Конспект урока по окружающему миру "Звёздное небо весной"(2 класс)

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Орг. момент	0.5-1 мин	Здравствуйте ребята! Присаживаются девоки присаживаются мальчики.
Проверка домашнего задания.	5 мин.	-На какие месяцы года приходятся праздники встречи весны по народному календарю? -Когда наступает новый год по старинному нанайскому календарю? -На какие месяцы года приходятся праздники встречи весны по народному календарю? -Когда наступает новый год по старинному нанайскому календарю?	Слушать. Отвечать на вопросы. Строить речевые высказывания.
Мотивационный этап Постановка учебной задачи	5 мин.		Слушать. Отвечать на вопросы.	Р.: постановка учебной задачи
Основная часть	15 мин.	Давайте вспомним. - Как по народному календарю отмечают первую встречу весны? -Ребята, сегодня мы познакомимся с новой темой «Звёздное небо весной».стр.70 - Прочитайте текст на стр.60-61. -Остаётся ли прежней Полярная звезда? -Что делается с другими звездами в созвездии Малая Медведица? -В честь кого назвали созвездие Кассиопея?	Работать с учебными пособиями. Отвечать на вопросы. Строить речевые высказывания.	П.: поиск и выделение необходимой информации К.: умение слушать и вступать в диалог
Физ. минутка	1-2 мин.	Раз - подняться, подтянуться Два - согнуться, разогнуться Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре - ноги шире. Пять - руками помахать Шесть - за стол тихонько сесть. Присаживайтесь!	Повторяют движения.
Итог урока		Откройте учебник на стр.71 Рассмотрите схему. -Сравните расположение ковша Большой Медведицы с тем, что видели осенью и зимой. -Как изменилось расположение ковша Малой Медведицы по сравнению с зимой? -Проследите по схеме, как созвездие Большая Медведица помогает отыскать на небе созвездие Кассиопея. -Соотнесите схему созвездия Кассиопея со старинным рисунком. Прочитайте текст на стр.72 «Царь зверей на звёздном небе». Давайте проверим как мы усвоили сегодняшний материал. -Какие уже знакомые нам созвездия можно найти на небе весной? -Как найти на небе созвездие Кассиопея? - Чем оно интересно? -Почему одно из созвездий носит имя царя зверей? Итак, ребята, давайте подведем итоги урока. С какими представителями животных мы сегодня с вами познакомились? (с земноводными) Какие их отличительные особенности? (две пары ног, живут как на суше так и в воде.) Чем они питаются?	Работать с учебными пособиями. Отвечать на вопросы. Строить речевые высказывания. Слушать. Отвечать на вопросы. Строить речевые высказывания.	П.: поиск и выделение необходимой информации П.: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме К.: умение слушать и вступать в диалог К.: умение слушать и вступать в диалог К.: сотрудничество со взрослым и сверстниками П.: поиск и выделение необходимой информации

                                                                                                                                                                                                                           Учитель: Абдуллина О.А.

Школа: № 2                                                                                                                                                                                                    

Класс: 2 А                                                                                                                                                                                                        

Кабинет: 14

Дата:17.03.15                                                                               

                                                                                                  Тема «Звёздное небо весной»

Тип урока: Урок изучения нового материала

Планируемые результаты:

Предметные: развивать в детях эстетическое чувство при восприятии красоты весенней природы; укреплять бережное отношение к природе.

Надпредметные: учить считывать  и понимать  информацию из разных источников (фотографии, схемы, таблицы, диаграммы); пользоваться дополнительными источниками информации; наблюдать, анализировать, систематизировать полученную информацию, делать выводы.

Личностные: растить гражданина своей страны; воспитывать у детей бережное  отношение к природе, учить сопереживать братьям нашим меньшим; развивать познавательные процессы учащихся (внимание, память, мышление, речь),   коммуникативные функции (умение работать в группе, принимать решение и обосновать его).

Используемые педагогические технологии,  методы и приемы  ИКТ (информационно-коммуникативные технологии), АМО (активные методы обучения); системно-деятельностный подход; работа с дополнительными источниками информации; здоровьесберегающие технологии, самооценивание.

Оборудование:                                                                          

- Учебник окружающий мир 2 кл. 2 часть;    

-Рабочая тетрадь.