Конспект урока по окружающему миру на тему "Животноводство" 3 класс УМК "Школа России"

Технологическая карта по окружающему миру.

Ф.И.О.: Ватычина Тамара Вячеславовна.

Класс: 3.

Тип урока: получение новых знаний.

Тема урока: «Животноводство как отрасль сельского хозяйства».

Цель: формирование знаний у учащихся по новой отрасли сельского хозяйства – животноводству.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с новой отраслью – животноводство; особенностями    разведения и содержания домашних животных;

Развивающие: развивать мышление, наблюдательность, умение обобщать материал, делать выводы, выделять главное, излагать мысли логически верно.

Воспитательные:  Воспитывать бережное отношение к животным.

УУД формируемые на уроке.

Личностные: формировать позитивное отношение к охране полезных ископаемых, формировать умение общаться, как умение говорить и слушать.

Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументирование своей точки зрения и оценивание событий.

Регулятивные: планирование, контроль и оценивание  учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определение наиболее эффективных способов достижения результата; понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

Средства обучения: рабочая тетрадь, учебник 3 класс «окружающий мир» А.А.Плешаков 2 часть, компьютер и экран.

№	Этап урока.	Деятельность учителя.	Деятельность ученика.	Примечание.
1.	Организационный момент.	Приветствие детей, проверка готовности. Погода дня.	Дети приветствуют стоя. Дежурный рассказывает о погоде.
2.	Мотивирование.	Учитель читает стихотворение про животных: «Как животных в мире много  Грозных, добрых и смешных.  Все идут своей дорогой,  Кто с людьми, а кто без них.  Наши кошки и собаки  Стали членами семьи.  Разнимаем мы их драки,  Дарим ласки им свои.  А в ответ мы получаем  Эту преданность во всем.  С ними мы не заскучаем  В доме маленьком своем».	Дети слушают стихотворение.
3.	Актуализация знаний.	«Ребята, расскажите, как размножаются насекомые, на примере бабочки (сначала бабочка откладывает яйца, затем из яиц появляется личинка (гусеница). Она живет и питается, затем превращается в куколку, а из куколки выходит бабочка). А как размножаются рыбы? (выметывают икру, из икринок – головастики, а затем взрослая особь). Птицы? (откладывают яйца, затем из яиц – птенцы). Звери? (Рождает мать, кормит молоком)  Правильно. Молодцы!»	Ответы детей.
4.	Целеполагание.	«Сегодня на уроке познакомимся с новой отраслью сельского хозяйства с животноводством. Как вы думаете, что такое животноводство? Какую цель поставим? (узнать, что такое животноводство)».	Ответы детей. Постановка цели.
5.	Физкультминутка.	Раз - подняться, потянуться,  Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка,  Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать,  Шесть - на место тихо сесть.	Выполнение физкультминутки
6.	Изучение нового материала.	Итак, животноводство – это разведение домашних животных, для получения продуктов питания.  Откроем словарики, и запишем это понятие.  - Ребята, первое животное, которое приручил человек – волк, который впоследствии стал собакой. (показ картинок на слайде).  Сейчас разведением домашних животных занимаются в каждой области. В каждом уголке разводят разных животных, это зависит от климата и наличия корма.  - Ребята, а каких животных разводят в нашей стране? А для чего их разводят? Хорошо. Их разводят не только для того, чтобы получать продукты питания, но и для получения сырья, в котором нуждается текстильная и обувная промышленность (эти понятия уже вводились, ребята хорошо в них ориентируются)  А что это за сырье? Домашние животные очень разнообразные. Среди них есть млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые. Фронтальный опрос.  -Ребята, каких домашних животных вы знаете? Что вы знаете о коровах? А что делают из молока? Учитель: «Как вы думаете, где содержат коров?» «Правильно, на животноводческой ферме. А есть ли такие у нас в нашем городе?» «Ребята, а что получают от кур? Их тоже разводят на фермах и птицефабриках А у нас есть такая ферма? А насекомых разводят? Что же нам дают пчелы? Какую пользу для человека приносят? Где их разводят? Кроме млекопитающих, птиц и насекомых, еще разводят рыб.  Такое хозяйство называется прудовое.» «Ребята, а чтобы лучше понять, что такое животноводство, откройте учебники на странице 57.» Учитель читает параграф «как трудятся животноводы».	Запись понятий в словарике. Дети отвечают на вопросы. ( коров, кур, овец, коз, свиней). ( чтобы получать от них продукты питания). (пух, кожа, шерсть) (коровы, свиньи, овцы, козы, а также птицы – утки, гуси, куры) (дают молоко, мясо) ( творог, масло, сметану, кефир, сыр) (в сарае, коровнике, ферме) (Русаново, Колково, Чудиново) (Птицефабрика г. Орлова) (пчел) (мед, это очень полезный продукт для человека, помогает от простуды, повышает иммунитет, а разводят на пасеках). Работа с учебником. (работа с понятием)
7.	Закрепление.	Учитель просит детей открытьтетрадь на странице 35 № 3 (необходимо правильно расставить стрелки).	Самостоятельная работа.
8.	Рефлексия.	Учитель просит детей по цепочке наклеить смайлики, соответствующие настроению после урока,  на доску. Урок понравился Урок хороший.  урок вызвал трудности	Дети по «цепочке», выходят к доске
9.	Контроль усвоенного материала.	Итак, ребята, что же мы сегодня узнали? Что такое Животноводство?	Ответы детей.
10.	Домашнее задание.	Рабочая тетрадь с.35, № 4,5.	Записи в дневниках.

Используемые источники:

1. Окружающий мир. 3 класс. Методические рекомендации к учебнику А.А. Плешакова. ФГОС.
2. Окружающий мир. 3 класс. Поурочные разработки к УМК А.А. Плешакова. ФГОС
3. https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0&stype=image&lr=46&source=wiz
4. https://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%8B&lr=46