Что это за листья?
Предмет:
окружающий мир
Тип
урока: задание открытия свежих познаний.
УМК
«Русский язык. 2 класс»
Цели:
уточнение представлений о значительных симптомах гласных и
согласных звуков; становление умения следить за
произношением текстов и проводить их
звуковой тест классифицировать имеющиеся
у ребят познания о звуках и
буквах; дрессировать предопределять звуки, отыскивать и отличать их;
развивать устную и письменную речь студентов, креативные возможности, формируя на
уроке одобрительную атмосферу, развивать орфографическую зоркость;
обогащать лексикографический припас ребят свежими текстами и
выражениями;
Задачки урока:
Образовательная:
зафиксировать умение предопределять звуки
и буковки.
Развивающая:
развивать
мобильность и творческую самостоятельность студентов, соединяя игровую и
обучающую формы деятельности; становление интереса, зрительной
памяти, энергичности студентов на уроке; продолжить работу по
формированию речевой работы студента.
Воспитательная:
прививать опрятность в
ведении тетради; воспитывать ощущение сплоченности
коллектива; внимание к предмету российского языка ;
культуры общения, ощущения взаимовыручки; воспитывать прилежание,
активность; воспитывать организованность, усидчивость, обязанность.
Технологии:
проблемно-ориентированного
обучения;
информационно-коммуникативные; разработка сотрудничества.
Способы изучения:
исследовательский,
частично-поисковый, способ проблемного изучения,
дедуктивный, приятный, словесный, одобрение.
Способы изучения:
Демонстрация Power
Point “Части речи”. Компьютер, проектор. Музыкальное аккомпанемент к
физкультминутке. Карточки для персональной работы, листы
с словами для
работы студентов. Башковитый лексика Цветные карандаши.
Что
это за листья?
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ:
•
Первоклассники познакомятся с деревьями, которые растут около школы; научатся
определять распространённые породы деревьев по листьям.
УЧЕБНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ: атлас-определитель, карточки с цифрами, осенние листья, рисунки с
изображениями цветов, ветка клёна с несколькими листьями, карандаши.
ХОД
УРОКА
1.
Актуализация знаний
—
На какой вопрос мы отвечали на прошлом уроке? (Что растёт на клумбе?)
Вспомните
названия растений, с которыми вы познакомились. Расположите их в сетках. Для
помощи вам даны несколько букв.
Дети
вспоминают цветы, с которыми они познакомились на предыдущем уроке.
В
случае затруднений учитель показывает рисунки цветов. (Гладиолус, георгин,
гиацинт, ноготки, календула, астра, тюльпан, нарцисс, мак.)
2.
Мотивация учебной деятельности
—
Отгадайте загадку.
Растёт
— зеленеет,
Умирает
— желтеет,
Опадает
— чернеет.
(Лист)
Сегодня
мы с вами будем говорить о листьях разных деревьев. Снами будет работать
Муравьишка. К концу урока вместе с нами он должен будет научиться определять
деревья по их листьям.
3.
Работа по теме урока
—
Откройте учебники на странице 28. Рассмотрите изображённые листья. В какое
время года они бывают такие разноцветные? Как называется явление природы, когда
листья осыпаются с деревьев?
Листики
кружатся,
Падают
в лужицы,
Ветки
гнутся и шуршат,
Тихо
шепчут: «Листопад!»
Листопад,
листопад
Засыпает
старый сад!
Листья,
словно бабочки,
Кружатся,
порхают,
И
крыльцо, и лавочку
Листья
осыпают.
Листопад,
листопад
Засыпает
старый сад!
(Т.
Шорыгина)
—
В осеннем лесу хозяйничает художница-осень. Она не жалеет красок для деревьев,
раскрашивая их листву в жёлтые, оранжевые, красные цвета. Начинается пора
листопада. Почему осенью с деревьев опадают листья?
Осенью
становится холодно и ветрено. Солнце светит мало, и листья не могут жить так
же, как в теплые дни. Вокруг ножки листа нарастает лубяной слой (учитель
показывает на ветке клёна). Вода не может проникнуть в лист. Умирающий лист
меняет цвет, затем засыхает и отмирает. Ветер срывает его с дерева. После того
как все листья опадают, дерево засыпает до весны. Опавшие листья, как тёплая
перина, будут защищать корни дерева от морозов, а весной, перегнив под дождями,
удобрят почву и дадут деревьям полезные вещества.
В
народе существует много примет, связанных с этим явлением природы. Вот
некоторые их них.
•
Поздний листопад — на неурожайный год.
•
Когда лист с дуба и берёзы опал чисто, то год будет хорошим, урожайным.
•
Если листья, осыпаясь, лягут изнанкою вверх — к урожаю и тёплой зиме, лицевой
стороной вверх — к холодной зиме.
Вот
такие красивые опавшие листья мы с вами собрали и принесли в класс. Разложите
их на парте и рассмотрите. Одинаковые ваши листья или разные? Чем они
отличаются друг от друга?
Давайте
определим, от каких деревьев эти листья? Какие вы сразу узнали? (Листья клёна.)
Закружила
осень рыжие метели,
Золотые
листья с клёнов полетели.
—
Листопад у клёнов начинается приблизительно с 14 сентября. Какого цвета у вас
клёновые листья? Отложите их в сторону. Листья какого ещё дерева вы легко
узнали?
Какого
цвета листья дуба?
Лист
дуба отличается от других листьев. Его как будто аккуратно, плавно вырезали
ножницами. Листопад у дуба начинается с 20 сентября. Отложите листья дуба.
Найдите на странице 28 учебника рисунок листа берёзы. А теперь выберите среди
оставшихся на парте листочков такие же. Какого цвета листья берёзы?
Осенью
листочки на берёзе начинают желтеть, сначала наверху, где воздух холоднее, а
потом и внизу. Существует народная примета — если листья у берёзы начинают
желтеть с верхушки, то ждите ранней весны, а если снизу — поздней.
Лист
какого ещё дерева изображён у вас в учебнике? (Лист осины.)
Есть
у вас листья осины? Рассмотрите их. Какого они цвета?
Очень
красивы листья осины осенью. Они бывают розовые, огненно- красные, лиловые.
Послушайте, как красиво описал это дерево Иван Сергеевич Тургенев:
«Трепетнолистая осина бывает красива и заметна только осенью. Золотом и
багрянцем покрываются её листья, и ярко отличаясь от зелени других деревьев,
придаёт она много прелести и разнообразия лесу во время осеннего листопада».
Листопад
у осины начинается с 19 сентября.
Сравните
те листья, о которых мы говорим. Все они разные по цвету и размеру, но есть у
них и сходства. Все они состоят из черешка и листовой пластинки (учитель
показывает). Покажите черешок у листа берёзы. А теперь у листа осины. Сравните
их. Черешок у осинового листочка длинный, сплюснутый в верхней части, а в
середине совсем тонкий, поэтому при малейшем дуновении ветерка листья осины
начинают дрожать, трепетать. Отсюда и выражение — «трепетная осинка».
Листовые
пластинки бывают разные. Если пластинка одна, как у дуба, клёна, берёзы и
осины, то такой лист называется простым. Но пластинок на черешке может быть
несколько, тогда лист будет сложным. Посмотрите на такой сложный лист. Если у
вас есть такие, — поднимите.
Учитель
показывает лист рябины.
—
От какого дерева этот лист?
Если
дети не могут назвать дерево, то класс работает по атласу- определителю на
странице 84.
—
Словно девица-красавица, накинувшая на плечи шаль, расшитую резными листьями,
стоит рябина осенью. Листопад у неё начинается с 18 сентября. Народ давно заметил,
что если рябины в лесу уродилось много, то осень будет дождливая, а зима —
морозная.
Посмотрите
ещё раз на рисунок в учебнике. Сколько листьев клёна вы видите? Сколько листьев
берёзы, осины? 0 скольких деревьях мы говорили на уроке?
Дети
поднимают карточки с цифрами.
Практическая
работа
Дети
работают в группах. Учитель раздаёт каждой группе листья деревьев и
атласы-определители.
—
Как по листу определить дерево? Рассмотрите листья, которые я вам раздала.
Определите по ним деревья, которые растут около нашей школы.
Если
названий каких-то деревьев ребята не знают, они пользуются
атласом-определителем. Аналогично проводится работа с листьями, изображёнными
на странице 29 учебника.
—
Мы рассматривали листья, которые изменили свой цвет по желанию осени. Теперь
вам самим предстоит раскрасить листья разных деревьев по собственному желанию.
На
странице 17 в рабочей тетради дан чёрно-белый рисунок. Назовите листья
деревьев, которые вы узнали.
Ученики
раскрашивают листья так, чтобы в каждой паре слева лист был летней окраски, а
справа — осенней.
4.
Рефлексия учебной деятельности
—
Я буду показывать листья, а вы — называть дерево, с которого они упали.
Молодцы!
Теперь я буду читать загадки о деревьях. Если вы узнаете дерево, то поднимайте
вверх его лист.
Клейкие
почки, зелёные листочки.
С
белой корой стоит под горой.
(Берёза)
Что
это за листья?
Что
за дерево стоит —
Ветра
нет, а лист дрожит.
(Осина)
Весной
зеленела,
Летом
загорала,
Осенью
надела
Красные
кораллы.
(Рябина)
Я
из крошки-бочки вылез,
Корешки
пустил и вырос,
Стал
высок я и могуч,
Не
боюсь ни гроз, ни туч.
Я
кормлю свиней и белок —
Ничего,
что плод мой мелок.
(Дуб)
—
Молодцы! Вы правильно отгадали загадки и нашли нужные листья. Какой из этих листьев
был сложный по своему строению? Как по строению называются все остальные
листья? Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?
Прочитайте
вывод на странице 29.
Учитель
даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с
модульным ответом, который учитель записывает на доске, и показывают оценку.
