Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир КонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Самый, самый материк". 4 класс

Конспект урока по окружающему миру на тему "Самый, самый материк". 2 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Физико-математический лицей №38 города Ульяновска»








Фрагмент урока окружающего мира в 4 классе.




Тема урока. Австралия. Самый, самый материк.









Разработала:

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Арзамасова Светлана Геннадьевна



г. Ульяновск



Задача урока: постараться максимально приблизить учащихся к процессу самостоятельного получения новой информации по изучаемой теме.


Триединая дидактическая цель:


Обучающая;

-расширить представление об освоении мира и открытии новых земель.

-создать условия для осознания и усвоения учебной информации, способствовать её осмыслению;

-активизировать работу учащихся на уроке путем создания проблемной ситуации;

-способствовать формированию потребности читать вдумчиво научную литературу;


Развивающая:

-развивать умения учащихся сравнивать, анализировать, обобщать.

-развивать умения учащихся самостоятельно определять свои знания- незнания по изучаемой теме, работать в группах.


Воспитывающая:

-воспитывать навыки сотрудничества;

-способствовать повышению учебной мотивации путём привлечения детей к оценочной деятельности и формирования адекватной самооценки;

-совершенствовать умение вести учебную дискуссию.


Тип урока: изучение нового материала.


Оборудование урока: атлас, учебник, энциклопедии, проектор, компьютер, корточки с заданиями, тест.







-Предлагаю вам провести небольшую викторину, если вы правильно отвечаете на вопрос, то получаете фрагмент материка, с которым мы сегодня познакомимся.

1. Фамилия путешественника, именем которого назван пролив между Азией и Америкой.

2. Заместитель Беринга.

3. Фамилия путешественника, который совершил 3 кругосветных путешествия.

4. Фамилия путешественника, который открыл Северную Америку.

5. Фамилия путешественника, принявшего участие в Великой Северной экспедиции.



-Какой получился материк.?

-Покажите на карте материк Австралию.

-Мы вспомнили великих путешественников.

-Кто знает, кому принадлежит честь открытия Австралии?

Показ слайдов.









-Беринг





-Чириков

-Магеллан





-Христофор Колумб




-Челюскин





Составляют из фрагментов материк.

-Австралия.


Находят на карте материк.


Честь открытия континента принадлежит голландцу Виллему Янсзону. В 1606 году он высадился на северной оконечности материка и назвал открытый континент Новой Голландией. У голландского правительства открытый материк не вызвало большого интереса, потому что слишком далеко находился и путь к нему был слишком долгим и опасным. В 1642 году другой голландский мореплаватель Абель Тасман исследовал западное и южное побережье Австралии. Официальное открытие этого материка принадлежит Джеймсу Куку.

22 августа 1770 года выдающийся британский мореплаватель Джеймс Кук высаживается на юго-восточном побережье и провозглашает новую землю колонией Британии.


Познавательные: умение структурировать знания.

Должна быть организована актуализация изученных способов действий и мыслительных операций, достаточных для построения нового знания.

Постановка учебной задачи.

Я зачитаю слова героя романа Ж. Верна « Дети капитана Гранта» Жака Паганеля, который охарактеризовал этот континент вот так:

А я клянусь вам, что этот край – самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, природа, растения, животные, климат– все это удивляло, удивляет и еще удивит ученых всего мира .Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших! Земля парадоксальная, опровергающая законы природы!”

-Какие слова Жак Паганель использует для описания Австралии?

-Вы, наверное, поняли из этого отрывка, что Австралия- необычный материк. Давайте, попробуем определить тему урока.


-А вам интересно узнать, почему его так называют. Мы сегодня постараемся ответить на вопрос: Почему Австралию называют самый, самый материк?

Чтобы ответить на этот вопрос, наметим пути нашей работы и составим план, по которому будем изучать этот материк.



























-Любопытный, причудливый, парадоксальный, нелогичный край.




Высказывают своё мнение.

Австралия – это самый, самый, материк.









На доске составляют план. Австралия

Географическое положение Климат. Природные зоны. Растительный мир

Животный мир

Население. Занятие населения.


Регулятивные: определение целей деятельности, составление плана действий.

Познавательные: предполагать какая информация нужна.


Изучение нового материала.

-Вспомним правила работы в группах.












Показ слайдов.

  1. У каждого представителя группы должно быть своё мнение.

  2. Обсуждение всех мнений группы.

  3. Принятие одного ответа.



Каждая команда выбирает конверт с заданием.

Работают в группах.


Представители от каждой группы делятся информацией, которую они добыли из различных источников.

Делают выводы:

1 группа- Самый маленький и удаленный материк.

2 группа- Самый сухой материк.

3 группа- Самый удивительный материк с точки зрения растительного мира (там растут растения, которых не встретишь ни на одном другом материке).

4 группа- Самый удивительный материк с точки зрения животного мира (там обитают сумчатые животные).

5 группа – Самый малонаселенный материк.



Познавательные; отбирать необходимые словари, энциклопедии; сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников, самостоятельно делать выводы; анализировать, сравнивать, группировать; передавать содержание в сжатом виде.

Коммуникативные: организовать взаимодействие в группе; участвовать в обсуждении; сотрудничать в совместном решении проблемы; понимать точку зрения другого; распределять роли, договариваться друг с другом; оформлять свои мысли в устной речи.

Должна быть создана ситуация общения, позволяющая каждому ученику, независимо от степени его готовности к уроку, проявит инициативу, самостоятельность, избирательность к способам работы для решения проблемного вопроса как совместного открытия в ходе исследовательской деятельности.

Подведение итогов. Рефлексия.

-Вернёмся к контрольному вопросу и ответим на вопрос : Почему Австралию называют самый, самый материк?

-Оцените свою работу в группе.

Делятся собственными выводами.





Оценивают в листе самооценки.

Познавательные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, прогнозирование.

По результатам самопроверки в оценочном листе необходимо организовать рефлексию деятельности по применению нового способа действия.


Задания для самостоятельного изучения с особенностями материка Австралии.


1 команда. Географическое положение.

1. Рассмотрите физическую карту мира.( смотрите атлас на стр.32-33) Ответьте на вопросы:

1) В каком полушарии расположен материк Австралия относительно экватора.?

2) Какие океаны омывают берега Австралии?

3) Какие моря омывают материк?

4)Вычислите площадь материка Австралии.

2. Вставьте пропущенные слова в текст.

Австралия- материк в ……………………….полушарии. Восточные берега Австралии омывает …………………океан, на севере, западе и юге-…………………………океан. Австралию омывают 4 моря-…………………………………, ………………………………..,

………………………………….., …………………………………….. Австралия занимает площадь …………..км. Австралия – самый……………….. материк.



2 команда. Климат Природные зоны Австралии.

1. Рассмотрите климатическую карту мира( атлас стр.36-37 , карту природных зон( стр38-39). Ответьте на вопросы.

1) В каких климатических поясах расположен материк Австралия:

2) Какие природные зоны размещаются на материке ?

3) Заполнить схему природных зон.

4) Покажите цветом климатические пояса на карте.

4) Вставьте пропущенное слово. Австралия- самый…………………. материк.


3 команда. Растительный мир Австралии.

1. Прочитайте текст учебника (стр.7-10). Выберите материал, который относится к вашей теме.

2.Ответьте на вопросы:

1) Сколько видов растений встречается в Австралии?

2)Сколько видов растений можно увидеть только в Австралии?

3. Выберите из предложенных картинок те растения , которые растут в Австралии и наклейте их на листок. Расскажите об этих растениях.

4) Вставьте пропущенное слово. Австралия – самый…………… материк.


4 команда. Животный мир Австралии.

1. Прочитайте текст учебника ( стр. 7-10). Выберите материал, который относится к вашей теме.

2.Отгадайте загадки:

1) Зверёк имеет плоский хвост,

Забавное создание,

Морда, как утиный нос,

Отсюда и название. (Утконос).

2) Этот зверь – ночной охотник, насекомых ищет.

Муравьи, жуки, термиты – всё сгодится в пищу.

Крупная добыча для него не люба,

Так как от природы этот зверь – беззубый.

Но в случае опасности отразит удар,

Как ёжик превратиться в большой, колючий шар. (Ехидна).

3) Забавный медвежонок с большою головой.

На вид, словно спросонок, медлительный такой

Питается лишь ночью древесною листвой.

А днём он есть не хочет, и спит в листве густой. (Коала).

4) Этот серый великан – живёт среди степей,

На животе его карман – он растит в нём детей

Солидный рост имеет он, и по прыжкам он чемпион. (Кенгуру).

5) Эта птица с длинной шеей, с чёрным оперением,

С горделивою осанкой, просто заглядение!

И красива и сильна, жаль без голоса она. (Чёрный лебедь)

3. На листок наклейте картинки животных, которые вы отгадали в загадках. Расскажите об этих животных, что вы узнали.

4. Закончите предложение. Австралия- самый……………. Материк.


5 команда. Население. Занятие населения.

1. Прочитайте текст в большой энциклопедии «Хочу всё знать» (стр.10) и текст в справочнике школьника «География» ( стр.9).Ответьте на вопросы:

1) Как называется государство, расположенное на материке Австралия?

2) Кто являются коренными жителями Австралии?

3)Кто является пришельцами Австралии?

4)Найти численность населения Австралии.

5)Чем занимается население Австралии?

  1. Прочитать текст, найти ошибки в тексте, исправить их. (защита)

Государство- Австралия.

Современное население Австралии состоит из коренных жителей ( их меньшинство) и переселенцев, которые теперь составляют основную часть страны.

Коренное население- ирландцы, англичане, шотландцы- потомки переселенцев с Британских островов. Пришельцами Австралии считаются - аборигены.

Численность населения составляет 30 млн. человек.

Австралия- самый густонаселенный материк.

3. Перечислите, чем занимается население Австралии.

4. Сделайте вывод: Австралия-……………………………. материк.






























Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 889 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.01.2020 119
    • DOCX 59 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Арзамасова Светлана Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На проекте: 2 года
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 1095
    • Всего материалов: 4