Предмет: интегрированный урок окружающего
мира и технологии 1 класс.
УМК «Школа России»
Тема урока. Где
зимуют птицы?
Цель.
Закрепить знания детей о птицах, зимующих в наших
краях; ознакомить с перелётными птицами; воспитывать любовь и бережное отношение
к природе.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
научатся различать зимующих и перелётных птиц; группировать птиц по
определённым признакам; объяснять причины отлёта птиц в тёплые края; приводить
примеры зимующих и перелётных птиц; получат возможность научиться выдвигать
предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться её
выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения
новых знаний.
Метапредметные: отвечать
на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать
собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить
изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой
речи в заданной ситуации.
Личностные:
принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной
деятельности; формирование смысла учения, уважительное отношение к иному
мнению; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; излагать своё
мнение.
Методы
и формы обучения: Частично – поисковый, игрового
проектирования; фронтальная, работа в парах.
Образовательные ресурсы: Презентация
о «Птицах зимой», карточки, пазлы, кластер, фильм о птицах.
Ход
урока
1.
Организационный момент. Слайд 1
- Ребята. На нашем уроке присутствуют гости. Я
предлагаю вам повернуться к гостям и поздороваться. Спасибо, можете присесть.
2.
Определение темы, задачи и целей урока.
- Я предлагаю начать наш сегодняшний урок
с просмотра видео. Фильм поможет нам сформулировать тему урока.
Видео
– Птицы рекордсмены. Слайд 2
– Как вы думаете, о чём
пойдёт речь на уроке? (о птицах) открываю на доске вкладку
- Конечно же.
/Актуализация знаний учащихся/
- Вспомните, каких животных учёные относят к птицам?
/У всех птиц есть оперенье, крылья, клюв
Дикие и домашние /утки, канарейки, попугай, гусь, индюк, куры/
Умеют летать и не умеют летать. Большинство птиц летает./
- Что знаете о жизни пернатых? Где могут
жить? Чем питаются?
- Можно ли услышать пение птиц сейчас?
Почему?
Много ли птиц мы можем встретить летом? А
зимой?
3. - На какой вопрос мы с
вами сегодня будем искать ответ?
«Где зимуют
птицы?» (проблема) слайд
3
- Какую цель мы поставим? /Выясним, почему птицы
улетают; куда они отправляются на зиму/
- А какие еще вопросы
можно задать по нашей теме?
Почему и куда птицы
улетают?
Почему другие остаются?
Как помочь птицам,
которые остаются зимовать?
- Все ли птицы
улетают или некоторые остаются?
- Какое
предположение по этому поводу мы сможем выдвинуть?
- не все птицы
улетают
- Ребята, а вы любите
загадки? А игры?
-Наши помощники
Муравьишка и Черепаха предлагают нам сегодня сыграть в увлекательную игру, в
ходе которой мы сможем ответить на наши вопросы.
- Маршрутный лист вы
видите на доске. Работать будем в парах. Готовы к игре? Тогда начнем.
3. Разрешение проблемы и
ознакомление с новым материалом.
1 задание.
/Работа в группах/
- Ребята, у вас на столах папки, найдите в
них карточки, на которых список животных и птиц.
Слайд 4
|
Белка – летяга
|
Голубь
|
Кукушка
|
|
Воробей
|
Ворона
|
Снегирь
|
|
Сорока
|
Летучая мышь
|
Синица
|
|
Ласточка
|
Сова
|
Дятел
|
|
Рысь
|
Лебедь
|
Барсук
|
- Отметьте галочкой только тех птиц, которых мы видим в зимнее
время.
- Молодцы, быстро справились с заданием!
- Зачитайте ответы. (Воробей, ворона,
снегирь, голубь, сова, сорока, синица, дятел)
Слайд 4
- Какие это птицы? (зимующие)
открываю на доске вкладку
- Почему их так называют? (остаются зимовать, не улетают, могут
себя прокормить, т.к. питаются семенами и крошками)
- Посмотрите в карточку и
найдите название птиц, которых мы не встретим зимой
(Ласточка,
Кукушка, Лебедь) Слайд 4
- Как называют таких
птиц? (перелетные) открываю на доске вкладку
- Отлично, вы справились
с первым заданием и определили, что птицы делятся на… ..зимующих и
перелетных.
- идем дальше и нас ждет 2
задание. Найди птиц.
На ваших рабочих местах
Муравьишка с Черепахой где-то спрятали листочки с изображением птиц, найдите
их.
- Задание следующие – вам
необходимо в папке на ваших столах найти перечень названий птиц и атлас
перелетных и зимующих птиц России. Найдите изображение своей птицы и ее
название, вырежьте название птицы и наклейте его на свое изображение. Через 3
минуты проверим результат.
- Поднимите вверх свои
изображение, когда я назову вашу птицу
-Голубь, ворона, снегирь,
синица, дятел, воробей. – это какие птицы? (зимующие – повесьте их на наши соты
под верным названием) открываю на доске вкладку
- Поднимите вверх свои
изображение, когда я назову вашу птицу
-Ласточка, утка, лебедь,
грач, зяблик, лебедь. - это какие птицы? (перелетные – повесьте их на наши соты
под верным названием) открываю на доске вкладку
У кого-то еще остались
изображения? (пингвин и страус)
- Это птицы? (да)
- А какие это птицы?
(нелетающие) повесьте их на наши соты под верным названием
-Отлично, вы справились
со вторым заданием и определили, какие именно птицы называются зимующие…
Какие перелетными…
По-разному приспособились к смене времен года. Те, которые не
смогли приспособиться к суровым условиям зимы-улетают. Как вы думаете куда? В
теплые края
- а почему? Чего им не хватает? Корма
- Муравей-Вопросик очень интересуется: Где зимуют
птицы?
- Куда
же улетают перелетные птицы? См учебник с 85 предложение начинается со слова ТАК…
Куда
же улетают ласточки? АФРИКА
Куда улетают журавли? ИНДИЯ
- Почему они улетают в тёплые края, мы
поняли.
- А если там так тепло и сытно, зачем же они возвращаются обратно?
(Пока они там были, им хватало корма. Но и местные птицы тоже к
весне собираются строить гнезда и выкармливать своих птенцов. Корма стало
меньше, и мест для гнездовий не так уж и много. И птицы обратно возвращаются
домой)
Слайд 5
Ребята, а знаете ли вы,
что раньше люди считали, что птиц улетают зимовать на луну добраться до которой
мол только сильные птицы, а маленьких они перевозили на спине. А сейчас ученые
точно знают куда улетают птицы. Предположите, как же ученые узнают об этом.
- ответы детей-
Слайд 6
Давайте с вами обратимся
к учебнику, что написано на с.15.
Кольцевание
-
Лишь со временем ученые узнали, куда улетают перелетные птицы.
–
Как же это удалось сделать ученым?
– Ученые надевали маленькие кольца на лапки
птицам. /Это-кольцевание/
На
каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то
встречал окольцованную птицу, сообщал об этом по данному адресу. Так ученым
удалось узнать, где зимуют птицы.
Так
узнали, что наши ласточки, стрижи, жаворонки и другие птицы улетают в Африку, а
утки и цапли в Египет, скворцы улетают во Францию. Некоторые птицы преодолевают
расстояние до 15000 км.
Большинство
путешествуют стаями, большими и маленькими. А вот кукушка и некоторые хищные
птицы путешествуют в одиночку. Аисты, журавли, ласточки, дрозды, хищные птицы
летят днем. Скворцы и другие – днем и ночью, а есть птицы, которые летят только
ночью. К концу октября все перелетные птицы покидают нас. А весной вновь
возвращаются в родные места.
Мы
можем преступить к 3 заданию.
3 задание. Как помочь
птицам зимой?
/Работа
в парах/
-
как мы можем помочь зимующим птицам, тем птицам, которые остаются у нас на
зиму?
- в папке найдите красный конверт с разрезанными картинками.
Каждой паре необходимо собрать изображения и дать ответ, какое задание мы будем
выполнять.
- Кто первым справится с работой-поднимет руки. /^/
Сможете
ли вы предположить - Каким кормом питаются птицы?
-ответ
детей-
Слайд
8
·
Семена подсолнечника едят почти все птицы, но в первую очередь
синицы, воробьи и поползни.
·
Овёс, пшено и просо едят воробьи и синицы.
·
Ягоды рябины и калины – любимая пища снегирей и свиристелей.
·
Хлебные крошки, остатки мучных и мясных продуктов тоже можно
давать птицам.
·
Сырое сало – превосходный корм для синиц, поползней и дятлов.
Кусочки несолёного сала подвешивают на ниточках.
Слайд 9 виды скворечников
Мы можем приступить к следующему этапу проекта создания кормушек.
4.
Самостоятельная работа в группах. Демонстрация кормушек.
Ребята,
какие замечательные кормушки у вас получились. Завтра на прогулке мы их
наполним кормом и развесим на территории школы, чтобы мы за ними смогли
следить. Это будет следующим этапом нашего проекта.
5.
Подведение итогов работы.
-
Давайте вспомним на какой вопрос мы искали ответ в ходе урока?
-
Какое предположение мы с вами выдвинули?
-
Как мы доказали свое предположение?
-Мы
узнали и можем ответить на вопрос:
1.
Каких птиц называют зимующими, а каких – перелетными?
2. Как
учёные узнали, где зимуют перелётные птицы?
-
Ребята, вы молодцы!
Мне было приятно и интересно с вами сегодня работать.
6.
Рефлексия.
- Муравей-Вопросик предложил
покормить птичек.
-
Мы положили в кормушку корм: крошки белого хлеба, семечки.
-
Если вам на уроке было интересно комфортно и всё понятно, то выберите и
прикрепите к нашей кормушке зеленую птичку, если вы немного затруднялись и не
всё поняли на уроке, выберите желтую птичку, если вам было скучно, неинтересно,
или очень трудно, то прикрепите красную птичку.
-
1 ряд кормит своих птичек, 2 ряд…3 ряд…
(Ребята
на доске магнитиком у «кормушки» прикрепляют свою птичку)
-
Вот и к концу подошел наш урок. Мы прощаемся с Муравьем-Вопросиком и
Мудрой черепахой.
-
Они доволен вами, ребята! И я тоже.
Спасибо за урок.
Резерв.
Загадки
Загадки
про диких птиц
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке?
Словно кошки не боится —
Собирает крошки,
А потом на ветку — прыг
И чирикнет: «Чик-чирик!»
(Воробей)
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
А зовут ее ... (ворона).
Кто присел на толстый сук
И стучит: тук-тук, тук-тук?
(Дятел)
Угадай, какая птица —
Бойкая, задорная,
Ловкая, проворная?
Звонко тенькает: «Тень,
тень!
Как хорош весенний день!»
(Синица)
Кто летает, кто стрекочет —
Рассказать нам новость
хочет? (Сорока)
Грудка ярче, чем заря,
У кого? (У снегиря)
Маленький певец лесной
Лучше всех поет весной!
(Соловей)
Кто по тропочке идет
Быстрыми шажками,
Длинным хвостиком трясет?
Догадайтесь сами!
(Трясогузка)
Кто летает темной ночью
И схватить мышонка хочет?
(Сова)
Мы в скворечнике живем,
Песни звонкие поем.
(Скворцы)
Эта птица никогда
Для птенцов не вьет гнезда.
(Кукушка)
Над вешним привольем,
Над широким полем
Раздаются его трели,
Словно нежный звук свирели.
(Жаворонок)
Под крышей я леплю гнездо
Из комочков глины.
Для птенчиков стелю на дно
Пуховую перину. (Ласточка)
«Гуля-гуля, Гуля-гуля!» —
Позовет меня бабуля.
Нету бабушки добрей:
Она кормит ... (голубей).
Птица декоративная,
Смышленая, активная.
Она умеет говорить
И может нас развеселить.
(Попугай)
Дорогу к дому он найдет
И весточку нам принесет.
(Голубь)
Желтая птичка,
Птичка-невеличка.
В клетке живет,
Звонко поет,
Овсянке подражает.
Как птичку называют?
(Канарейка)
Щиплем травку на лугах,
На зеленых берегах.
Мы гогочем: га-га-га!
Как красивы берега!
Осенью, собравшись в стаи,
В теплый край мы улетаем.
(Дикие гуси)
Когти остры, глаза зорки,
Тонкий слух отменный.
Если мышь услышит в норке,
Схватит непременно. (Сова)
Рыбку поймай-ка,
Быстрая ... (чайка)
Ходит он неторопливо,
Щиплет травушку под ивой.
(Гусь)
Кто в курятнике живет,
Яйца свежие несет? (Курица)
Желтые комочки
Бегают за квочкой.
Квохчет курица: «Ко-ко —
Не ходите далеко!» (Цыплята)
Алая бородка,
Алый гребешок,
Важная походка.
Кто я?.. (Петушок)
Ночью мы вместе
Дремлем на насесте,
А утром на рассвете
Нас разбудит Петя. (Куры)
Плывет за уткой в ряд
Целый выводок ... (утят).
Список
использованной литературы:
1.
Плешаков А.А., учебник для образовательных
организаций 1 класс часть1, М, «Просвещение», 2019;
2.
Максимова Т.Н., «Поурочные разработки по
курсу Окружающий мир» к УМК «Школа России», М. «Вако», 2019;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.