая,

Искристая, белая,

Какая чистая,

Какая смелая! Слайд № 10



- А знаете ли вы как образуются снежинки?



- Послушайте внимательно рассказ В.Архангельского «Летят снежные пушинки» и узнаете много нового об образовании снежинок. Слайд № 11



Пришла зима.

С севера подул студёный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю – одна красивее другой!

Побывали учёные в облаках при снегопаде и увидели, как образуются снежинки.

Под самолётом крупными хлопьями падал снег, а высоко – высоко в небе мелькали крохотные кристаллики льда. А как только льдинки опускались в тучу, они сразу же становились лёгкими, нежными снежинками.

Маленькие льдинки в высоком небе – это замёрзший водяной пар. Он есть повсюду в окружающем нас воздушном океане. Весной, летом и осенью пар превращается в капли дождя, а зимой – в снежинки. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу. Слой за слоем ложится снег на землю.





Слайд № 12

- Внимательно рассмотрите снежинки.

- Какая из этих снежинок самая красивая?

- Она похожа на настоящую?



- Сейчас свершится волшебство.

- Мы превращаемся в снежинки



  • Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок

Получается снежок.

Мы деревья побелили –

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

Налетел ветерок

И умчался весь снежок.



1.Пословицы о зиме. Слайд № 13



Работа в группах.

(на партах листочки с пословицами)



- Перед вами несколько пословиц.

- Ваша задача объединить половинки пословиц в единое целое.



- Какие пословицы у вас получились?



  • Мороз не велик, да стоять не велит. Слайд №14

  • Спасибо, мороз, что снегу нанёс. Слайд № 15

  • Береги нос в большой мороз. Слайд № 16

  • Солнце – на лето, зима – на мороз. Слайд №17



- Объясните смысл каждой пословицы.



2. Тест. (на листочках)

- А сейчас проверим, насколько вы внимательны были на уроке.

- Я вам буду читать предложения, а вы внимательно слушайте.

- Если вы согласны с моим предположением, то ставите плюс в варианте А, а если не согласны, то в варианте Б.



  • Верно ли, что декабрь, январь и февраль – это зимние месяцы?

  • Верно ли, что зимой дни становятся короче, а ночи длиннее?

  • Верно ли, что зимой осадки выпадают в виде дождя?

  • Верно ли, что деревья зимой дремлют?

  • Верно ли, что перелётные птицы зимой не улетают в тёплые края?

  • Верно ли, что насекомые прячутся к зиме?

  • Верно ли, что зимой становится холоднее?








1

2

3

4

5

6

7

А

+

+


+


+

+

Б



+


+



(таблица на доске)



- Проверьте свои ответы с ответами на доске.

- Оцените свою работу смайликами.



1. Слово учителя. Слайд № 18



- Ни одно время года так не волшебно. Летом ли, весной, земля бодра, шумит жизнью листва деревьев, река катит свои неспокойные воды, луга кричат пестротой цветов, стрекотаньем и писком насекомых, птиц – всё движется, всё оживлённо и тянется к солнечному теплу.

Зимой иначе. Всё живое упряталось в глубину земли, нор, щелей и дупл и спит, ожидая весны и солнца. Деревья обнажились, птицы улетели, а те, что остались, - не поют, летают зябко и неторопливо. И чародейка – зима дарит всей этой мёртвой пустыне новую жизнь, «неподвижную, немую, чудную жизнь». Это жизнь сна , время необычно белой и тихой природы.



- Как вы поняли, ребята, почему говорят, что «Зима – покой природы», что «зимой природа спит»?



2. Чтение вывода. Слайд № 19



- Прочитайте вывод.



Зимой в природе наступает покой. Жизнь растений замирает. Для животных приходит трудная пора. Природа ждёт весну.



3. Самооценка.(в блокнотах)



- Ребята, что нового вы открыли для себя на уроке?

- Что показалось вам наиболее интересным?

- Какое задание было трудным? Почему?

- Поднимите руки, кто работал в полную силу;

- А кто работал хорошо, но мог бы работать лучше. Почему?



- Нарисуйте в блокнотах с каким настроением вы заканчиваете урок.



- Поднимите свои карточки настроения.



- Молодцы! Вы активно работали, быстро и точно выполняли задания.

- Пришло время о таинственном сюрпризе Мороза Ивановича.

- Отгадайте, что это за сюрприз?



  • Стали звёздочки кружиться,

Стали на землю ложиться,

Нет, не звёзды, а пушинки,

Не пушинки, а…



- На память о сегодняшнем уроке Мороз Иванович дарит вам такие замечательные «снежинки».









































- Мороз Иванович





















Учащиеся отгадывают загадки













































- Со словом «зима»

Ответы детей, их предположения



Предположения учащихся



Ответы детей















- Зимние месяцы



Один ученик выходит к доске

- Март, ноябрь

- Март – весенний месяц, ноябрь – осенний





Ответы детей





Чтение учащихся признаков зимы













Ответы детей

























Ответы учащихся



- Сосны и ели

- По длине иголок,

по шишкам



Рассматривают строение иголок



Открывают учебник на стр. 86















Рассматривают рисунок

Ответы детей



Слушают текст, который читает учитель



































Ответы детей







Ответы детей





















Дятел, синичка, клёст, воробей, снегирь, свиристель, поползень

Ответы детей

Открывают учебник на стр. 84



Ответы детей

- Снеговика



Выполняют движения Снеговика



Открывают рабочие тетради



- Синий, зелёный, красный

Обводят сосульку, снеговика

Обводят куртку, машину

Обводят гриб, цветы, листок, орех, кепку

























- Снежная баба





- Синим

- Её мы встречаем только зимой



- Сосулька





- Синим

- Её мы встречаем только зимой















- Варежки











Ответы детей



- Холодно





Рассказ детей



- Он растает



- Снег – это замёрзшая вода









- О снежинке



Ответы детей



Читает ученик



















































Рассматривают рисунок и выбирают самую красивую







Читают стишок и выполняют упражнения































Дети читают,

рассуждают в группах и соединяют стрелочками пословицы

Ответы детей













Дети объясняют смысл пословиц







Слушают объяснение учителя





Ответы детей:

Да (А)



Да (А)



Нет (Б)



Да (А)



Нет (Б)

Да (А)

Да (А)



















Проверяют

Оценивают







Слушают учителя































Ответы детей











Читают вывод хором









Ответы детей





Дети поднимают руки





Дети рисуют в блокнотах своё настроение

Поднимают карточки настроения



















- Снежинки



Дети получают подарок от Мороза Ивановича



Создать положительный эмоциональный настрой.

















Выработать план знакомства с зимним временем года.











Подведение к теме урока.





































































































Формировать навык работы в паре





Повторить названия зимних месяцев.





















Установить отличия зимы.









Акцентировать внимание на важную особенность зимы – короткий зимний день.





Устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений.









Практическим путём установить отличия сосны и ели.







Учить анализировать и делать выводы на основе практической деятельности.































Устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью животных.





Мотивация















































Устанавливают взаимосвязь между похолоданием и жизнью птиц.





Воспитывать чувство сопереживания, желания помочь птицам в трудные времена.











Обсуждение помощи человека птицам зимой, её характер и причины.



Подводить детей к правильным выводам наводящими вопросами.



Специфика детских игр зимой.



Снять мышечное напряжение.





Формировать умения ориентироваться в рабочей тетради













































































































































































































































Снять мышечное напряжение.

































Формировать навык работы в группе.



































Формировать навыки умения работать самостоятельно.



Обобщить полученные на уроке знания.







Формировать навык взаимоконтроля.

































Рефлексия.



























































Рефлексия.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-085733

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"