Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Из чего что сделано?"

Конспект урока по окружающему миру на тему "Из чего что сделано?"

Скачать материал

Урок окружающего мира во 2 классе


Тема: Из чего что сделано?

Цель: познакомиться с природными материалами, из которых сделаны различные предметы.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить с природными материалами, используемыми при изготовлении различных предметов;

-познакомить с простейшими производственными цепочками при изготовлении различных  предметов;

-формировать представление об окружающем мире.

Развивающие:

-развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение;

-развивать умение работать в группе, в паре.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к природным богатствам, к труду людей.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: формировать личностный смысл учения.

Регулятивные УУД: планировать, оценивать свою деятельность, деятельность своих товарищей; презентовать продукт своей деятельности.

Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; проводить анализ и синтез; представлять информацию в виде модели; извлекать необходимую информацию из текста; применять методы информационного поиска; формулировать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог; уметь оформлять свои мысли в устной форме; участвовать в коллективном (групповом) обсуждении проблем; уметь вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения.

Предметные УУД: уметь работать с различными источниками информации; строить простейшие производственные цепочки при изготовлении различных предметов.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Образовательные ресурсы: УМК «ШКОЛА РОССИИ»: — Плешаков А.А. «Окружающий  мир». Учебник для 2 класса. Ч.1. М.. Просвещение, 2012.,, раздаточные материалы.

Конспект открытого урока по окружающему миру по теме «Из чего что сделано?»

Ход урока

1.Организационный этап.

-Долгожданный дан звонок, начинается урок!

Здравствуйте, ребята! Начинаем с вами урок окружающего мира, который сегодня проведу я – Элеонора Тагировна.

-Ребята, вы хотели бы найти клад? А что это такое? (Богатство, деньги, золото.)

-Правильно, но есть на земле вещи гораздо ценнее золота и денег. Их нельзя потратить, с годами их все становится больше. Это-знания. Именно за таким кладом мы сегодня отправимся. На этом уроке мы с вами будем много исследовать и я надеюсь, что сегодняшняя наша работа принесёт вам новые знания, а, значит, и новые радости.

2.Актуализация знаний.

-С каким новым словом вы познакомились на прошлых уроках? (Экономика.)

-Что оно означает? Какая это деятельность? (Хозяйство.)

-Перечислите основные отрасли экономики. (Промышленность, сельское хозяйство, транспорт, строительство, торговля.)

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

-На ваших столах лежат карточки, они перемешаны. Вам нужно будет в парах соединить эти карточки по цветам, чтобы мы определили тему нашего сегодняшнего урока. (Из чего что сделано?)

-Значит, какая будет тема нашего урока? (Из чего что сделано?)

-Молодцы.

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке. (О том, из чего и как делают вещи.)

-Правильно, сегодня мы с вами разберем, что из чего сделано.

-Какие цели мы поставим себе на уроке?

-познакомиться с природными материалами, используемыми при изготовлении различных предметов;

-познакомиться с простейшими производственными цепочками при изготовлении различных  предметов.

-Правильно.

4.Первичное усвоение новых знаний.

-Ребята, что такое рукотворный мир? (То, что сделано руками человека.)

(на презентации различные предметы из глины, шерсти, металла, дерева.)

-Нас окружает множество предметов, сделанных руками человека. Для изготовления этих предметов нужны материалы: металл, глина, древесина, известняк, гранит. (Даю детям потрогать эти материалы)

Металл – природный материал, который обладает особым блеском. Из него можно изготовить ложки, вилки, кружки, ножницы. Глина – осадочная горная порода. Древесина - покрытая корой твердая часть дерева или кустарника. Известняк – белый или серый камень. Он образовался из раковин морских организмов. Разновидностью известняка является мел. Гранит – это твердая горная порода, состоящая из трех минералов: полевого шпата, кварца, слюды.

-Чтобы природные материалы превратились в разнообразные предметы, нужны знания и нелегкий труд людей.

-Теперь мы с вами выполним задание. Перед вами на партах лежат карточки. Вам нужно разделить все предметы на группы так, чтобы в каждой группе все вещи были сделаны из одного материала.

1 ряд - отбирают предметы из глины (ваза, кружка)

2 ряд- из древесины (линейка, книга)

3 ряд - из шерсти (свитер, шарф)

(Проверяем по одной паре с каждого ряда)

— Человеку нужны самые разные изделия. Как вы думаете, где же он берет этот материал для их изготовления? (В природе.)

- И наш район богат полезными ископаемыми. Работают различные заводы по переработке природных материалов. Например, в селе Лесхоз работает завод по переработке дерева и изготовления из него различных красивых предметов: ложек, посуд, сувениров. (Показываю ложки, посуду)

-На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы для изготовления всевозможных изделий? (Использовать разумно, брать столько, сколько нужно, ведь природные богатства не безграничны.) (слайд береги природу)

-Чтобы изготовить какой-то предмет достаточно ли только природного материала, как вы считаете? (Нет.)

-Что ещё нужно? (Нужны знания и большой труд людей многих профессий.)

-Правильно, молодцы.

Физкультминутка (игра)

Теперь мы с вами немного отдохнем. Прошу всех встать. (Бросаю мяч  и называю вещество. Ученик должен бросить мяч учителю, назвав при этом изделие из этого вещества. (стекло, шерсть, металл, бумага, резина, дерево)

-Садимся.

5.Первичная проверка понимания.

На стенах классе 3 точки: Это все из глины, Как рождается книга, Как делают шерстяные вещи. Учащиеся подходят к любой из 3 точек, берут попавшую им тему и работают по ней в группах.

-Сейчас вам предстоит работа в группах. 3 группы исследователей.

-Вспоминаем правила работы в группе. Как вы должны работать?

-Работать дружно, уметь договариваться, слушать своего товарища, а ещё вам пригодится такое личностное качество как ответственность за работу всей группы.

-Каждой группе нужно рассказать порядок изготовления изделия из определённого материала, сделать производственную цепочку и потом рассказать об этом остальным.

-Тема исследования первой группы - Как рождается книга?

2 группа - Как делают шерстяные вещи?

3 группа - Изготовление изделий из глины. 

-Для этого у вас будет справочный материал, которое нужно внимательно прочитать, чтобы правильно определить порядок изготовления изделия.

-По одному представителю от группы подойдите к столу и возьмите предметы, которые сделаны из вашего материала. Потрогайте их, рассмотрите.

-Время работы группы не более 5 минут. Приступаем.

-Определите, кто будет отвечать, рассказывать? (Выходят к доске.)

Отвечают все 3 группы. Приклеиваем на доске.

- Что вы сейчас все представили? (производственную цепочку)

-Выстраивая производственные цепочки мы убедились с вами, что в процессе изготовления каждой вещи вложен большой труд людей разных профессий.

-Теперь я вам предлагаю оценить работы друг друга. Для этого я вам раздам наклейки. Каждая команда оценивает другую команду. Даем наклейку той команде, чья работа вам понравилась больше всего.

-Как нужно относится к окружающим нас вещам? (бережно)

-Изготавливая бумагу, человек вырубает леса, а они — «легкие нашей планеты», дом для зверей и птиц.  После добычи глины остаются карьеры, которые надо засыпать, иначе — это рана на поверхности земли. И если человек неразумно будет использовать природные богатства, то к чему это может привести?

6. Первичное закрепление.

-Мы с вами сегодня узнали много нового. На основе полученных знаний я предлагаю вам сделать ментальную карту на нашу тему: Из чего что сделано? В центре листочка пишем нашу тему. Тему разбиваем на подгруппы разных веществ: глина, дерево, шерсть, металл и т.д. и добавляете примеры с помощью рисунков.

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

-А как вы думаете, сегодня на уроке мы узнали обо всех природных материалах из которых можно сделать предметы одежды, посуды и др.? (Нет.) С некоторыми вы поработаете дома.

Домашнее задание: сообщение об изготовлении предметов из других материалов.

-Откройте дневники, запишите.

8.Рефлексия.

-Наш урок подошел к концу. На какой вопрос мы должны были ответить? (Из чего что делают?)

-Давайте вспомним какие цели мы поставили перед собой.

-Достигли мы поставленных целей? (Да)

-Да, я с вами согласна.

-Встаньте. Вспомните всё, что было на уроке. Поиграем в игру пантомима. Вам нужно выбрать только один жест, который соответствует вашему отношению к уроку, работе на уроке.

Пантомима (только жесты): руки вверх – доволен уроком и своей работой на уроке, голова вниз- не доволен, закрыть лицо руками – мне ничего не понятно урок прошёл для меня зря.

-Ребята, мне было очень приятно с вами работать, вы показали себя настоящими исследователями, вы умеете дружно работать в группе, вы очень любознательные и доброжелательные. Спасибо за урок. Урок окончен.

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 899 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.05.2022 180
    • DOCX 22.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сабитова Элеонора Тагировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сабитова Элеонора Тагировна
    Сабитова Элеонора Тагировна
    • На сайте: 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 453
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой