Конспект урока по окружающему миру 3 класс "Воздушная оболочка Земли"

Конспект урока по окружающему миру в 3В классе

ФИО студента: Вешнякова Надежда Юрьевна

Образовательная организация: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 30»

Дата: 14.10.2021 г.

Класс: 3В

Учебный предмет: Окружающий мир

Тип урока: урок получения новых знаний

Тема урока: «Воздушная оболочка Земли»»

Цели урока:

Образовательная:

-        познакомить с понятием «атмосфера»;

-        закрепить знания детей о круговороте воды, видах облаков;

Развивающая:

-        развивать логическое мышление с помощью изучаемого материала (выделять главное, существенные признаки понятий)

Воспитательная:

-        воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, учебник окружающего мира и ТПО В. А. Самкова, презентация

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность детей
Вводный	– Ребята! Проверьте свою готовность к уроку – наличие учебников, тетрадей. Сели ровно, красиво. – Какую тему мы изучали на прошлом уроке? – На какие две группы делятся водные объекты? – Откройте ТПО стр. 25.– № 1  выполним устно. Выполните № 2, № 3 письменно ( тетради в  конце урока сдают) – Какие части есть у реки? И что это? Слайд схема – Чем паводок отличается от половодья? – Давайте проверим д\з которое было задано по желанию ТПО стр. 26 №6 – Остальное я проверю когда сдадите тетради.	Проверяют готовность к уроку. – Водные объекты и их разнообразие. – Искусственные и естественные – Русло, исток, устье, приток. – Паводок – кратковременный, резкий подъем воды. Половодье – всегда возникает в одно и то же время года. Дети выходят и отвечают.
Основной	– Ребята, отгадайте загадку: Он такой большой, Что занимает весь мир, Он такой маленький, Что в любую щель пролезет. – Кто сможет назвать свойства воздуха? – Молодцы! Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? – Так, хорошо. А если вспомнить все наши прошлые темы уроков…твердая оболочка Земли, водная оболочка Земли…значит наша тема урока будет? – Хорошо. Какие цели мы поставим перед собой? – Вся планета Земля окутана невидимым прозрачным покрывалом – воздухом. Воздух есть везде - на улице, в комнате, в земле, в воде. Любое свободное пространство на Земле заполнено воздухом. Откройте У. на стр. 47. Найдите в начале текста как называется воздушная оболочка земли? Зачитайте. – Откройте тетради. Запишите число, классная работа, тема урока. Запишите слово «атмосфера». – Атмосфера очень важна для нашей планеты. Она защищает всё живое от перегрева и переохлаждения. Спасает живые организмы от опасного космического излучения. Защищает и от метеоритов, которые прилетают из космоса, – большинство из них сгорают в атмосфере, не достигая земной поверхности. Какой вывод мы можем сделать? – В атмосфере возникают облака. Давайте с вами повторим, какие виды облаков есть. ПРЕЗЕНТАЦИЯ. – Давайте запишем. Закройте тетради, откройте ТПО стр.28 №2. Сейчас проверим как вы внимательно слушали. – Ветер – это движение воздуха. Он обеспечивает круговорот воды. Давайте вспомним, что такое круговорот воды. – Ребята посмотрите на картину, вспомните все что мы узнали в этом году. И опираясь на тему урока, какой вывод мы можем сделать? (Вся вода на планете это…(гидросфера), вся суша на планете это… (литосфера), весь воздух на планете это… (атмосфера). А круговорот? – Давайте немного отдохнем. Физминутка. – Воздух поддерживает жизнь на планете. Как называется газ, которым мы дышим? – А кто скажет, как называется газ, который мы выдыхаем? – Почему не заканчивается кислород на планете? (если не ответят показать слайд и объяснить) – Скажите зачем люди изучают и наблюдают за атмосферой? – Откройте У на стр. 49 прочитайте последний абзац. – Как думаете зачем людям следить за погодой? – Да, а еще для того что бы предсказывать приближение стихийных бедствий и вовремя принимать необходимые меры безопасности. У всех же есть телефоны? Вам приходят смс от МЧС? – Как они узнают, что допустим случится ураган? – Конечно, есть огромные группы людей, которые изучают атмосферу.	– Воздух – Прозрачный, бесцветный, чистый воздух не имеет запаха, плохо проводит тепло, не имеет формы, имеет вес, хороший проводник. – О воздухе. – Воздушная оболочка Земли – тему записывают в тетрадь – Узнать, что такое воздушная оболочка Земли, – Атмосфера Записывают. – Атмосфера – защитная оболочка Земли.- запись в тетрадь Состав атмосферы: азот (≈78%) и кислород (≈21%). Доля остальных газов  ≈1 % Ключевые слова дети записывают в тетрадь по ходу урока . Записывают виды облаков - Один ребенок у доски рассказывает о круговороте воды. – Он связывает между собой все оболочки планеты. Один из учеников проводит физминутку. – Кислород –  – Углекислый газ Кислород и углекислый газ- откуда берутся, польза и вред Ответы детей. Читают – Составлять прогноз погоды. – Да – Изучают атмосферу, следят за погодой…
Заключительный	– Какую тему мы сегодня изучили? – Что это? – Чем является атмосфера? – Что возникает в атмосфере? Назовите их виды. – Что такое ветер? – Что обеспечивает воздух? – Что связывает круговорот воды? Молодцы! Запишите д\з У. стр. 50 третий вопрос.(Почему важно охранять чистоту воздуха?) ТПО стр. 29 № 4	– Воздушная оболочка Земли. – Атмосфера – Защитной оболочкой земли. – Облака. Перечисляют. – Движение воздуха – дыхание животных и людей – Три оболочки Земли. Без  распределения воды на планете невозможна была бы жизнь на Земле.