Конспект урока по окружающему миру на тему "Планеты Солнечной системы" (4 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Тема: Планеты Солнечной системы

                                                           Класс: 4

Учитель начальных классов

                        ФИО: Чопалаева Джамиля Уллубийевна

Санкт-Петербург

2022

Эскиз оформления доски:

Эскиз оформления тетради

14.09 «Планеты Солнечной системы» Знаю Хочу узнать Узнал Меркурий, Венера, Земля, Марс – каменные планеты Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

 Ф.И.О. Чопалаева Джамиля Уллубийевна

Предмет: окружающий мир

Класс:4

Тип урока: комбинированный

Тема	Планеты солнечной системы
Цель урока	создание условий для формирования представления о планетах солнечной системы; отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года.
Планируемые результаты	Предметные: Знатьназвания планет Солнечной системы, отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года Уметьразличать планеты Солнечной системы Применятьполученные знания при устных рассказах и при выполнении заданий Анализироватьпроделанную работу Синтезироватьсвои знаний, умения, навыки Оцениватьсвою и работу своих одноклассников Личностные:осознание целостного взгляда на мир через представление о Солнечной системе-планеты. Метапредметные: УУД: Познавательные:развитие умения сравнивать, классифицировать, анализировать; понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы. Регулятивные:организация учащимися своей учебной деятельности: контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности; умение работать сообща. Коммуникативные:умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение оказывать взаимопомощь.
Основные понятия	Планета, ось, оборот
Межпредметные связи	Литературное чтение
Ресурсы (оборудование): - основные - дополнительные	1.      Компьютер, проектор, экран 2.      Презентация Power Point к уроку «Планеты солнечной системы» 3.      Таблица «ЗХУ» на каждого ученика 4.      Схема «Сравнительная величина Солнца и планет»; рисунки и фотографии «Планеты  Солнечной  системы»;  глобус;  схемы  «Смена  дня  и  ночи»,  «Смена  времен  года»  в презентации.
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа

Технологическая карта изучения темы

Ход урока:

Технология проведения	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Организационный момент	- Добрый день, юные астрономы! Сегодня нам предстоит многое узнать, раскрыть секреты планет Солнечной системы. Откройте свои бортовые журналы и запишите тему нашего путешествия. «Планеты Солнечной системы» - Итак, отправляемся в путь, чтобы раскрыть секреты планет Солнечной системы и узнать, отчего на Земле сменяются день и ночь, времена года. А для этого нам нужны хорошие знания, ум и смекалка, умение наблюдать, анализировать и, конечно, быть дисциплинированными. - А это будет нашей небольшой картой.	Приветствуют учителя
Актуализация знаний	- Итак, первое испытание. Нам предстоит разгадать название нашего космического корабля. Для этого необходимо решить кроссворд. Название корабля сможем прочитать по вертикали. 1. Небесное тело, видимое простым глазом, в форме светящейся точки на небе. 2. Специалист по астрономии. 3. Небесное тело, движущееся вокруг планеты. 4. Наука о небесных телах. 5. Ближайшая от Земли звезда. 6. Небесное тело, имеющее вид туманного светящегося пятна и световой полосы в форме хвоста. - Итак, какое же название у нас получилось? - Будьте внимательны! Чтобы запустить в работу главный компьютер корабля, необходимо ввести пароль. Слушайте каждое мое высказывание и отвечайте: «Верно» или «Неверно». Игра «Верно — неверно» — Я буду называть утверждения, а вы отвечать верно оно или нет. 1. Земля — это одна из планет Солнечной системы. 2. Солнце — ближайшая к нам звезда, раскаленный газовый шар. 3. Масса Земли в 330 тыс. раз больше массы Солнца. 4. Специалистов, изучающих астрономию, называют астронавтами. 5. Земля движется вокруг Солнца. 6. Наблюдать за Солнцем можно, глядя в бинокль, подзорную трубу. -Мы все еще не узнали пароль! Предлагаю штурману и его помощникам проложить маршрут, разгадав этот кроссворд! -Но сначала, у меня к вам вопрос, который был под номером 4 в игре. Как же называют специалистов, изучающих астрономию? - Перейдем к кроссворду Вопросы к кроссворду: 1.      Сторона света и название космического корабля. (Восток) 2.      Куда уходит солнце вечером? (Запад) 3.      Ближайшая к нам звезда (Солнце) 4.      Вселенная – это… с точки зрения астронома. (Мир) 5.      Высокообразованный человек имеющий научную степень (Учёный) 6.      Рассыпалось к ночи зерно. Глянули утром - нет ничего. (Звёзды) Ключевое слово: ВПЕРЁД Вперёд, к загадочным и далёким планетам Солнечной системы!	- Восток 1.      верно 2.      верно 3.      Неверно 4.      Неверно 5.      верно 6.      Неверно - астрономы
Мотивация к учебной деятельности	Приём ТРКМ таблица «Знаю. Хочу узнать. Узнал». - Перед вами на столах лежат пока ещё пустые таблицы «ЗХУ». Вспомните все, что вам уже известно о планетах Солнечной системы и запишите это кратко в первую колонку таблицы. Подумайте, что бы вы ещё хотели узнать, и запишите это во вторую колонку. (Дети самостоятельно работают с таблицей)	Знаю Хочу узнать Узнал
Изучение нового	- Мы с вами находимся в космическом пространстве. Давайте посмотрим, как выглядит наша планета из космоса. -  Какая она, наша планета? -  Космонавты с любовью называют Землю «Голубая Планета». А почему она такая голубая? - Да, но она еще имеет воздушную оболочку, атмосферу, и эта оболочка придает планете голубизну. Посмотрите на плакат «Планеты Солнечной системы». Что вы можете сказать о планете Земля? - Земля уникальна. Это единственная планета Солнечной системы, а может, и всей Вселенной, где имеется жизнь. Земля расположена именно там, где надо. Если бы Земля была ближе к Солнцу, на ней стояла бы сильная жара. Если бы она находилась дальше от Солнца, на ней было бы чересчур холодно. А от сильной жары и сильного холода погибло бы все живое. - Так почему Землю называют «планета-сад?» Солнце образует центр нашей системы. Вокруг него вращаются 8 планет. Какие это планеты? - Верно 4небольшие планеты, расположенные ближе всех к солнцу, — Меркурий, Венера, Земля, Марс — имеют твердую поверхность. Остальные 4 планеты — Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун - являются газовыми. - Давайте поближе познакомимся. Давайте поближе познакомимся с другими планетами Меркурий – первая планета от Солнца. Эта планета находится ближе всех к Солнцу, и днем на Меркурии жарче, чем в любой точке Земли примерно в семь раз. Зато ночью там становится очень холодно, ниже нуля – у Меркурия нет атмосферы, и тепло там не сохраняется. Меркурий – самая маленькая из «внутренних планет». Она вращается вокруг Солнца гораздо быстрее, чем все другие планеты. - В честь кого названа планета Меркурий? -Какая поверхность у этой планеты?  -Следующая планета - Венера - Венера – вторая планета от Солнца. По своим размерам Венера схожа с Землей, а ее поверхность покрывают горы и пустыни. Атмосфера Венеры почти целиком состоит из ядовитого углекислого газа и отличается большой плотностью, что помогает удерживать тепло, а потому на Венере постоянно высокая температура. - Чем отличается Венера от других планет? - Следующая планета Марс - Марс. Марс похож на Землю больше, чем любая другая планета Солнечной системы. Его поверхность представляет собой коричневатую пустыню с кратерами и расселинами, напоминающими безводные каналы. Есть на Марсе и горы, причемнекоторые из них выше, чем наш Эверест - Кто знает, в честь кого названа планета Марс? - Что содержит в себе поверхность планеты? Как вы думаете? - А сколько спутников у Марса? – Фобос и Деймос (что в переводе означает Страх и Ужас – так звали сыновей бога войны). Даже Марс может улыбаться. - Не правда ли - изображенный на сегодняшней картинке марсианский кратер Галла очень похож на улыбающееся лицо? - Кратер образовался в результате удара большого метеора о поверхность этой планеты. - Конечно же, видимость улыбающегося лица - это всего лишь случайный результат естественных процессов. - Мы с вами познакомились с четырьмя планетами, включая Землю, их называют каменными планетами или планетами земной группы. - Запишите их названия в бортовой журнал: Меркурий, Венера, Земля, Марс – каменные планеты. - Итак, продолжим наше знакомство с планетами Солнечной системы. - Следующая планета у нас Юпитер - Кто знает, чем отличается Юпитер от остальных? - Юпитер очень быстро вращается вокруг своей оси, из-за чего его средняя часть как бы выпячивается и планета напоминает приплюснутый шар. - Планета названа в честь самого главного римского бога Юпитера. Юпитер имеет цветастую атмосферу и 16 спутников, в атмосфере Юпитера постоянно бушуют мощные ураганы. - Итак, идем дальше - Сатурн. Сатурн – вторая по величине планета Солнечной системы, его легко узнать по окружающим его красивым светящимся кольцам, состоящим из миллиардов твердых частичек (лед и камень). Сатурн состоит из водорода и гелия и является наименее плотной из всех девяти планет Солнечной системы. Как это ни удивительно, Сатурн вполне мог бы плавать, если бы существовал такой большой океан, в который его можно было бы опустить. - Может кто-то знает, в честь кого названа планета Сатурн? - Правильно, молодцы - Уран. Уран был впервые замечен в 1781 году астрономом-любителем Вильямом Гершелем. От солнца он удален на расстояние 2 миллиардов 735 миллионов километров, и поэтому там очень холодно. Уран в основном состоит из гелия и водорода, а содержащийся в его атмосфере газ метан придает ему зеленый цвет. - И последняя планета это кто скажет? - Верно, это Нептун Нептун очень похож на Уран, только размером поменьше. От Нептуна до Солнца 4 миллиарда 345 миллионов километров, поэтому там стоят лютые морозы. Температура на поверхности Нептуна – минус 200 градусов. - Вы наверняка знаете, чье имя носит планета Нептун? - Кто скажет? - Мы познакомились с основными планетами Солнечной системы. - Последние 4 называют газовыми из-за их состава. Запишите в бортовой журнал их названия. Подчеркните одной чертой название самой большой планеты Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун - Какую планету вы подчеркнули? - Молодцы, Юпитер- самая большая планета, которую называют гигантом. - Мы с вами много узнали о планетах Солнечной системы. Назовите их сходства и различия. - Молодцы! Мы с вами многое сегодня узнали и хорошо потрудились. Отдохнуть нам поможет стихотворение.	- Земля имеет форму шара. Она голубого цвета. - Потому что на Земле много воды. - Земля – третья планета от Солнца. Соседями Земли являются Марс и Венера. По размеру это небольшая планета. Земля имеет естественный спутник, который называется Луна. - Потому что на ней растут растения. И еще потому, что на Земле есть жизнь. - Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептуп - Его назвали в честь покровителя путешественников и вестника богов в римской мифологии. - Поверхность каменистая и пустынная. - Венера – самая яркая из девяти планет Солнечной системы и вращается она не так, как остальные планеты, а наоборот: Солнце на Венере всходит на западе и заходит на востоке. Планета Венера носит имя богини красоты. - Названа планета Марс в честь римского бога войны – за свой красный цвет, напоминающий цвет крови. - Поверхность планеты содержит большое количество железа, которое, окисляясь, дает красный цвет. - У планеты Марс два спутника - Гигант Юпитер. - Юпитер – самая большая планета Солнечной системы. Он так велик, что внутри него могли бы уместиться остальные восемь планет. -Планета Сатурн названа в честь римского бога земледелия. - Нептун -Планета Нептун носит имя римского бога морей. - Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун - Юпитер - Все планеты вращаются вокруг Солнца. Планеты имеют форму шара. Они различаются по величине и находятся на разном расстоянии от Солнца.
Физкультминутка	Планеты у Солнца танцуют как дети: Меркурий заводит свой хоровод, Чуть дальше Венера в пространстве плывёт. Встречаем мы Землю рядом с Луной И огненный Марс, что кружит за Землёй. За ними - Юпитер, из всех великан, И дальше Сатурн в кольцах видится нам. Последние три едва различимы, Мрачны и холодны, но их отличим мы: Уран, и Нептун. Вот мы и прошли планетарный закон!
Закрепление нового (Первичное закрепление)	- Мы вернулись на борт нашего космического корабля. Нам необходимо ответить на вопрос «Отчего на Земле сменяются день, ночь, времена года Рассмотрите рисунок. Большой желтый шар – это Солнце. А глобус – наша Земля. - Что делает Земля? - Что вы еще заметили? - Как освещается Земля Солнцем? Одинаково? - Как вы думаете, что бывает в той части Земли, которая освещена Солнцем? И что бывает в той части земного шара, куда не попадают солнечные лучи? - Посмотрите на верхний рисунок в учебнике на с. 12. Что вы можете сказать? - Один оборот вокруг своей оси Земля делает за 23 часа 56 минут, то есть за сутки. Значит, смена дня и ночи происходит из-за вращения Земли вокруг своей оси. - Но Земля вращается еще и вокруг Солнца. Что же происходит на Земле? Что мы наблюдаем? Один оборот вокруг Солнца Земля делает за 365 суток, или за год. - Итак, мы открыли тайну смены дня и ночи, времен года. Запишите выводы: - Вот мы и вернулись домой. - Посмотрите на нашу карту и скажите, все ли сделали?	- Земля вращается вокруг Солнца. - Земля вращается еще вокруг своей оси. - Солнце освещает сначала одну ее часть, а затем другую. - В той части Земли, которая освещена Солнцем, будет день. А в другой части Земли, куда не попадают солнечные лучи, будет ночь. - На рисунке показано, что Земля вращается вокруг своей оси и на освещенной части – день, а на неосвещенной – ночь. - Земная ось наклонена, поэтому одна часть земного шара находится ближе к Солнцу, а другая часть – дальше. При вращении Земли вокруг Солнца наклон земной оси не изменяется, поэтому в разное время разные части земного шара находятся ближе к Солнцу и дальше от него. На земном шаре в той части, которая ближе к Солнцу, будет теплее, значит, это будет лето. А в той части, которая дальше от Солнца, холоднее, поэтому там будет зима. Записывают: Да, мы запустили ракету, узнали много интересного о планетах Солнечной системы, отдохнули, зачем выполняли работу, отвечаю на вопросы отчего на Земле сменяется день на ночь и вернулись домой.
Контролирующее задание	Приём ТРКМ таблица «Знаю. Хочу узнать. Узнал». - Теперь вы можете заполнить третью колонку таблицы «ЗХУ» сведениями, которые узнали из нового материала на уроке. - Кто прочитает, что же вы записали в свою таблицу? - Назовите планеты, которые входят в состав Солнечной системы? - Давайте прочитаем вывод на странице 15.	Заполняют таблицу Дети по желанию читают свои получившиеся таблицы - Учащиеся читают вывод на с. 15.
Рефлексия учебной деятельности на уроке	- Что вы узнали сегодня на уроке? - Чему научились? - Давайте подведем итоги вашего личного участия в путешествии. Выберите утверждение: Я все задания выполнил быстро и без ошибок; Я могу объяснить тему урока другому; Я своими ответами приносил пользу всему классу; Я был активным в течении всего путешествия; Я достиг целей, поставленных в начале урока.
Домашнее задание	С. 9–15. Ответы на вопросы «Проверь себя»; выполнить задания 1, 2. Ответы на вопросы по схеме: – Назовите планеты Солнечной системы. – Назовите самую большую и самую маленькую планеты Солнечной системы. – Сравните размеры планеты Земля с другими планетами. – Что вы можете сказать о размерах Солнца по отношению к планетам Солнечной системы? – Назовите первую и последнюю планету от Солнца. По желанию: выбрать планету и придумать рассказ про нее Наше путешествие подошло к концу. Спасибо за урок, урок окончен.