Конспект урока по окружающему миру на тему: "Смена времен года в родном крае на основе наблюдений"

Технологическая карта урока 32

Дата:                  Тема: Смена времен года в родном крае на основе наблюдений.

 Цель:  обобщить наблюдения над зимними природными явлениями; раскрыть связи между живой и неживой природой.

I.             Задачи:

1. Образовательные: закрепление и развитие общеучебных и исследовательских умений и навыков: наблюдения, сравнения, систематизации и классификации и др. Формирование экологического сознания, представлений о взаимосвязи, взаимозависимости объектов живой и неживой природы, навыков самоконтроля в учебных ситуациях.
2. Развивающие: создание условий для развития творческого потенциала через самостоятельный поиск вариантов решения учебных задач. Развитие эстетического вкуса.
3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе.

Тип урока: постановка и решение учебной задачи

Оборудование: электронное приложение,  учебник, тест

Ход урока

Название этапа, цель	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	УУД
1.Орг. этап.	- Мы сегодня снова будем наблюдать, Выводы делать и рассуждать, А чтобы урок пошёл каждому впрок, Активно в работу включусь я, дружок!	Приветствуют учителя.	Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.  Личностные: знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
2. Проверка домашнего задания	Фронтальная проверка дом.задания Подведение к теме урока Отгадайте загадку. Все кругом бело-синее, Все в тонком кружеве теней. А лес укрыт пушистым инеем, Уснул до первых вешних дней. (Зима.) —        Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (Продол-жим разговор о зиме.	Фронтальная работа	Регулятивные: волевая  саморегуляция,  структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов Личностные :   Предвосхищение  результата и уровня усвоения знаний, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка результата Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками
2. Определение темы урока .Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся	Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (Продол-жим разговор о зиме.) —        Прочитайте тему урока на с. 130 учебника. (Вгости к зиме.) Что будем развивать, воспитывать?		Регулятивные: умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в учебнике, действовать по намечен ному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник. Личностные:  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы;
3. «Открытие» обучающимися новых знаний. Цель: формировать знания о видах домов	Беседа, работа по учебнику (Класс делится на группы. Учащиеся читают текст нас. 130—131, готовят сообщения об изменениях в неживой природе зимой.) —        Какие же изменения происходят в неживой природе в зимнее время года? (Солнце поднимается невысоко над горизонтом, дни короткие, ночи длинные, на земле снежный покров, лед на реках, иногда бывают оттепели, гололедица, изморозь.) —        Какие из перечисленных явлений вы наблюдали в вашем крае? (Ответы детей.) —        Сформулируйте правила безопасного поведения зимой. (1. Нужно одеваться по погоде. 2. Нужно быть осторожным в гололедицу, особенно при переходе проезжей части. 3. Нельзя есть снег.)		Регулятивные: волевая  саморегуляция,  структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований и критериев для классификации объектов Личностные:   Предвосхищение  результата и уровня усвоения знаний, осознание того, что уже усвоено и что нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка результата Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
5. Закрепление знаний	Выполнение заданий в электр. рабочей тетради №2,3 (с. 84 - 85). Работа по учебнику —        Прочитайте задание 1 нас. 132. Рассмотрите рисунки. Выполните задание. —        Проверьте себя. Найдите ответы на с. 141. —        Прочитайте задание 2. Обсудите его с соседом по парте. 2.         Работа по учебнику —        Выполните задание 3 на с. 132—133. —        Проверьте себя. Найдите ответы на с. 141. Тест по теме урока	Работа в парах	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные УУД: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.   Личностные:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;самоопределение.-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.
10. Рефлексия   учебной деятельности на уроке.	Рефлексия. Продолжите фразу:-  Было интересно узнать, что… - Меня удивило …- Было трудно… - Теперь я знаю, что…	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Регулятивные УУД
11. Домашнее задание.