Конспект урока по окружающему миру на тему "Какой бывает вода? Что вода может? Как беречь воду?" (3 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «Школа №64 города Донецка»

План-конспект урока

«Какой бывает вода? Что вода может? Как беречь воду?»

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Дудниченко Ж. Л.

Донецк, 2020

Тема: Какой бывает вода? Что вода может? Как беречь воду?          Класс: 3.

Цель урока: ознакомить учащихся со свойствами воды; учить определять по свойствам воды возможность употребления ее в пищу; при выполнении практической работы учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; повторить значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле; развивать наблюдательность и любознательность; воспитывать бережное отношение к природным богатствам.

Оборудование: полоски цветной бумаги (голубая, синяя, белая, зеленая, красная, желтая) – у учителя и каждого ученика; глобус; лабораторное оборудование для проведения опытов; мел; иллюстрации с изображением воды.

Ход урока

I.                   Организация начала урока.

II.                Мотивация учебной деятельности.

         - Сегодня у нас в гостях Капелька. Она затерялась и просит отыскать своих родных. Прежде, чем отправиться на поиски, мы должны убедить Капельку в том, что мы многое знаем и умеем.

Наш девиз:

Все я знаю,

Все могу я,

Все успею сделать!

III.             Проверка домашнего задания.

Работа в группах.

1        группа

-       Что такое воздух? Расскажите о составе воздуха и о его свойствах.

2        группа

-       Воздух плохо проводит тепло. Какое значение имеет это свойство для

жизни животных, растений?

(Зимой растения не замерзают под снегом. Температура под снегом выше, чем температура воздуха. Между перьями птицы находится воздух, тепло тела птицы сохраняется).

3        группа

-       Объясните, почему при нагревании воздух расширяется?

(Воздух, как и любое тело, состоит из частиц, между которыми есть промежутки. Частицы постоянно движутся, часто сталкиваются. Когда воздух нагревают, они начинают двигаться быстрее, сталкиваться сильнее. Из-за этого они отскакивают на большее расстояние друг от друга. Промежутки между ними увеличиваются, и воздух расширяется).

4        группа

-       Почему легче дышать в местах, где растет много растений?

(Растения — зеленые легкие планеты. Они выделяют кислород и поглощают углекислый газ. Растения задерживают своими листьями пыль и сажу).

IV.            Сообщение темы и задач урока.

Чтобы определить из какого вещества состоит Капелька, отгадайте загадку:

Что в гору не вкатить,

В решете не удержать,

И в руках не унести?

(Вода)

         - Прочитайте вопросы, на которые нам предстоит найти ответ в течение урока:

Почему вода — одно из самых главных богатств Земли?

Какими свойствами обладает вода?

Итак, следопыты, в путь за знаниями!

V.               Первичное восприятие и осознание нового материала.

1. Рассказ учителя с элементами беседы.

-       Рассмотрите внимательно глобус. Какой цвет на нем преобладает?

-       Сделайте вывод, какую часть нашей планеты занимает вода (большую

или меньшую)?

Глобус — это модель земного шара. Когда на него смотришь, как будто видишь нашу планету с очень далекого расстояния — из космоса. Глобус кажется зеленовато-голубым. Это потому, что такого цвета моря и океаны, которые занимают почти три четверти земного шара. Моря и океаны, реки, озера и пруды покрывают большую часть поверхности нашей планеты.

Количество воды на нашей планете огромно. Мы встречаемся с ней повсюду. На земле, под землей, в воздухе — везде есть вода. В теле человека тоже много воды. Если ваша масса 26 килограммов, то в вас 20 килограммов воды и только 6 килограммов твердых тканей. Организм человека постоянно расходует воду, которая ему необходима. Поэтому, чтобы быть здоровым, надо постоянно пополнять запасы воды. Каждому из нас каждый день требуется примерно 2 — 3 литра воды.

     Все живые существа нуждаются в воде. В воде живут растения и животные.

-       Назовите, какие из них вам известны?

Вода дает жизнь растениям, питая их и распространяя плоды и семена многих растений. Одним словом, вода — сама жизнь. Замечательный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери говорил о воде: «Ты сама жизнь... Ты самое большое богатство в мире».

-       Объясните, почему так говорят:

Хлеб — батюшка, а вода — матушка.

-       Докажите на примерах, что вода — необходимое условие жизни.

1.     Практическая работа (в группах) по выявлению свойств воды. Демонстрация опытов.

1        группа.

Опыт 1.

-       Какова прозрачность воды?

-       Подумайте, как можно проверить прозрачность воды? Какой можно поставить опыт?

-       В стакан с водой опустите ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?

-       Вывод: вода прозрачна.

Опыт 2.

-       Какого цвета вода?

-       На столе у вас лежат цветные полоски бумаги. С их помощью мы определим цвет воды. Приложи и сравни цвет воды и цвет каждой полоски.

-       Можно ли сказать. Что вода синяя? Серая? Зеленая? Желтая? Красная? Белая? (Нет. Цвет воды не совпадает ни с одной из полосок.

-       Как видите, вода не окрашена ни в один из этих цветов. Какой же цвет воды?

-       Вывод: вода бесцветна.

2        группа.

Опыт 3.

Вода — растворитель.

-       Насыпь в один стакан с водой соли или сахара, а в другой — столько же глины или измельченного мела. Помешай воду.

-       Что можно заметить? О чем говорит этот опыт? (Вода растворила кристаллы соли и сахара, а часть мела и глины осела на дно).

-       Вода — растворитель, но не все вещества в ней растворяются.

3        группа.

Опыт 4.

-       А можно ли очистить мутную меловую воду или воду с примесями песка и глины?

-       Приготовьте стакан с мутной водой, чистый стакан, воронку, стеклянную палочку и фильтр.

-       Фильтр — это приспособление для очистки воды. Наш фильтр сделан из специальной бумаги. Возьмите из лотка бумажный круг, сложите его пополам и еще раз пополам.

-       Какая это часть круга? (это четвертая часть круга)

-       Сколько таких долей в круге? (В круге четыре таких части)

-       Отделите три четвертых части в одну сторону, а одну часть — в другую, так вставьте в воронку.

-       По стеклянной палочке вливайте в воронку мутную воду. Наблюдайте за водой, которая вытекает из воронки. Проверьте ее на прозрачность. Не растворенные вещества остались на фильтре. Такая очистка называется фильтрованием. В быту для очистки воды применяются более совершенные фильтры, чем наш.

-       Вывод: не растворившиеся вещества остаются на фильтре, а вода проходит через него.

Физкультминутка

Льется чистая водица,

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берем,

Крепко щеткой зубы трем.

Моем шею, моем уши,

После вытремся посуше.

4        группа.

Опыт 5.

-       Каков запах воды?

-       Когда мама печет пироги, аппетитный запах ты почувствуешь за дверью квартиры. Тонкий аромат издают духи, цветы.

-       А чем пахнет вода? Понюхай ее и сделай вывод.

-       Вывод: вода не имеет запаха.

Опыт 6.

-       Что произойдет с водой, если ее вылить из посуды? (Она растекается в разные стороны).

-       Что будет происходить с этой водой, если наклонить эту поверхность? (Вода стекает под уклон).

-       Можно ли воду из одного стакана перелить в другой?

-       Во всех этих случаях проявляется одно и то же свойство воды. Какое?

-       Вывод: вода течет (свойство — текучесть).

Именно этим свойством мы пользуемся, когда умываемся, пьем чай.

Отчет групп о своих наблюдениях. Каждая группа рассказывает о результатах проделанных опытов.

На доске открывается первый ключ: «Вода прозрачна».

Открывается второй ключ: «Вода бесцветна».

Открывается третий ключ: «Вода — растворитель».

Вода —- универсальный растворитель, но не все вещества растворяются в воде. Подумайте, где в быту, в жизни, человек использует это свойство воды? Когда мы умываемся, тоже используем свойство воды – растворять.

Открывается четвертый ключ: «Вода не имеет запаха».

Пятое свойство: «Текучесть».

Именно этим свойством мы пользуемся, когда умываемся.

Как вы думаете, что происходит с водой при нагревании и охлаждении? Как вы это объясните?

Шестое свойство: «Вода при нагревании расширяется».

Седьмое свойство: «Вода при охлаждении сжимается».

Сравни свойства воды и воздуха. В чем сходство, а в чем различие?

Почему легче дышать в местах, где растет много растений? (Растения — зеленые легкие планеты. Они выделяют кислород и поглощают углекислый газ).

А еще лес влияет на сохранение пресноводных водоемов. Об этом вы узнаете на следующих уроках.

5                   Рассказ о состоянии воды в природе. (Снежинка, сосулька, туман, облака, роса, иней, пар).

Работа с учебником с. 54.

VI. Обобщение и систематизация знаний.

1. Беседа о значении воды в природе. Охрана воды.

Вода — одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует.

От загрязнения воды страдает все живое, она вредна для здоровья человека.

Поэтому воду — наше главное богатство — надо беречь!

Как вы можете беречь воду?

2. Работа с учебником с. 56.

VII.        Итог урока.

-       О чем говорили на уроке?

-       Что нового узнали?

-       Чему научились?

-       Вспомните загадку в начале урока: почему же воду нельзя вкатить в гору, не унести в решете и в руках не удержать?

-       О каких свойствах воды вы узнали?

-       Почему вода — одно из главных богатств на Земле?

Вывод: для человека очень важно знать свойства воды, так как в своей жизнедеятельности он очень тесно соприкасается со всем живым на нашей планете, чья жизнь невозможна без воды.

Молодцы, вы очень помогли Капельке. Но она с вами еще не прощается, а с нетерпением ждет встречи на следующих уроках. Вы узнаете о ее необычных превращениях и путешествиях.

Приложения

Приложение 1

Раздаточный материал для записи выводов из проведённых опытов

свойства		ответы
1.     без цвета; 2.     не имеет запаха; 3.     расширяется при нагревании; 4.     сжимается при охлаждении; 5.     растворитель; 6.     плохо проводит тепло; 7.     прозрачность; 8.     текучесть.	воздух
	вода

Ответы:

свойства		ответы
1.     без цвета; 2.     не имеет запаха; 3.     расширяется при нагревании; 4.     сжимается при охлаждении; 5.     растворитель; 6.     плохо проводит тепло; 7.     прозрачность; 8.     текучесть.	воздух	1,2, 3,4, 6,7
	вода	1,2, 3,4, 5, 7, 8

Приложение 2

Наглядность к уроку