Конспект урока по окружающему миру по теме : "Горы и их разнообразие" 2 класс

Конспект урока

Подготовленный учителем начальных классов

Поречной Еленой Владимировной

Класс 2г

Тема: «Горы и их разнообразие»

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые УУД	Примечания
1.	Организующий момент Здравствуйте ребята!   У нас сегодня присутствуют гости давайте с ними поздороваемся.	Учащиеся настраиваются на работу. Дети поворачиваются в сторону гостей, кивают головой	Л1, Р1
2.	Актуализация знаний - Посмотрите, перед вами физическая карта России. -Изображения каких цветов вы видите на ней? - Что они обозначают? - Какую тему проходили на прошлом уроке? («Земные просторы») -Что такое равнина? (Ровный участок земной поверхности, занимающий большую площадь и имеющий небольшие различия по высоте)  -А теперь работа по группам: 1 и 2 группы получают задание: Какими равнины бывают по высоте? (скалистые, холмистые, плоские)  3и4 группы Из каких частей состоит холм? (подошва, склон, вершина)	На доске физическая карта России. Учащиеся рассказывают что обозначает каждый цвет. Синий – моря, озеры, океаны. Зеленый – растения, леса. Коричневый – горы. Отвечают устно Учащиеся работают по группам, затем дают ответы.	Р1, Р2,  П1, П4
3	Сообщение темы и цели урока. -Сегодня мы продолжим рассматривать участки суши, узнаем еще об одной силе, которая действует на земле. - Послушайте загадку: Носит бабка Снежную шапку Каменные бока. Закутаны в облака В жарком лете я стою, Шапкой зиму достаю - Как вы думаете, что это такое? (Гора) -Верно, это гора. -Что хотим узнать о горе? -Что такое гора? - Чем горы отличаются от холмов? - Какие части горы можно выделить? - Какая гора считается самой высокой?	Учащиеся отгадывают загадку Учащиеся ставят познавательные задачи	П7, П4, Р1
4 5 6. 7. 8.	Работа по теме занятия - Можете ли сразу ответить на поставленные вопросы? (Нет) - Предлагаю вам отправиться в путешествие к горам, синеющим вдали, на краю равнины. - Можем ли мы с вами вот так сразу отправиться? Что для этого нужно? (надеть очки, чтобы не ослепнуть от ярких солнечных лучей, надеть удобную обувь, чтобы не натереть ноги, взять запас теплой одежды, чтобы не замерзнуть высоко в горах) - Итак теперь готовы к путешествию?  - Опишите, ребята, что вы увидели? (очень красивые места, крутые снежные вершины и бездонные пропасти) - Поднимите руку, те кто хотел бы оказаться в этих местах? - Так как вы думаете, что такое гора? (горы очень неровные участки земной поверхности, которые сильно  возвышаются на окружающей местностью) -На вершинах очень холодно и лежит снег. - Конечно, там очень красиво, но и очень опасно. - Как вы думаете, почему? (не каждый может забраться так высоко, можно сорваться и упасть вниз) - А мы с вами можем просто так взять и пойти в горы? - Чем нужно обладать? (особой подготовкой)  - Скажите ребята, если сравнить гору и холм похожи ли они между собой? -Каждая гора, как и холм имеет свои части. - Попробуйте назвать их? (подошва, склон, вершина) Физминутка Дети по лесу гуляли (Дети маршируют на месте) За природой наблюдали (Ладонь прикладывают к глазам) Вверх на солнце посмотрели (Поднимают головы кверху) И их лучики согрели. Бабочки летали, Крыльями махали (Машут руками) Дружно хлопаем, Ногами топаем! Хорошо мы погуляли, И немножечко устали. Продолжение темы - Мы выяснили, что такое гора, из каких частей состоит. -  Теперь узнаем, а какие горы считаются самыми высокими? Работа по учебнику. -Откройте учебник на с. 28 - Прочитаем  учебнике про горы. - Найдите в учебнике: 1) Что выше горы или холмы? 2) Какая горная вершина самая высокаяв России? 3)Какая самая высокая горная вершина земного шара. 4)Как вы поняли, что такое хребты? -Покажем горы на себе. - Покажем горный хребет с помощью ряда. 5) Что такое останцы? 6) Что разрушает горы?  Итог. - О чем сегодня говорили на уроке? -Что такое гора? - Чем горы отличаются от холмов? - Какие части горы можно выделить? - Какая гора считается самой высокой? - А теперь вам предлагаю продолжить наше путешествие	Учащимся предлагается видеофрагмент с видами гор. Учащиеся отвечают на вопросы. Учащиеся выполняют движения Рассказывает подготовленный ученик. Работа в группах.   Учащиеся выполняют творческое задание: раскрашивают горы	Р1 Р2, П7, К1, К2 Л1, Р2, Р3 К3,  К5, П7 П6, П5, П2