Конспект урока по окружающему миру.Тема: Чем грибы отличаются от растений.

Окружающий мир

Тема: Чем грибы отличаются от растений.

Цель создать условия для расширения знаний учащихся о разновидностях, местах обитания бактерий и их роли в жизни природы.

Планируемые результаты:

Предметные

Метапредметные

Знание: почему грибы выделяют в отдельное царство природы. Умение объяснять отличия грибов от растений; характеризовать особенности внешнего вида и строения грибов.

Познавательные  Общеучебные – выделять и формулировать познавательную цель; осуществлять смысловое чтение; моделировать. Логические – анализировать, сопоставлять, обобщать. Знаково-символические – работать со схемами и иллюстрациями.. Информационные – осуществлять целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос; работать с таблицей и схемой. Регулятивные :  Целеполагание – осознавать учебно-познавательную задачу. Планирование – выполнять задания в соответствии с поставленной целью; выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Самоконтроль – удерживать цель деятельности до получения  результата; анализировать и корректировать собственную работу; осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано»). Коммуникативные : Оформлять устный рассказ-описание, рассказ-рассуждение, используя выразительные средства языка. Инициативное сотрудничество –  проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 1 часть-26 шт., тетрадь на печатной основе «Окружающий мир» 1 часть – 26 шт., тетрадь, презентация, проектор.

Этапы урока	Ход урока (деятельность учителя и учащихся)	Формирование УУД
Ι. Актуализация знаний	I.​ Организационный момент. Приветствие. Посадка Настрой на урок. 2.Фронтальный опрос - С каким царством живой природы мы познакомились на прошлом уроке? - Какой учёный впервые обнаружил бактерий? -В чём состоит особенность бактерий? - Какие интересные факты о бактериях вы могли бы рассказать?
Изучение нового материала Закрепление нового материала.	I.​ Формирование новых знаний. - Что узнать с каким царством живой природы мы будем сегодня работать, я предлагаю вам отгадать загадку. Я родился в день дождливый Под осиной молодой, Круглый, гладенький, красивый, С ножкой толстой и прямой. -Да, вы правы, речь сегодня на уроке пойдёт о грибах. - Какие цели мы поставим перед собой? Работа по учебнику С.49 – рассмотреть иллюстрации. С. 50 – прочитать текст учебника. Физкультминутка Работа в печатной тетради С.23 №41 – заполнить схему. Просмотр презентации	Духовно-нравственное развитие и воспитание: 1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые; 2) гражданско-патриотическое воспитание; 3) воспитание трудолюбия, способности к познанию; Познавательные УУД: 1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; 2) формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов; 4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; 5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам; 6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника; 7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации
ΙV. Домашнее задание	Сообщение о любом грибе.
V. Итог Рефлексия	- Что нового вы узнали сегодня на уроке? - Как вы сможете ответить на вопрос о том, чем грибы отличаются от растений?