Конспект урока по окружающему миру "Кто нас защищает" 3 класс

Тема: Проект "Кто нас защищает"
Тип урока: Открытие нового знания.
Цель: сформировать представления учащихся о службах, которые защищают людей.
Задачи:
Образовательные: познакомить с деятельность служб, которые защищают и спасают людей; научить брать интервью; узнать о родственниках, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны.
Развивающие: развивать наглядно-образное и логическое мышление, речь, воображение и творческие способности;
Воспитательные: воспитывать интерес к природе, к предмету «Окружающий мир».

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: имеют представления о деятельности служб, защищающих и спасающих людей; умеют брать интервью, знают о родственниках, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД: Познавательные: добывают новые знания: извлекают информацию, представленную в разных источниках (текст учебника); Регулятивные: принимают учебную задачу урока, формулируют выводы по теме урока, отвечают на итоговые вопросы. Коммуникативные: соблюдают правила речевого поведения, задают вопросы, слушают и отвечают на вопросы других, строят речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: формируют внимательное поведение, вырабатывают способность к решению проблем; воспитывают чувство ответственности за сохранение природы.

Средства обучения: Учебник А. А. Плешаков, Окружающий мир 3кл. часть 2, рабочая тетрадь (Ч2), карточки.

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1.      Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте, ребята! -Прочитайте пословицу: «Где смелость, там и победа!» -Как вы ее понимаете? -А вы смелые? -Какие смелый поступки вы совершали? -Предлагают эту пословицу взять нашим девизом на урок. -Как вы думаете, почему я выбрала именно такую пословицу? -Сегодня на уроке мы с вами об этом узнаем. -Проверьте свою готовность к уроку.	Приветствуют учителя Читают -Если человек смелый, не боится, то совершает подвиги и побеждает. Отвечают Делятся своими историями -Она будет связана с нашим уроком. Проверяют готовность к уроку
2.      Актуализация знаний.
Наблюдение и написание погоды. - Какое сегодня число? - Какое время года сейчас? - Какая погода на улице? - Какое небо? - Какое направление ветра? - Что вы можете сказать о температуре? -Поверим ваши знания по предыдущей теме. -Какую тему вы изучили на прошлом уроке? 2.Повторение изученного. А) Письменный опрос. А1. Назови знак. 1) движение прямо 2) Обгон запрещён 3) Скользкая дорога 4) Прочите опасности А2. Укажи предписывающий знак. 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 А3. Отметь запрещающий знак. 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 А4. Обозначь группу, к которой относятся знаки кру­глой формы в красной рамке. 1) предписывающие 2) знаки сервиса 3) предупреждающие 4) запрещающие В1. Найди неверное высказывание. 1) Дорожные знаки понятны жителям разных стран 2) Знаки нужны для безопасного движения по улицам и дорогам 3) Мы познакомились с четырьмя группами дорожных знаков. 4) Предписывающие знаки говорят водителю о том, в какую сторону можно ехать. В2. Подумай, как выглядят предупреждающие знаки. 1) треугольной формы, в красной рамке 2) круглой формы, в красной рамке 3) круглой формы, на синем фоне 4) прямоугольной формы, на синем фоне С1. Выбери информационно-указательные знаки. 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 Б) Игра "Объясни знак" -Представьте, что вы водители и сидите сейчас не за партой, а за рулем автомобиля. Перед вами появляются дорожные знаки. Как вы поступите, увидев эти знаки? 1.Знак "Осторожно, дети!". 2.Знак "Движение пешеходов запрещено" 3.Знак "Дикие животные". 4.Знак "Пункт питания". 5.Знак "Дорожные работы". Словесная оценка проверки знаний.	Характеризуют погоду. -Сегодня 6 февраля. Сейчас зима На улице прохладная погода Облачное Северо-восточное направление ветра. Температура 0 градусов -Тема предыдущего урока «Дорожные знаки» Выполняют тест на карточках. -А1 - 3 -А2-2 -А3 - 1 -А4-4 -В1 - 3 -В2-1 -С1 - 1,3 Играют в игру -Водитель должен снизить скорость и внимательно следить за дорогой. -Водитель смело может ехать, т.к. пешеходам ходить нельзя. -Водитель снижает скорость, чтобы успеть вовремя затормозить, т.к. на дорогу могут выйти животные. -Водитель может поставить машину на стоянку и пойти кушать. -Водитель снижает скорость.
3.      Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
Подведение к определению темы урока. -Ребята, отгадайте загадки: Брат сказал: "Не торопись! Лучше в школе ты учись! Будешь ты отличником - Станешь ... Самолет парит, как птица, Там - воздушная граница. На посту и днем, и ночью Наш солдат - военный ... Снова в бой машина мчится, Режут землю гусеницы. Та машина в поле чистом Управляется ... Есть у Андрюши старший брат - Отличной выправки солдат. Несет он службу, но притом Вооружен водой, багром. Он на посту в мороз и зной. Скажите, кто же он такой. -Чем занимаются эти люди, про которых составлены загадки? -Предположите тему нашего урока. -Какие задачи мы поставим перед собой на уроке? -Ребята, так кто же нас защищает? -Прочитайте в учебнике текст на с.18. -Назовите тему нашего проекта. -Прочитайте задание на с.18. -На какой главный вопрос мы должны ответить в ходе выполнения проекта? -Как можно ответить на этот вопрос? -Подумайте, кто из ваших родственников, знакомых защищает людей. Где они служат? -Кто такой спасатель? -Какими чертами характера должен обладать спасатель? -Кто может работать спасателем? -Прочитайте второе задание в учебнике на с.19. -Что вам предлагается сделать? Ролевая игра. -Сейчас я назначу несколько учеников на роли работников служб спасения: военнослужащего, спасателя, полицейского. -Кому и какой вопрос вы ходите задать? Оцениваю отдельных учащихся за интересные вопросы. ФИЗМИНУТКА И.п-стойка ноги врозь, руки на пояс 1-наклон головы вперед; 2-и.п; 3-то же, но назад; 4-и.п. И.п-стойка ноги врозь, руки к плечам 1-4-круговые движения плечевыми суставами вперед; 5-8 то же назад. И.п. -стойка ноги врозь, руки на пояс 1-наклон влево,; 2-и.п; 3-то же, вправо; 4-и.п	-Пограничником -Летчик -Танкист -Пожарный -Защищают и спасают людей Предполагают: «Кто нас защищает". 1. Познакомиться с деятельность служб, которые защищают и спасают людей; 2. Узнать какие службы защищают и спасают людей; Отвечают Читают -"Кто нас защищает" Читают -Кто нас защищает? -Нас защищают армия, полиция, служба пожарной охраны, МЧС и т.д. Отвечают, высказывают свои мнения. -Подготовленный человек на проведение аварийно-спасательных работ. -Храбростью, мужеством, силой воли, находчивостью, решительностью. Отвечают Читают -Взять интервью у ветеранов Великой Отечественной войны, военнослужащих, сотрудников МЧС. Играют в игру. Задают вопросы. Выполняют физминутку
4.      Первичное закрепление во внешней речи.
План проекта. -Обсудим общий план проекта. -Для начала определитесь о какой службе спасения будете рассказывать. -Расскажите немного о истории и деятельности этой службы. -Расскажите об интересном человеке - работнике службы  спасения. -Можно приложить фотографии. -Если вы будете рассказывать об участнике Великой Отечественной войны, то каким будет план проекта? -Как вы оформите результат своей работы?	Определяются о какой службе спасения будут рассказывать. Готовят рассказ о истории и деятельности этой службы. Расскажут об интересном человеке -План: 1.Откуда ушел на фронт. 2.Где воевал. 3.Какие награды и за что получил. 4.Можно приложить фотографии. -Стенгазета, альбом, фотовыставка.
5.      Самостоятельная работа с самопроверкой.
-Начитайте выполнять проект на черновиках. Обдумайте о какой службе хотите рассказать. -Пользуйтесь учебниками.	Выполняют задание самостоятельно.
6.      Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- Если кто-то готов рассказать немного о выбранной службе спасения, давайте послушаем.	Представляют свои наброски.
7.      Рефлексия учебной деятельности на уроке.
-Ребята, над какой темой мы с вами сегодня работали? -Как выполнили поставленные задачи? -Появлялись ли у вас затруднения при выполнении заданий на уроке? -Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? - Запишите домашнее задание: доделать проект.	Отвечают: Проект «Кто нас защищает» 1. Познакомиться с деятельность служб, которые защищают и спасают людей; 2. Узнать какие службы защищают и спасают людей; Отвечают Оценивают свою деятельность на уроке Записывают домашнее задание