Конспект урока по окружающему миру на тему "В зоопарке" (1 класс)

Урок окружающего мира в 1-м классе "Зоопарк"

Предмет изучения: животные земного шара.

Цели:

1. Обучающая: познакомить учащихся с животными зоопарка.
2. Развивающая: развивать наблюдательность, память, логическое мышление.
3. Воспитывающая: воспитывать любовь к животным.

Задачи:

1. Расширить и углубить знания о жизни диких животных.
2. Формировать умение делить выводы и аргументировать их, логически мыслить, наблюдать и оформлять свои наблюдения.
3. Воспитывать чуткое и бережное отношение к животным.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что зоопарк — это живой музей для всех, кто любит животных, интересуется их жизнью, учиться самостоятельно формулировать цели и задачи урока, наблюдать и оформлять свои наблюдения.
 Оборудование. У учителя — проектор, компьютер, запись музыкальной заставки к телепередаче «В мире животных», презентация о  зоопарке,  демонстрационные карточки  животных и карточки с названиями групп животных, у учеников: рабочие тетради, учебники по окружающему миру для 1 класса (Плешаков АА, Новицкая М.Ю.) УМК «Перспектива».

Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний.

Ход урока:

1. Организационный момент.

           Слайд 1. (Здравствуй, солнце...)

Дети:

С добрым утром! Начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не молчать,

Всем работать, отвечать!

Учитель:

     -   Здравствуй, солнце! Здравствуй, день!

-Подарите улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью.

-Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Поприветствуем их.

-У вас на партах лежат учебник, тетрадь, пенал. Начнем урок.

2. Проверка д/з. Тема прошлого урока называлась «В ботаническом саду».

-Вспомните, что такое ботанический сад? (Ботанический сад-это   

- А сегодня мы будем интересоваться жизнью животных.                                                                                              

Мотивация. Моделирование. Проблемная ситуация.

-Раз уж мы повели разговор о животных, кто вспомнит известные вам группы животных? (Ответы)

(На экране перечислены группы животных. Ученик должен подобрать к каждой группе картинку с соответствующим животным).

Попробуйте соотнести  представителей животного мира и название группы.

НАСЕКОМЫЕ    ПТИЦЫ      РЫБЫ      ЗВЕРИ  (Картинки белки, кузнечика, страусов, щуки)    

-Как вы считаете, справились с заданием? Молодцы!

3. Новый материал.

На нашей Земле очень много разных животных. Существует ли такое место, где одновременно можно увидеть животных, обитающих в разных уголках Земли, рассмотреть их?

(Ответ детей: Такое место называется  зоопарк)

-Какая тема нашего урока?

-Совершенно верно. Кто из вас был в зоопарке, поднимите руки. Опустите. Сегодня мы отправимся на воображаемую экскурсию в зоопарк. Приятной прогулки!

-Давайте попробуем определить цели и задачи нашего урока. Поскольку ранее проводилась предварительная работа по формированию умения детей ставить цели и задачи урока, дети отвечают:

1. Выяснить что такое зоопарк;
2. Познакомиться с разнообразием животных, встречающихся в зоопарке;
3. Определить правила поведения в зоопарке;
4. Поделиться своими наблюдениями, впечатлениями.

-Итак, попробуем выяснить, что такое зоопарк. Ваши предположения (Ответы детей). ( Место, где содержатся дикие животные, а посетители могут за ними понаблюдать)

-А в какой книге мы можем найти определение зоопарка?

-Давайте проверим, насколько вы оказались правы. Ученик читает выдержку из энциклопедии.

Зоопарк – это сокращенное название зоологического парка, где в неволе содержат диких животных с целью их показа, изучения, сохранения, размножения. Это музей живой природы, в котором мы можем увидеть представителей живого мира всей планеты.

 Учитель: В зоопарке проводится большая работа по охране природы. В больших зоопарках ведутся исследования и разработки, направленные на сохранение  видов в природных условиях. Зоопарки знакомят нас с жизнью дикой природы. Бывает, что в зоопарках появляются  детеныши, за которыми ежедневно ведется наблюдение. Часто животные отказываются кормить  своих малышей. Тогда работники  зоопарка находят  им приемных родителей или выхаживают сами.

В нашем городе Тамбове тоже есть свой зоопарк.

-Кто был в зоопарке Тамбова?

(Своими впечатлениями поделится Сысоева Саша).

-Но помимо зоопарка нашего города, в нашей стране есть еще множество зоопарков.

-Как называется наша страна ?

-А как называется столица нашей родины?

4. Физминутка «Обезьянки»

Лучшие качели – гибкие лианы. (Раскачиваются)

Это с колыбели знают обезьяны. (Раскачиваются)

Кто весь век качается - да-да-да, (Хлопают в ладоши)

Тот не огорчается НИ-КОГ-ДА! (Хлопают в ладоши)

- Демонстрация презентации.

--Отправляемся в Московский зоопарк.

--На этом слайде вход в Московский зоопарк, основан он был около 148 лет назад (в 1864). В нём находится около 1000 видов различных животных. В тёплое время года зоопарк посещают 50 000 человек. А так выглядят главные входы в зоопарки в России: Санкт- Петербурга, Новосибирска; за рубежом: Парижа, Пекина. Слайды.

- Осмотритесь вокруг. Что вы видите? (животных в клетках)

- Да, действительно в зоопарке животные живут в клетках или вольерах, на каждом из которых находится табличка с названием животного.

- Я знаю, что вы любите загадки. Готовы отгадать загадки про животных? Ответы говорите хором.

Игра «Кто это?»

1. Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной А когда придет весна Просыпается от сна. ( медведь)	2. Что за коняшки На всех тельняшки? (зебра)
3.Это что за чудо-звери? Вот как прыгают забавно. Листья, травку обожают. А детёнышей исправно В сумку на живот сажают. (кенгуру)	4.В тишине больших болот Рад ребятам… (бегемот)
5. По реке плывет бревно, Ох, и злющее оно. Тем, кто в речку угодил Нос откусит ( крокодил)	6.Эта птица хоть куда! Не летает никогда, Только бегает, как ветер. Знают птицу все на свете. (Страус)
7. И огромный, и могучий И слегка похож на тучу Угадайте, кто же он? Может заяц, нет же ( слон)	8.В реках Африки живет Злой зеленый пароход! (Крокодил)
9. Живет спокойно, не спешит На всякий случай носит щит. Под ним не зная страха .Гуляет ( черепаха)	10. Зверь я горбатый, А нравлюсь ребятам ( Верблюд)
11. Водяные мастера Строят дом без топора, Дом из хвороста и тины И огромные плотины (Бобры)	12. В Антарктиде среди льдов Ходит в фраке день деньской. Крылья есть, но не летает, Лихо в прорубь он ныряет, Очень важный господин Семенит сюда... ( Пингвины)

Физкультминутка « Пингвины ».

5. Закрепление

---Экскурсию продолжим на страницах учебника с. 28-29. Давайте будем называть животное и думать, обитает оно в нашей стране или в другой.

--А сейчас, ребята нашего класса, прочитают некоторые интересные сведения о животных.

( Чтение по карточкам)

Гепард.

Гепард – это скоростной охотник. За несколько секунд он развивает скорость до 115 км в час, но может держать её около 15 секунд. Гепард – самое быстрое животное в мире. Весь его организм приспособлен для скоростного бега. Большинство гепардов сейчас живет в Восточной и Южной Африке.

Белые медведи.

Белые медведи достигают в длину до 3 метров, а весом до 1000 кг. Они могут бегать со скоростью 40 км в час. Одинаково хорошо белые медведи чувствуют себя и на суше и в воде. Находясь на суше, они едят растения. Находясь в море, охотятся за животными. Главная их добыча-рыба и тюлени. Белый медведь не только силён, но и терпелив. Бывает, что он несколько часов сидит около лунки и ждет добычу.

Фламинго – птица из южных краёв, похожа на журавля, но обитает у водоёмов. Имеет красивый розовый цвет и очень длинные ноги.

--Спасибо, правда, ребята очень интересные сведения нам прочитали.

--Скажите, ребята, как могут чувствовать себя животные зоопарка, находясь в неволе, когда каждый день в зоопарк приходит огромное количество людей? (Комфортно, тревожно, беспокойно?)

--Что бы вы посоветовали посетителям зоопарка, какие бы правила рекомендовали соблюдать?

- не кормить животных, не дразнить их;

- не подходить близко к клеткам и вольерам;

- не приводить домашних животных;

- не сорить, не ломать зеленые насаждения, соблюдать правила приличия.

--Отлично, я надеюсь, что и вы будете соблюдать эти простые правила.

- Не дразните животных, а любите их и улыбайтесь. Тогда и они будут отвечать вам лаской.

Спасибо. Молодцы.

    6. Творческая работа.

- А сейчас я предлагаю открыть рабочие тетради с. 20 №2 и нарисовать, как бы вы сами оформили вход в зоопарк. Включается музыка из телепередачи «В мире животных», дети начинают рисовать под музыку. Покажите своему соседу рисунок, поделитесь впечатлениями. Хорошо.

7.Рефлексия:

Где мы сегодня побывали?

-Что такое зоопарк?

Это музей живой природы, в котором мы можем увидеть представителей живого мира всей планеты.

-Для чего он существует?

-Все животные нуждаются в нашей любви, заботе и бережном отношении.

Зоопарки помогают сохранить редких и исчезающих животных и показать их людям.

-Пригодятся ли нам полученные сегодня знания?

Дома выполните задания в рабочих тетрадях № 1,3 с.20-21, Спасибо за урок, вы хорошо поработали на уроке.