Конспект урока по окружающему миру 1 класс "На что похожа наша планета?"

Конспект урока окружающего мира в 1 классе

Школа России

Тема: «На что похожа наша планета?»

Ход урока

1.                 Организационный момент. Слайд 1

- Ребята. На нашем уроке присутствуют гости. Я предлагаю вам повернуться к гостям и поздороваться. Спасибо, можете присесть.

2.                 Определение темы, задачи и целей урока.

- Я предлагаю начать наш сегодняшний урок с просмотра видео. Фильм поможет нам сформулировать тему урока.

Видео - Земля  Слайд 2

– Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? (о планете Земля)

- Конечно же.

-  Вопрос о нашей планете интересовал людей с самой древности. И наш муравей-вопросик заинтересовался им тоже. Ребята, а из вас кто-нибудь знает, как выглядит наша Земля? …

- А откуда вы это узнали? …

- А знаете ли вы, что в различные времена люди представляли себе нашу планету по-разному? … Слайд 3

- Как вы думаете. Какое представление о форме верное?

3. - На какой вопрос мы с вами сегодня будем искать ответ?

 «Какой формы наша планета?» (проблема)

- Давайте попробуем с вами сегодня доказать или опровергнуть, что наша планета шарообразной формы,

4. Разрешение проблемы и ознакомление с новым материалом.

 - Какой вообще формы могут быть предметы? (треугольная, квадратная, круглая)

5.Подводящий диалог

-Какая фигура может иметь такую тень? (круг, овал...)

- А как вы думаете, куда и какую тень может отбрасывать наша земля? На луну.

- Давайте и попробуем подтвердись или опровергнуть утверждение что наша земля отбрасывает круглую тень на луну.

- Я вам предлагаю поработать в парах с лучом прожектора и различными фигурами. Вы сейчас по очереди будете рассматривать тень то куба, круга, шара. Договоритесь в парах, кто будет держать фонарь первым, кто предмет, а после поменяетесь.

    Дети имеют возможность убедиться, что такую тень дает только шар, а не круг, овал и тем более куб.

-К какому выводу вы смогли прийти? Какую тень имеет каждый из предметов?

Слайд 4

Слайд 5

- Итак, смогли ли мы ответить на поставленный вопрос? Как вы на него ответите?

- А что же написано у нас в учебнике об этом? Откройте, пожалуйста, его на с. 44

Работа с учебником Слайд 6

Рассмотрите рисунки 1 и 2 и скажите: «На каком из них показана плоская Земля, а на каком — шарообразная? Какое же изображение правильное? Докажите.

- Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите рисунок 3, на котором изображены корабли.

-Это наблюдение люди сделали еще в древности.

Оно доказывает, какую форму имеет Земля.  Слайд 7

В древности люди, наблюдая с берега за кораблями, кото­рые возвращаются из дальнего плавания, догадались, что Земля имеет форму шара. А путешественник Магеллан, решив объехать на пяти кораблях Землю, доказал что она круглая. Его корабли три года плыли все вперед и вперед, не меняя направления. Четыре корабля погибли в бурных водах. И только один обогнул Землю и вернулся в порт с противоположной стороны. В наши дни, ко­гда совершаются полеты в космос, люди своими глазами могут увидеть, что Земля имеет форму шара.

Еще одно из доказательств шарообразности — Земли- это снимки планеты из космоса.

(демонстрирует снимок Земли из космоса) Слайд 8

6.Демонстрация глобуса и беседа о нем, как о модели земли.

- Что бы двигаться дальше, предлагаю отгадать загадки.

Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она - большущий шар. (ЗЕМЛЯ)

На ноге стоит одной,
Кружит - вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (ГЛОБУС)

Учитель:

- Что такое глобус?

-Глобус - модель Земли.

(Учитель показывает глобус.)

-Почему глобус имеет такую форму?

-Как вы думаете, почему глобус вращается?

Дети высказывают предположение о вращении нашей

- Рассмотрите рисунки-схемы на с.45. Порассуждайте с партнером по плечу о том, как движется наша Земля.

- Как и все планеты, она движется вокруг Солнца. Польский ученый Николай Коперник впервые установил, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца. За год успевает облететь вокруг Солнца только один раз.

- Земля вращается не только вокруг Солнца. Она вращается вокруг своей оси, крутится, как волчок. Земля подставляет Солнцу то одну сторону, то другую. Пока она совершает оборот вокруг своей оси, проходят 24 часа, т.е. сутки – день и ночь.

(Учитель показывает глобус.)

-Какой цвет преобладает на глобусе? Почему?

-Как показана суша?

(Ответы детей)

- Ребята, как вы думаете, сможем ли с вами создать модель Земли? Давайте вылепим из пластилина модель Земли.

- Поскольку на Земле есть огромные моря и океаны, вылепим шар из пластилина какого цвета? голубого цвета. А как показать сушу на наших моделях?

- Конечно, нужно взять пластилин зелёного, жёлтого, коричневого цвета.

Физминутка и демонстрация модели

Первый глобус изготовил в 1492 году германский астроном М.Бехайм. Он назывался «Erdapfel» или «Земное яблоко».

Мы с вами создали модель земного шара, а как вы думаете, если Земля имеет форму шара и постоянно вращается, то почему мы не падаем с нее? Тот же вопрос заинтересовал и Нолика из любимого вами мультфильма «Фиксики», вам интересно узнать ответ на этот вопрос? Тогда внимание на экран.

Видео Фиксики Слайд 9

- Мы открыли сегодня с вами много новых знаний, а теперь предлагаю вам применить полученные знания, выполнив самостоятельно задания: 

7.Самостоятельная работа в группах.

- Предлагаю поработать в группах и выполнить задание на карточках.

Карточка№1: Обведите предметы, которые по форме похожи на нашу- планету

Карточка №2: Обведите верные схемы вращения Земли.

 -Проверьте свою работу Слайд 10

8. Беседа о бережном отношении к планете.

Ребята на прошлом уроке мы с вами разговаривали о опасностях, которые находятся вокруг нас. И сделали вывод, что все опасности зависят от того как к ним относиться и как с ними взаимодействовать.

-Скажите, а мы с вами можем влиять друг на друга.

-А природа на нас может оказывать влияние?

- А мы на природу какое влияние оказываем?

 - Скажите, как нужно относиться к планете? Какая опасность ей угрожает? Чем мы можем помочь?

9. Рефлексия (игра «верно\неверно)

- Предлагаю немного поиграть. Я буду зачитывать высказывания, а в если согласны с ними встаете с мест, если нет садитесь на свое место. Готовы?

- Земля вращается вокруг своей оси. +

- Доказано, что Земля плоская. –

- Земля имеет форму шара. +

- Глобус – модель Земли. +

- К Земле можно относиться неуважительно. –

- Конечно же! Землю нужно беречь и охранять, заботиться о ней

- У вас на парте цветы, давайте украсим нашу планету цветами.

- Если вам на уроке было интересно комфортно и всё понятно, то выберите красный цветок, если вы немного затруднялись и не всё поняли на уроке, выберите синий цветок, если вам было скучно, неинтересно, трудно, то покажите жёлтый цветок.

10. Подведение итогов работы.

- Давайте вспомним на какой вопрос мы искали ответ в ходе урока?

- Какое предположение мы с вами выдвинули?

- Как мы доказали свое предположение?

- Ребята, вы молодцы! Мне было приятно и интересно с вами сегодня работать. Спасибо за урок.

- А закончить хотелось бы словами писательницы Мигуновой Натальи Алексеевны:

Наша Земля - это шар голубой,

Где посчастливилось жить нам с тобой.
Реки и горы, леса и моря -
Все подарила нам наша Земля.
Помните, взрослые, помните дети,
Мы родились на прекрасной планете.
Чтоб красоту на века сохранить,
Надо природу беречь и любить.

Резерв.

Ребусы

Список использованной литературы:

1.     Плешаков А.А., учебник для образовательных организаций 1 класс часть1, М, «Просвещение», 2019;

2.     Максимова Т.Н., «Поурочные разработки по курсу Окружающий мир» к УМК «Школа России», М. «Вако», 2019;