Окружающий мир
Тема: " За добро – добром!"
Цель: продолжать формировать представления о доброте, учить
делать правильный моральный выбор, уважать людей, которые творят добро,
воспитывать у детей желание быть милосердными, сострадательными, делать добрые
дела.
Класс: 2
Оборудование: уголок добра, дерево доброты, цветок
милосердия, игра «Магнит»
I. Организация класса к уроку.
Уже звонок нам дал сигнал,
Работать время подошло.
Не будем время мы терять,
Пора трудиться начинать.
- Поэтому начнем наш урок с проверки домашнего
задания.
II. Проверка домашнего задания.
1.Фронтальный опрос.
- Вспомните, о чем мы говорили на предыдущем уроке?
- Что значит быть добрым, милосердным?
- К кому нужно проявлять милосердие?
- Ждет ли добрый и милосердный человек
благодарности от тех, кому помогает?
- Как вы понимаете пословицу «От добра добра не
ищут».
- Вспомните еще раз, что же входит в понятие
«доброта» и «милосердие».
(Доброта - это когда люди помогают друг другу,
дарят всем возможность почувствовать себя богаче, счастливыми, уверенными в
жизни.
Милосердие - соучастие в облегчении беды,
несчастья, страдания другого).
2. Работа над пословицей.
- Дома вы подобрали пословицы о доброте, добрых
людях, добрых поступках.
Прочитайте и объясните, как вы их понимаете.
(Ответы учащихся).
III. Сообщение темы и задач урока.
- Прочитайте эпиграф к нашему уроку, скажите, о чем
сегодня пойдет речь.
Добрым быть - совсем это не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не влияют на нее года,
Добрым надо быть всегда.
- Сегодня мы будем продолжать говорить о доброте.
Поговорим о добрых и милосердных людях. Продолжим создавать уголок добрых дел.
IV. Первичное восприятие и осознание материала.
1. Рассказ учителя.
- Что такое доброта? Над этим вопросом задумывались
люди в разное время.
Древнегреческий философ Платон утверждал: «Заботясь
о счастье других, мы находим свое собственное счастье».
Римский философ Сенека считал: «Человек, который
думает только о себе и ищет во всем пользу, не может быть добрым».
А святой апостол Павел, проповедуя учение Христа,
так наставлял римлян: «Любовь да будет непритворною, отворачивайтесь от зла,
притягивайтесь к добру».
2. Игра «Магнит».
- Какие слова «притягиваются» к слову «добро»?
(Из представленных слов дети выбирают необходимые и
прикрепляют к слову «добро».
Помощь, внимательность, ненависть, сострадание,
злость, равнодушие, заботы,зависть, благодарность, милосердие, жадность,
любовь, чуткость.)
3. Продолжение рассказа учителя с элементами
беседы.
- Что такое благодарность?
- Нравится ли вам, когда вы получаете за что-нибудь
благодарность?
- Кому и за что вы были благодарны?
- Что чувствовали вы, когда кого-то сами
благодарили?
- Как вы понимаете пословицу «Спасибо тому, кто
накормит и напоит, а двойное спасибо тому, кто хлеб-соль помнит».
Благодарность - это память сердца, спасибо за
доброе отношение, за помощь. За добрые дела вы должны всегда благодарить, но за
собственные добрые дела не жди благодарности.
Недаром народная мудрость гласит: «За добро не жди
добра», «свое «спасибо» не жалей, а чужого не жди».
А еще хочется напомнить слова из известной
песни. Звучит песня « Мы желаем счастья вам»
Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом,
Как солнце по утрам
Пусть оно приходит к вам.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким,
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим.
Далее проводится релаксирующая пауза.
– Ребята! Обхватите правой рукой запястье левой
руки. Под большим пальцем вы почувствуете толчки. Это – пульс. Так бьётся наше
сердце. Иногда говорят «здоровое сердце, крепкое» или «слабое, больное сердце».
Что это значит? (Ответы детей) А ещё иногда говорят «доброе сердце». Как же
возникает в человеческом сердце это чудесное светлое свойство – доброта,
помогающая жить людям, творить, делать жизнь прекрасной? Лев Николаевич Толстой
сказал: «Нет в мире прекраснее чувства, чем ощущение, что ты сделал людям хоть
каплю добра». Сейчас мы поговорим о таких людях.
4. Историческая справка об истории
благотворительности в России.
– Благотворительная деятельность в России имеет
давнюю историю. Великий князь Ярослав Владимирович на личные средства основал
училище для детей – сирот. Царь Иван Грозный издал законы о помощи нуждающимся,
Петр I уделял большое внимание устройству больниц и приютов, императрица Екатерина
II поддерживала частную благотворительность, а в 19 веке в стране введено
звание «Почётный благотворитель». Музеи, библиотеки, школы, галереи, выставки –
вот спектр благотворительной деятельности русских меценатов, фамилии которых
навсегда вошли в историю России: Третьяковы, Бахрушины, Морозовы, Прохоровы,
Щукины, Найдёновы и другие.
V. Ребята, скажите, а какие добрые дела вы делаете?
- Помощь ветеранам труда, оказание шефской помощи
на дому – проведение акции «Ветеран живет рядом».
- Проведение концертов для Дома престарелых, для
жителей деревни, проведение акции « От всей души»
- Проведение ярмарок благотворительности – акция
«Милосердие красит человека».
- Сбор книг для пополнения библиотечного фонда
школы – акция «Мир знаний».
- Сбор игрушек для детских садов – акция «Подарок –
просто так!»
- Недавно учащиеся нашей школы ездили в Дом
престарелых с концертом и подарками.
1. Творческая работа в группах.
(Повторение правил работы в группах.
Объединения учащихся в группы.)
Задания для групп. Найти различные способы помощи
людям или животным в той или иной ситуации.
1. Вы узнали, что рядом живет одинокая бабушка ...
2. У кого-то тяжело заболел близкий человек ...
3. Мальчик забыл в автобусе ранец с учебниками ...
4. Вы нашли у своего дома маленького котенка ...
2. Работа с Цветком милосердия.
- Посмотрите на этот цветок. Что вы заметили? (У
него нет лепестков). Этот цветок - зачарованный. И оживет он тогда, когда вы
сделаете хотя бы одно доброе, милосердное дело. Цветок мы поместим в уголок
Добрых дел. Если вы заметите, что кто-то из одноклассников совершит милосердный
поступок, возьмете лепесток, кратко запишите, что именно было сделано, и
прикрепите лепесток к цветку.
VI. Домашнее задание. Подумать над тем, что нужно
сделать, чтобы расцвел наш Цветок милосердия.
VII.. Итог урока.
- О чем шла речь на уроке?
- С какой целью мы вели разговор о доброте,
милосердие, благодарности?
- Что вы взяли лично для себя из этого урока?
Дорогие ребята!
Добро требует душевного напряжения, сердечной
отзывчивости. Действуйте и вы, помогая тем, кто рядом с вами, нуждается в
поддержке.
Пусть девизом будут следующие слова:
«Подари тепло и свет тому, кто в этом нуждается!»
«Чтобы сердце горело,
а не тлело во мгле,
Делай доброе дело –
тем живём на земле!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.