Конспект урока по окружающему миру "Чему поклонялись наши предки"

Конспект урока по предмету «Окружающий мир»

Тема: Чему поклонялись наши предки.

Цели: приобщение учащихся к культурному наследию славян, развитие умения извлекать и перерабатывать информацию, делать выводы на основе обобщения знаний о верованиях и обычаях наших предков; раскрытие причин язычества.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Формирование УУД:

Личностные:                                                                                                                                                                                                                                                                        формирование интереса к изучению истории своего народа;

•      уважительное отношение к религиям других народов;

•      понимание взаимосвязи человека и природы, формирование бережного к ней отношения.

Регулятивные:

•      ставить совместно с учителем учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, с тем, что ещё не известно;

•      планировать и контролировать свои действия;

•      соблюдать правила поведения на уроке, для того, чтобы и самому получить хорошие результаты, и не мешать успешной работе одноклассников;

•      оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Познавательные:

•      знать имена некоторых духов и богов, описывать их характер;

•      рассказывать о народных праздниках, обычаях наших предков;

•      сравнивать и классифицировать изучаемые объекты;

•      осуществлять поиск и выделение необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные:

•      достаточно ясно и полно выражать свои мысли, отвечая на вопросы;

•      осуществлять выбор доказательств для аргументации своей точки зрения;

•      соблюдать нормы речевого этикета; применять правила делового сотрудничества.

Ход урока:

I.                   Организация класса.

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок!

Садитесь поудобнее,

Начнём сейчас урок!

О важности изучения истории говорили люди разных времён. Одни историю называли «учителем жизни». Другие говорили, что народ, не знающий своих древних корней, обречён на гибель. Поэтому мы с вами продолжаем изучать историю своего народа.

II. Актуализация знаний.

Самостоятельная работа по карточкам. Взаимопроверка.

- Как называется наука, которая изучает жизнь людей в прошлом?

- Какие бывают исторические источники?

- Назовите важнейшие занятия восточных славян… (рыболовство,  охота, земледелие, бортничество.

- Продолжите: Язычество- это ... (вера в разных богов)

- Обожествление природы - …

-Какие трудности встретились при выполнении заданий?  (Обожествление природы)

III. Постановка проблемы.

- В давние времена жизнь человека зависела от природы и природных явлений. Например, удачная охота зависела от того, сколько в лесу зверя, урожай – от дождей. Природа таила в себе много опасного и непонятного. Засухи, лесные пожары и наводнения являлись бедствием для людей. Древние люди не могли объяснить, почему светит солнце, идёт дождь, почему гремит гром и сверкает молния, почему день сменяется ночью. Всё это они приписывали таинственным силам. Верили наши предки, что в природе есть добрые и злые существа – духи. Вера в

сверхъестественные силы отразилась в сказках, легендах, преданиях, в праздниках.

- Что значит обожествлять природу? (предположения детей)

-Уточним значение слова «обожествлять» в словарях и энциклопедиях

 Словарь Ушакова

 ОБОЖЕСТВИТЬ, обожествлю, обожествишь, Признать имеющим сверхъестественную, божественную силу, божеством. Древние обожествили силы природы. Преклоняясь перед кем-чем-н., слишком возвеличить, превознести

С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова 
Толковый словарь русского языка

ОБОЖЕСТВИ́ТЬ-Признать имеющим сверхъестественную, божественную силу

- Что вы хотели бы узнать?

на доске появляются вопросы:

     1)Почему древние люди обожествляли природу?

     2)Чему поклонялись наши предки?

Предположите, о чём пойдёт речь на уроке, и сформулируйте тему.

- Тема сегодняшнего урока – «Чему поклонялись наши предки». (Презентация. Слайд № 1)

IV. Открытие нового знания.

1.      Работа в группах.

Добрые и злые духи:

- домовой (Исамбаева  М)

-банник ( Галеев Д.)

- леший (Турбина М.)

- кикимора (Корецкий Р.)

- водяной (Афанасьева У.)

- русалка (Жидик Ю.)

2. Работа по учебнику.

- Поклоняясь силам природы, наши далёкие предки обожествляли её и, помимо духов, верили и в богов.

- Кто-нибудь знает кто такие боги? Что вы знаете о них?

- А хотите узнать больше?

Бог – название могущественного сверхъестественного Высшего Существа. В переводе «податель благ». 

- Древние славяне до принятия христианства были язычниками.  Кто-нибудь знает значение этого слова?

- Славяне считали, что природные явления зависят от воли богов. Чтобы добиться их милости, делалось жертвоприношение.

Жертвоприношение - принесение человеком жертвы, даров богам.

3.  Дополнение учителя

Сварог - главный владыка Вселенной. (Слайд № 7)

            Он олицетворял собой небо, был отцом Солнца и огня. Большинство славянских богов – дети Сварога.

Даждьбог – бог Солнца. (Слайд № 7)

            Славяне верили, что Даждьбог ездит по небу на чудесной колеснице, запряжённой четвёркой белых златогривых коней с золотыми крыльями. А солнечный свет происходит от огненного щита, который Даждьбог возит с собой.

Перун – славянский бог грозы, бог грома и молнии. (Слайд № 8)

            Его представляли себе немолодым разгневанным с рыжей клубящейся бородой. Волосы же бога грозы уподоблялись грозовой туче – чёрно-серебряные.

Славяне видели своего бога мчащимся среди туч верхом на коне либо в колеснице, запряжённой крылатыми жеребцами, белыми и вороными. Имя Перуна очень древнее. В переводе на современный язык оно означает «Тот, кто сильно бьёт», «Разящий».

Стрибог (Слайд № 8)

      Правитель ветров и бурь. Его представляли как седовласого старика, который живёт на краю света или летящего над Землёй.

Макошь – Мать Земли, богиня судьбы и плодородия, покровительница ткачества и рукоделия.  (Слайд № 9)

- До сих пор Землю мы называем Матерью, но обращаемся с ней не почтительно. А вот наши предки относились к ней с большой любовью, и она, в свою очередь, платила им тем же.

Чур (Цур) – древний бог очага, оберегающий границы владений. (Слайд № 9)

Слово «чур» и в наше время употребляется в речи.  В толковом словаре мы найдём несколько значений этого слова: ограничение - «Чур меня!», право собственности «Чур моё!», определение количества и качества необходимой работы. «Через чур!». С этим словом связаны слова «черта», «очерчивать».
Идолы – это каменные, но чаще деревянные статуи, передающие образы богов. (Слайд № 10)

Они служили непременной принадлежностью религиозных обрядов Древней Руси. До наших дней идолов сохранилось крайне мало. Чаще всего идолов ставили на пригорках, на берегах рек, в рощах. Были также маленькие домашние идолы, которых зачастую прятали от чужих глаз.

Народные праздники. (Слайд № 11 -12)

- Ребята, мы с вами уже говорили о том, что вера в сверхъестественные силы отразилась и в народных праздниках. Многие из них отмечаются и в наши дни.

• Масленица – в честь бога Солнца пекли блины.
• Святки- зимние и летние игры в четь бога Святовита
• Иван Купала – начало купального сезона
• Ильин день – конец купального сезона

V. Первичное закрепление нового.

8. Картинная галерея. (Слайд № 13 -15)

- Многие русские художники отобразили на своих полотнах праздник Масленицы и Ивана Купалы. Я предлагаю вам совершить экскурсию в художественную галерею.

- Какие обряды и обычаи изображены на картинах?

- Каким богам посвящались эти праздники?

 VI. Включение нового знания в систему знаний. (Слайд № 16)

- Соотнесите слово с картинкой. Обоснуйте свой ответ.

VII. Рефлексия.

1. - О чём говорили на уроке? Какова тема урока.

               - Почему славяне были язычниками?              

               - В каких добрых и злых духов верили люди в то время?

                - В каких богов верили славяне?

                - Какие праздники отмечали?

- Как вы думаете, для чего в старину говорили детям, что в болотах живут кикиморы, в лесах – лешие, в реках – русалки?.... (Так приучали детей к осторожности в лесах, на болотах,к хорошему поведению)
- Представьте, что в школе тоже есть свой добрый дух. Что может его огорчить?... А что его радует?...

VIII. Домашнее задание: