|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
1.Организационный
момент.
|
Здравствуйте, ребята.
Меня зовут Елена Петровна, и я проведу сегодня для вас урок окружающего мира.
Будем работать с вами на расстоянии. Самое главное – вы будете работать
совершенно самостоятельно, связываясь только со мной. В классе есть также
помощник – Эльвира Хубайдуловна, она поможет вам связываться со мной. Желаю
вам успеха!
|
Дети здороваются.
|
|
2. Актуализация
знаний:
а) Просмотр фрагмента
мультипликационного фильма "Валл-и"
б) Постановка целей
на урок.
|
- Ребята предлагаю
вам посмотреть фрагмент мультипликационного фильма "Валл-и".
- Именно так авторы
этого мультфильма видят будущее нашей планеты.
-Каким они его
увидели?
- Как вы думаете,
может ли такое произойти действительно?
- Так о чем же будет
наш урок? Какова его тема?
Тема урока: Откуда берётся и куда девается мусор?
Определим задачи
урока, прочитав в учебнике? Стр 76
|
Учащиеся смотрят фрагмент мультипликационного фильма
"Валл-и"
Ответы детей
- На планете нет ничего, кроме мусора.
Диспут. Дети приводят свои аргументы.
- О мусоре
|
|
3. Открытие
нового знания.
а) Откуда берется мусор?
|
- Итак, давайте
разберемся, откуда берется мусор?
- Ребята, вы любите
апельсин, шоколад, йогурт?
Вы можете
представить:
апельсин без кожуры,
шоколад без обёртки,
йогурт без
стаканчика?
-
Представьте, каждый из вас съест по одному йогурту. Вас в классе 28, сколько
пустых стаканчиков у нас останется?
В
вашей школе 1000 человек, в одной только школе останется 1000 стаканчиков. А
куда их девать?
- В этих лакомствах
есть отходы. Они представляют большую экологическую проблему для общества,
для нас.
-В учебнике на
странице 78, рассмотрите верхнюю картинку.
- Действительно,
практически все продукты и различные вещи, которые мы покупаем в магазинах продаются
в упаковке, которую мы не используем, а выбрасываем.
- Какой мусор
образуется после использования этих продуктов?
|
Ответы детей.
Учащиеся рассматривают картинку и предполагают, откуда берется
мусор.
- Бумажные, стеклянные, металлические и пластиковые отходы.
|
|
б) Куда девается
мусор?
|
- А теперь давайте
проследим дальнейший путь мусора.
Где вы храните мусор
дома?
- Но довольно быстро
мусорное ведро наполняется. Чья обязанность в вашей семье выносить мусор?
Молодцы, надо помогать родным, оказывать посильную помощь. А вынос мусора вам
действительно по силам. Так куда вы его несёте?
- Правильно, в городе
организованы площадки для сбора и вывоза бытового мусора. Когда контейнеры
заполняются, их тоже вывозят. Куда?
Мусоровозы, вывозят
мусор на свалку.
-Что такое свалка?
Свалка — это зона
временного хранения мусора.
Итак сделаем вывод,
составим правильную схему движения мусора?
-Молодцы.
- Оказывается, что каждый человек за год
выбрасывает в среднем от 300 до 1000 кг бытового мусора. Крупный город
за 1 день вывозит мусора - гору высотой с 9-ти этажный дом.
|
- В мусорном ведре.
(картинка )
- На помойку.
(картинка)
Мусоровоз картинка
На свалку.
(картинка)
(урна, мусорное ведро, контейнер для мусора à свалка)
|
|
5.Проблемное
обучение.
|
Землю под свалки
выбирают специально. В этих местах бедная, каменистая или песчаная почва, на
которой плохо растут растения. И если свалка разрастается, то начинает
гибнуть и хорошая почва. Ведь разложение отходов идет очень медленно.
В интернете вы нашли
информацию о том…
"Сколько лет пролежит мусор, который мы бросаем" Сообщение детей по 1 предложению
1.Пищевые
отходы разлагаются около месяца.
-Бумага
разлагается в течении 3-х месяцев.
2. Железные
банки. Срок 10 лет.
3.
Обломки кирпича и фольги более 100 лет.
4.Резиновые
покрышки 120- 140 лет.
5.Пластиковые
бутылки. Около 180-200 лет.
6.Алюминиевые
банки–почти самый опасный мусор. Срок разложения 500 лет.
7.Срок
разложения стекла более 1000 лет, еще как минимум 12-15 поколений будет
наслаждаться нашими осколками.
Мне все больше
кажется, что авторы мультфильма правы, и наша Земля исчезнет под тоннами
мусора.
Это неправильный путь
борьбы с отходами. Как же решать эту проблему?
|
Просмотр презентации
Напечатать картинки
Предложения пути решения проблемы.
|
|
4. Физминутка
|
Мы по улице идём
На которой мы живём
Мы бумажки и стекляшки
Собираем и кладём
Раз – в ведро, а два –в корзину
Дружно наклоняем спину!
Если дружно потрудиться!
Может всё преобразится!
|
|
|
6. Практическая
работа "учимся сортировать мусор".
|
- Правильный путь
решения: сортировка и переработка мусора.
Давайте проведем
практическую работу по сортировке мусора
-Что значит
сортировать ? Это раздельный сбор отходов
Это Всем легко понять
Мусор надо разделять!
Работа в на учи. ру
Проверка по слайду
В
дальнейшем этот мусор можно использовать второй раз, это будет считаться
вторичным сырьем. Можно дать мусору вторую жизнь
-Из переработанной бумаги -
макулатуры выпускают не только чистейшую,
белую бумагу, но и новые строительные материалы,
санитарно-гигиенические материалы, Кстати, ребята нашей школы уже не первый год
участвуют в организованном сборе макулатуры.
-Из переработанного
стекла снова выпускают бутылки.
-Из переработанного пластика получают вторичный полиэстер,
который входит в состав футболок, джинсов и другой повседневной одежды. Кроме
этого из переработанного пластика делают мебель, степлеры, дыроколы, линейки,
контейнеры для ручек, велосипеды, даже дороги.
Показ выставки поделок из предметов, которые обычно выбрасывают.
Вывод: - Для чего нужно сортировать мусор?
|
Дети сортируют мусор по видам, раскладывают картинки по
контейнерам (железо, бумага, стекло,пластик)
фото
|
|
7.Закрепление
|
Выполним тест и
узнаем ,как вы поняли тему.
|
|
|
8. Итоги урока
|
- О какой проблеме мы
говорили на уроке?
Откуда берётся мусор?
Кто создаёт мусор?
Куда девается?
Как сделать, чтоб
мусора стала меньше?
Чтение вывода в
учебнике, стр. 77
-Посмотрите на улицы
нашего города?
Давайте будем
сохранять чистоту нашего города, ведь стоят контейнеры и есть контейнеры
специально для пластиковых бутылок.
В
интернете нашла интересное видео. Предлагаю посмотреть. (ворона собирает
мусор в урну)
https://www.youtube.com/watch?v=PEeexk9fA6E
-
Какие чувства вызвал этот сюжет?
Давайте
учиться, друзья, у природы!
Ведь
планета-это наш общий дом.
|
Ответы детей.
слайд
|
|
9.Рефлексия
|
Эта
планета – наш общий дом.
Быстрые
реки и синее море,
Лес
и поляны, и дальние горы.
Дом
для зайчонка, дом для оленя,
Дом
для дельфина, кита и тюленя.
Всех
приютила наша планета –
Только
для мусора места здесь нет!
Дом
наш природный не погубите,
Нашу
планету сохраните!
Я
думаю теперь после этого урока на 7 экологов стало больше и вам учитель
вашего класса передадут значки «Юный эколог»
-
Продолжите
фразы:
1. Сегодня я узнал(а)…
2. Я понял(а), что…
3. Теперь я могу…
4. Урок дал мне для
жизни…
5. Мне захотелось…
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.