Конспект урока по окружающему миру на тему "Органы чувств" (3 класс)

Предпросмотр материала:

Окружающий мир «Органы чувств» 3 класс

УМК «Школа России»

Тип урока: открытие нового знания.

Вид урока: урок-исследование.

Форма работы: фронтальная, групповая, работа в парах.

Основные понятия: органы чувств.

Цель урока: дать учащимся представление об органах чувств, познакомить с

основными органами чувств, их функциями; формировать внимательное

отношение к ним как к органам восприятия окружающего мира, содействовать формированию бережного отношения к своему здоровью.

Задачи урока:

Познакомить с органами чувств человека.
Развивать навыки исследовательской деятельности.
Воспитывать бережное отношение к органам чувств, к своему здоровью.

Планируемые результаты:

Предметные результаты: научить детей различать, охарактеризовать органы чувств, учить рассуждать, делать выводы, доказывать свою точку зрения, способствовать развитию интереса в познании самого себя.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

1.Осуществлять поиск необходимой информации при работе над предлагаемыми заданиями.

2.Строить небольшие природоведческие сообщения в устной форме.

Регулятивные УУД:

1.Принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; осуществлять первоначальный контроль своего участия в доступных видах познавательной деятельности;

2.Находить варианты решения учебной задачи в сотрудничестве с учителем; осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.

Личностные УУД:

1.Положительное отношение к изучению предмета; уважение к высказываниям и настроениям другого человека.

2.Умение оценивать ответы одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД:

1. Воспринимать различные точки зрения; принимать задаваемые вопросы; контролировать свои действия;

2.Применять простые речевые средства для передачи своего мнения; следить за действиями других участников учебной деятельности.

Задачи:

Формировать представление об органах чувств и их роли в жизни человека;
Развивать практические умения детей и валеологические навыки, связанные с заботой о собственном здоровье;
Учить детей наблюдательности, развивать воображение и делать выводы;
Воспитывать санитарно-гигиенические навыки ухода за органами чувств.

Методы: беседа, самонаблюдение, экспериментирование, игра, логические рассуждения.

Материалы и оборудование: ПК, презентация, материалы для экспериментов: колокольчик, лимон, сахар, соль, мячик, щетка, запись птичьих голосов, шума моря.

Ход урока

I. Организация класса

II. Актуализация опорных знаний.

Есть пять помощников на службе у тебя,

Не замечая, их используешь шутя:

Глаза тебе даны, чтоб видеть,

А уши служат, чтобы слышать,

Язык во рту, чтоб вкус понять,

А носик - запах различать,

Руки - чтоб ласкать, трудиться,

Воды из кружечки напиться.

И ни к чему твоя тревога,

Они всегда тебе помогут.

О чём идёт речь в этом стихотворении? Какие это органы?

- Назовите тему урока. «Органы чувств»

III. Мотивация учебной деятельности

1) Отгадывание загадок

Два братца через дорогу живут,

А друг друга не видят.

(Глаза)

2) Если б не было его,

Не сказал бы ничего....

(Язык)

3) Один говорит, двое слушают, и

И двое смотрят.

( Язык, уши, глаза.)

IV. Сообщение цели урока

Молодцы, дети, правильно отгадали.

Сегодня у нас в гостях доктор Айболит и он вам расскажет об органах, которые называются органами чувств.

- Как вы думаете, почему у них такое имя?

V. Первичное восприятие нового материала

1. Беседа

(На доске рисунок с изображением осеннего парка.)

· Что изображено на картине?

· Какие цвета представлены на картине?

· Какие чувства вызывает эта картина? Почему?

· Какие цвета можно назвать "теплыми«, а какие – »холодными"?

· Благодаря какому органу мы можем различать цвета, формы, размеры предметов, можем проследить за их движением?

2. Игра «юный дегустатор»

(Ученик стоит у стола учителя.)

Учитель предлагает ученику с завязанными глазами, не касаясь руками, узнать предмет:

· по вкусу – лимон, сахар;

· по запаху – яблоко, апельсин.

3. Игра " Узнай по звуку»

· Закройте глаза, прислушайтесь. Какие звуки вы услышали? (Шаги, скрип двери.)

· Какой орган чувств пришел на помощь? (Уши)

4. Игра " Узнай на ощупь»

(Ученик стоит у стола учителя.)

В непрозрачном пакете лежат игрушки, попробуйте угадать на ощупь, что это за предметы. (Кубик, машинка, кукла.)

- Итак, какие органы чувств вы можете назвать? (Глаза, уши, язык, нос, кожа.)

5. Слово учителя

Дети, у человека есть пять важнейших органов чувств. Вы правильно их назвали. Работой этих органов управляет мозг. С мозгом они связаны с помощью нервов. Благодаря мозгу мы знаем, что делать, когда чувствуем запах газа, холод или жару.

- Дети, с помощью какого органа человек получает наибольшее количество информации? (Глаза.)

Глаза-это орган зрения. Их у всех людей и животных – два. Все, что мы видим, имеет какие-то цвета.

- Скажите, как вы понимаете пословицу "Глаза-зеркало души"? Здесь речь идет о цветах? Каждый человек имеет цвет глаз. Но по глазам, дети, можно понять еще и то, каким является человек: добрым или злым.

6. Работа в тетрадях. (стр. 27) Работа в парах.

7. Физкультминутка

VI. Закрепление и обобщение знаний

1. Творческая работа (Работа в группах)

· Дети, запишите, пожалуйста, названия предметов, которые можно узнать с закрытыми глазами с помощью чувств, таких как осязание, слух, вкус, обоняние.

· Нарисуйте два цветка: один любимым цветом, а другой таким, что не нравится.

· Послушайте музыку (предлагается запись шума моря, крика чаек), нарисуйте картину, возникшую в вашем воображении.

(Обсуждение проделанной работы)

Молодцы, дети, все выполнили задание правильно: и слова, и рисунки соответствуют музыке.

2. Игра "да или нет"

(Дети слушают высказывания и хором отвечают, правильные ли они.)

Орган зрения-глаза.

Орган слуха-уши.

Орган вкуса-язык.

Орган обоняния-нос.

Орган осязания-глаза. (Нет, органы осязания – кожа, губы, пальцы.)

VII. Рефлексия урока

· Какие органы чувств вы знаете?

· Сколько чувств у человека? (Назвать, пользуясь таблицей.)

· Какую роль играет в жизни человека каждый из органов чувств?

· Какое значение для человека имеет запах?

· Почему чаще всего используют пальцы для того, чтобы прикоснуться к предмету?

· Как мы должны относиться к чувствам?

А сейчас оцените свою работу на лестнице успеха.

Конспект урока по окружающему миру на тему "Органы чувств" (3 класс)

DOCX

01.02.2026

143

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Легова Зинаида Фёдоровна

учитель

На сайте: 1 год и 11 месяцев
Всего просмотров: 1040
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

1040
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Легова Зинаида Фёдоровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.