Конспект урока по окружающему миру на тему "Животноводство" (3 класс)

Тема: Животноводство

Цель: познакомить с животноводством как отраслью сельского хозяйства.

Планируемые результаты: учащиеся научатся классифицировать домашних животных, объяснять, что такое животноводство и для чего люди им занимаются, работать в группе, анализировать, делать выводы, обобщать полученные знания, оценивать правильность выполненного задания  на основе сравнения с предыдущими заданиями или на основе различных образцов и критериев.

Познавательные Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего

незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу. 

Коммуникативные

Читать вслух и про себя тексты учебников,   понимать прочитанное, задавать вопросы, уточняя непонятое. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Ход урока

1.     Организационный момент:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Все за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

Окружающий нас мир

Интересно познавать.

Его тайны и загадки

Мы готовы разгадать.

Давайте проверим вашу готовность к уроку.

Наш урок мы начнем с проверки домашнего задания.

-Что такое сельское хозяйство? (составная часть экономики).

- С какой отраслью сельского хозяйства вы знакомы? (растениеводство).

- Что такое растениеводство? (Растениеводство – это выращивание культурных растений).

- Назовите группы культурных растений? (Зерновые, кормовые, прядильные). 

- Для чего люди занимаются растениеводством? (Люди получают продукты питания, заготовляют корм для животных, используют для изготовления ткани).

- Какие растения относятся к кормовым культурам? (К кормовым культурам относятся кормовая свекла, клевер, люцерна).

- Какие растения человек выращивает для получения волокна? (Для получения волокна выращивают хлопчатник, лен).

-Какие продукты растениеводства, вы используете в пищу? (Хлеб, макароны, печенье, баранки, разные каши).

Молодцы!

3.Самоопределение к деятельности.

Чтобы узнать тему урока, вам нужно отгадать загадки.

1. Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога. (Баран).

2. Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко! (Корова).

3. Явился в желтой шубке:
Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок, утенок).

4. Хвост крючком,
Нос пятачком. (Поросенок) .

5. У кого рога длиннее хвоста? (Коза) .

- Что общего между словами – отгадками? (Это животные).

А что общего между этими животными? (Это домашние животные).

- А кто знает, какая отрасль сельского хозяйства занимается выращиванием домашних животных? (Животноводство).

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (о животных).

- Тема сегодняшнего урока – “животноводство”.

- Какую цель мы поставим на нашем уроке? ( познакомится с одной  отраслью сельского хозяйства животноводством,  узнать об особенностях разведения и содержания домашних животных).   

- Как вы понимаете значение слова животноводство? (“Разводить” + “животных”).

- Что значит разводить животных? (Кормить, ухаживать, лечить, получать потомство, выводить новые породы).
Молодцы!

- А теперь откройте учебник на странице 56.

- Прочитайте, что такое животноводство. (Животноводство – это разведение домашних сельскохозяйственных животных).

- А сейчас мы с вами познакомимся с отраслями животноводства, для этого вам нужно отгадать загадки

Голова её в рогах,
Щиплет травку на лугах,
Говорит протяжно: «Муууу,
Молоко мое комуууу?» (Корова).

- Как вы думаете, как называется отрасль, которая занимается разведением коров? (Скотоводство).

Явился в желтой шубке
Из беленькой скорлупки. (Цыпленок).

- Как вы думаете, как называется отрасль, которая занимается разведением птиц? (Птицеводство).

Вместо носа – пятачок,

Вместо хвостика – крючок,

На спине растет щетинка.

Кто же это? Это … (Свинка).

- Как вы думаете, как называется отрасль, которая занимается разведением свиней? (Свиноводство).

Домовитая хозяйка пролетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком-

Он поделится медком. (Пчела).

С хвостом, а не зверь.

С перьями, а не птица. (Рыба).

- Как называется эта отрасль? (Рыбоводство). 

- А вы знаете, какую рыбу выращивают в прудах? (Карп, карась, белый амур, окунь).

- Как называется отрасль, которая занимается разведением пчел? (Пчеловодство).

- А где живут пчелы? (в специальных домиках – ульях).

- Молодцы, мы с вами познакомились с некоторыми отраслями животноводства. 

4.Физкультминутка.

Наша физкультминутка называется «Дикие и домашние животные»

- Я буду называть животных, если оно дикое – надо присесть, если домашнее – встать во весь рост и вытянуть руки вверх (МЕДВЕДЬ, СВИНЬЯ, КОРОВА, ЖИРАФ, КУРИЦА, ЛИСА, ОВЦА, ТИГР, УТКА, БЕГЕМОТ, КРОЛИК, ЗЕБРА).

- А сейчас, я предлагаю рассмотреть животных и изучить о них информацию более подробно. Работать мы будем в группах. Каждая группа будет описывать животное по плану и записывать ответы на вопросы. При выполнении данного задания можно пользоваться учебником, страница 55-57.  (Рыба, пчела, корова, овца, коза, куры)

План. 

1.     Как называется животное?  

________________________________________________________________

2.     К какой группе относится (млекопитающее, птица, насекомое, рыба) ?

________________________________________________________________

3.     Где его выращивают (на пасеке, на птицеферме, на животноводческой ферме, в прудовом хозяйстве)?

________________________________________________________________

Проверка выполнения групповой работы: капитаны от каждой группы отвечают по плану у доски.

- А сейчас мы с вами посмотрим небольшое видео на тему  «Это интересно».

 - А сейчас мы поработаем в парах. Перед вами карточки, вам нужно определить какая отрасль животноводства, дает продукцию. Из всех продуктов выберите и подчерните те, которые относятся к этой отрасли.

Птицеводство ( пух, перо, мясо, яйца, жир, сало)

Скотоводства (мясо, молоко, шкуры, яйца)

Свиноводство(мясо, жир, яйца, молоко)

Пчеловодство (мед, воск, прополис, пчелиный яд, мясо)

Рыбоводство (икра, мясо, мех, молоко)

- Давайте проверим это задание, Молодцы!

7. Работа по исследованию:

- Чтобы животные выросли большими, здоровыми и приносили пользу, людям приходится много трудиться.

- Скажите, а как одним словом называют людей, которые ухаживают за животными? (Животноводы).

- А сейчас откройте страницу 58. Прочитай, как трудятся животноводы.

Труд людей в животноводстве не простой, и очень нужный. Он требует много знаний и большой любви к животным.

- Труд животноводов, ухаживающих за разными животными похож, но и имеет ряд отличий.

- Ребята, давайте проведём небольшую исследовательскую работу, определим род занятий людей данных профессий:

Скотник- работник, который ухаживает за скотом.

Конюхи- работники, ухаживающие за лошадьми.

Свинарки- работники, ухаживающие за свиньями.

Птичница- работница, ухаживающая за птицей. Основные ее обязанности: уход, подготовка кормов, кормление птицы, ежедневный сбор яиц по гнездам и сдача их на склады.

Доярка- работница животноводческой фермы, доящая коров и ухаживающая за ними.

Телятницы- работницы, занимающийся уходом за телятами, их кормлением.

- А есть еще одна очень важная профессия в животноводстве. Ею занимался известный сказочный герой, отгадайте кто он?

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

А однажды бегемота

Вытащил он из болота

Он известен, знаменит,

Добрый доктор …. (Айболит)

(Слайд Ветеринар)

- Кого лечил доктор Айболит? (Животных).

- Как называется его профессия? (Ветеринар).

Ветеринар–означает «Лечащий скот». Слово это латинское. Ветеринар- одна из самых древних профессий на земле.

Закрепление изученного материала

- Чтобы проверить полученные знания мы проведём тест.

Тест

1. Что такое животноводство? 

а) разведение домашних животных

б) наука о животных

в) изготовление продуктов питания

2. Какое животное относится к домашним? 

а) лиса

б) корова

в) медведь

3.  Что даёт животноводство? 

а) зерно

б) овощи

в) мясо

4.  Где содержат домашних птиц и зверей? 

а) на пасеке

б) в пруду

в) на фермах

5.  Какую рыбу НЕ РАЗВОДЯТ в прудовом хозяйстве? 

а) карп

б) золотая рыбка

в) карась

Молодцы, в конце урока, вы сдадите тесты, и я проверю.

9. Итог урока. Рефлексия

Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги.

- С какой темой мы сегодня познакомились на уроке? (Животноводство).
- Какую цель мы ставили в начале урока? (познакомится с одной  отраслью сельского хозяйства животноводством,  узнать об особенностях разведения и содержания домашних животных).

- Как вы думаете, достигли ли мы поставленной цели?  

- Что же такое животноводство? (Животноводство – это разведение домашних сельскохозяйственных животных).

- Для чего люди занимаются животноводством? (Для получения продуктов питания, шерсти, кожи и т.д.).

- У каждого на парте лежит 4 звездочки. Оцените свою работу на уроке и раскрасьте нужную звездочку.

- Молодцы, вы хорошо поработи на уроке! Спасибо за работу. Отметки за работу на уроке, будут выставлены в электронном дневнике. Урок окончен.