Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по окружающему миру по теме "Книга-источник знаний" 3 класс

Конспект урока по окружающему миру по теме "Книга-источник знаний" 3 класс

Скачать материал

Конспект урока 3 «Б» класс

Предмет: Окружающий мир

Тема урока: «Книга – источник знаний»

Цель урока:Формирование представлений обучающихся о справочной литературе.

Задачи урока:

  • Познакомить обучающихся со справочной литературой.
  • Повторить и закрепить тему «Оборудование, для изучения окружающего мира».
  • Развивать память во время написания теста по предыдущей теме урока.

Планируемые результаты:

Личностные:

  • Имеет представление о книге, как источнике знаний об окружающем мире.

Метапредметные:

Регулятивные:

  • Умеет осуществлять поиск в словаре правильное написание слов.

Познавательные:

·         Анализирует информацию, о истории возникновения атласа.

Коммуникативные:

·         Умеет строить монологические высказывания при ответе на вопрос «Для чего нужен путеводитель»?

Предметные:

·         Различает разные виды справочной литературы.

 

Оборудование: презентация, раздаточный материал для рефлексии, раздаточный материал – тест, физминутка. учебник по окружающему миру «Перспектива», рабочая тетрадь.

Используемая литература: учебник по окружающему миру, 3 класс, 1 часть под редакцией А. А. Плешакова,Новицкая сайт инфо-урок, поурочные разработки по программе «Перспектива».

Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность

уч-ся

Планируемые результаты

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь!

 

Проверьте пожалуйста, на ваших партах должны лежать следующие предметы: учебник по окружающему миру, рабочая тетрадь, пенал, дневник. Обязательно застегните свои портфели.

 

Кто готов, сядьте правильно.

(спина прямая, ноги поставлены на пол, руки на парте, плечи расслаблены, глаза на меня)

Сегодня вы узнаете много нового и интересного, если  будете себя хорошо вести, правильно выполнять задания и активно отвечать. Спрашивать я буду только по поднятой руке.

 

Во время урока будьте внимательны, потому что в конце я задам вам вопросы, которые помогут мне оценить вашу работу на уроке. За активную работу на уроке и правильные ответы вы можете получить отметку «5»; за активную работу, но менее частые ответы отметку вы получите отметку «4».

 

Здороваются

 

Актуализация знаний

Вспомните, какую тему вы изучили на прошлом уроке?

 

 

 

Верно, на какие группы делятся все измерительные приборы и инструменты для изучения окружающего мира?

 

 

Молодцы, все оборудование делится на з группы. Скажите, где используют лабораторное оборудование?

 

 

Совершенно правильно, а когда используются увеличительные приборы и измерительные инструменты?

Верно, увеличительные приборы и измерительные инструментыиспользуются когда нужно что-то приблизить в масштабах, или измерить какие-либо параметры.

 

Мы вспомнили, что прошлый урок вы посвятили теме «Оборудование для изучения окружающего мира», но прежде чем приступить к изучению новой темы, мы проведем небольшую проверочную работу!

(раздаю каждому обучающемуся по карточке с заданием)

 

Каждый из вас получил карточку с заданиями, в графе «Фамилия/Имя» впишите свои инициалы.

 

 

(Имя уч-ся), прочитай задание к проверочной работе.

 

 

Что  нужно выполнить в задании?

 Правильно, под каждой картинкой вы должны подписать ее название.

Поднимите руку, кто не понял задание или у кого возникли вопросы!

Приступайте к выполнению, вам дается 3 минуты.

Сдаем тесты с последней парты на первую.

Измерительные приборы и инструменты для изучения окружающего мира

 

Лабораторное оборудование, увеличительные приборы и измерительные приборы и инструменты.

 

Лабораторное оборудование используется для проведения экспериментов и тд.

 

Когда нужно что-то приблизить или измерить какие-либо параметры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подпиши название к каждому оборудованию, с помощью которого изучают окружающий мир.

 

 

 

Подписать картинку с инструментом, его названием

 

 

 

Выполняют задание

 

Сдают тесты

 

Определение темы

(выставляю на выставку разные книги – энциклопедию, словарь, путеводитель, атлас)

После того, как мы написали тест - можем переходить к теме сегодняшнего урока, а для того, чтобы узнать, как она будет звучать – внимательно посмотрите на выставку книг.

 

Какие книги вы видите?

 

 

 

Верно, скажите, когда мы обращаемся к данной литературе?

 

Правильно, как называются эти книги?

Верно, все эти книги можно назвать справочной литературой.

 

Предположите, о чём пойдет на уроке?

Верно, тема урока - «Книга – источник знаний»

 

 

 

 

 

 

 

 

Атлас, энциклопедия, словарь, путеводитель

 

Когда нам нужно получить какую-либо информацию.

 

Справочная литература

 

 

 

 

О справочной литературе

 

Постановка цели, задач и планирование

Скажите, зная тему урока, какую цель мы поставим перед собой?

Верно, сегодня мы будем говорить не о книгах в целом, а только о тех из них, которые принято относить к справочной литературе, но сперванам нужно составить план, который поможет нам освоить тему урока!

Я буду показывать вам справочную литературу, а вы составляете пункт плана.

(показываю словарь)

1.      Познакомиться со справочной литературой – словарем.

(показываю энциклопедию)

2.      Познакомиться со справочной литературой – энциклопедией.

(показываю энциклопедию)

3.      Познакомиться со справочной литературой – атласом.

(показываю атлас)

4.      Познакомиться со справочной литературой – путеводителем.

(показываю путеводитель)

 

Познакомиться со справочной литературой

 

Изучение нового материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с учебником

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа со словарем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с учебником

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с учебником

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с картами

 

 

 

 

 

 

(слайд с разными словарями)

Посмотрите выставку книг, Прочитайте названия книг первой группы.

 

Назовите эту группу.

 

С какими словарями вы уже встречались?

А что такое словарь?

Для того, чтобы узнать точное определение этого понятия открываем учебники на странице № 12 и читаем определение к понятию словарь.

(Имя уч-ся), прочитай вслух.

Для чего нужны словари?

 

Совершенно верно, словари помогают понять смысл неизвестных слов, перевести на другой язык, правильно писать и произносить.

 

Как расположены слова всех словарях?

Правильно, это главная особенность всех словарей – слова расположены в алфавитном порядке.

Сейчас мы узнаем, умеете ли вы пользоваться словарями и проведем парную работу.

 

Какой словарь поможет узнать, как правильно написать слова?

Верно, орфографический.

(раздаю на парту по 1 орфографическому словарю и листы со словами)

Пользуясь словарем, выберите правильное написание слов: кабала, кайма, песчинка, чеканка.

На выполнение задания у вас 5 минут.

Кто выполнит задание, сядьте правильно.

Сверьте свои ответы с правильными, изображенными на слайде.

У кого нет ни одной ошибки, поднимите руку, у кого 1 ошибка, у кого 2 и более.

Молодцы, вижу, что вы прекрасно умеете пользоваться словарем!

Что еще можно узнать с помощью орфографического словаря?

Молодцы, вот мы и познакомились поближе с орфографическим словарем.

 

 

(слайд с разными энциклопедиями)

Прочитайте названия книг второй группы.

 

 

 

Как назовете эту группу книг?

Что такое энциклопедия?

Для того, чтобы узнать точное определение этого понятия открываем учебники на странице № 12 - 13  и читаем определение к понятию энциклопедия

(Имя уч-ся), прочитай вслух.

На какие 2 группы можно поделить все энциклопедии?

К какой группе отнесете Большую российскую энциклопедию?

Почему?

Верно, она рассказывает о природе России в целом.

Приведите примеры специальной энциклопедии.

(слайд с разыми видами специальной энциклопедии)

Когда вы пользуетесь энциклопедией?

Верно, энциклопедией пользуются, когда хотят получить большее информации о животном, природном явлении и т.д.

 


Пришло время отдохнуть! Аккуратно встаем из-за парт, не мешая ни себе ни соседям и повторяем за нами движения.

……………………….

У вас хорошо получается! Отдохнули, а теперь пора продолжать! Прошу, займите свои места.

 


(слайд с разными атласами)

Прочитайте названия книг третей группы.

 

 

 

Как мы можем назвать данную группу?

Что такое атлас?

Для того, чтобы узнать точное определение этого понятия открываем учебники на странице № 13  и читаем определение к понятию атлас.

(Имя уч-ся), прочитай вслух.

Как появилось это название – «атлас»?

Что мы можем узнать с помощью атласа?

Совершенно верно!

 

(слайд с разными путеводителями)

Прочитайте название книг четвертой группы.

 

 

Как назовете эту группу книг?

Как вы думаете, для чего они нужны?

Для того, чтобы узнать точное определение этого понятия открываем учебники на странице № 13  и читаем определение к понятию путеводитель.

(Имя уч-ся), прочитай вслух.

Правильно, ли вы высказали свои предположения?

Верно, это справочник о каком-либо городе.

Кого называют гидом?

Правильно, гид – это человек, сопровождающий туристов и показывающий им достопримечательности города, местности и т д.

Пользуясь путеводителем можно стать гидом, построив собственные маршруты!

Мы побудем гидами и постоим маршрут по достопримечательностям города Магнитогорска!

 

Внимательно посмотрите на карту, какие достопримечательности нашего города могут посетить туристы, пользуясь картой данного путеводителя? В Ленинской районе? Правобережный район? Орджоникидзевский район?

Молодцы, вы правильно использовал путеводитель!

 

 

Орфографический словарь, толковый, словарь фразеологизмов.

Это словари

 

С толковым словарем Даля.

Книга, в которой объясняется значение слов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словари помогают понять смысл неизвестных слов, перевести на другой язык, правильно писать и произносить.

 

В алфавитном порядке.

 

 

 

 

 

 

 

 

Орфографический

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют

 

 

Проводят оценивание

 

 

 

 

Ударение в слове, окончание во множественном числе и других формах, часть речи, к которой принадлежит слово.

 

 

Энциклопедия «Вокруг света», «Математическая энциклопедия», «Техническая энциклопедия»

Энциклопедии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Универсальные и специальные

 

К универсальным

Она рассказывает об окружающем мире в целом.

 

 

 

Медицинская, историческая, химическая.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Встают из-за парт и начинают выполнять движения

 

 

Садятся за парты

 

 

 

 

 

 

Атлас обратной стороны луны, атлас озера Байкал, атлас автомобильных дорог России.

 

Атласы

 

 

Читают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Увидеть животный мир в картинка и т.д.

 

 

«Сто путей – сто дорог», «путеводитель по Москве»

 

 

Путеводители

Они знакомят с достопримеча-тельностями города

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Это человек, который проводит экскурсии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тыл фронту, заводской пруд и т.д.

 

 

 

 

 

 

.Умеет осуществлять поиск в словаре правильное написание слов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Имеет представление о книге, как источнике знаний об окружающем мире

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализирует информацию, о истории возникновения атласа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умеет строить монологические высказывания при ответе на вопрос «Для чего нужен путеводитель»?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая деятельность

Работа в рабочей тетради

Открываем рабочие тетради на странице 12. Выполняем № 1, для того, чтобы проверить, насколько хорошо вы запомнили изученную справочную литературу.

(Имя уч-ся), прочитай задание.

Мы сегодня рассмотрели и изучили много книг, вспомните ту, которая вам особенно понравилась и опишите ее согласно заданию.

Кто не помнит книгу, можете обратиться к нашей выставке книг.

На выполнение задания вам дается 3 минуты.

Проверим, как вы выполнили данное задание: какую справочную литературу вы записали?

Молодцы, вы запомнили изученную справочную литературу.

 

Выполняем задание № 2, для того, чтобы проверить то, как вы запомнили книги, т.е. внешний вид.

(Имя уч-ся), прочитай задание.

С помощью цветных карандашей проиллюстрируйте книгу, которая больше всего понравилась вам сегодня.

(если остается время уч-ся смотрят познавательный видеоролик о книгах)

 

 

 

 

 

Запиши сведения о научно-популярной книге, которая тебе особенно понравилась

 

 

 

 

 

Отвечают

 

 

 

 

 

 

 

Нарисуй иллюстрацию к этой книге

Различает разные виды справочной литературы.

Осуществление контроля

Проверим, насколько хорошо вы запомнили материал. Будьте внимательны, при ответе!

 

С какой справочной литературой мы сегодня познакомились?

 

 

Чем отличается словарь от других книг?

 

 

Какие виды словарей вы знаете?

 

Для чего нужны путеводители?

 

 

Кто такой гид?

 

На какие виды делятся энциклопедии?

Приведите примеры этих энциклопедий.

Молодцы, вы хорошо ответили на все мои вопросы, это потому что были внимательны и активны.

 

 

 

 

С атласом, путево-

дителями, энциклопедией и словарями.

 

В нем слова расположены в алфавитном порядке.

Орфографический, толковый, словарь фразеологизмов.

Путеводители помогают узнать о достоприме-чательностях города.

Это человек, проводящий экскурсии.

 

Универсальные и специальные.

 

Оценивание обучающихся

Внимательно послушайте отметки за проверочную работу, которую вы выполнили в начале урока.

Также я наблюдала за тем, как активно вы работали на уроке и соблюдали дисциплину.

 

За правильные ответы на уроке, отметку «5» получают (имена уч-ся), за менее частые ответы или ответы с ошибками отметку «4»  получают (имена уч-ся)

Те, кого я позвала после звонка подойдите ко мне с дневниками.

 

Слушают

 

Подведение итогов

( раздаю фишки)

Обратите внимание, на ваших столах лежат смайлики: грустный и веселый, с их помощью мы определим, был ли правильно выполнен план нашего урока.

Я называю пункт плана и если он был выполнен во время урока – вы поднимайте веселый смайлик, а если он не был выполнен, то поднимайте грустный смайлик.

Вы поднимали только веселые смайлики, к какому выводу можно прийти?

 

Проводят рефлексию

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мы выполнили весь план, азначит реализовали поставленную изначально цель.

 

Домашнее задание

Домашнее задание вы запишите в конце учебного дня – уч. стр 14 -15 читать, РТ с. 13 № 3, 4, 5.

Задания в рабочей тетради вы выполните только если прочитаете учебник.

Я желаю вам всегда оставаться такими умными и смышлеными.

До свидания! До новых встреч!

 

Записывают домашнее задание.

 

 

Подпись учителя ______________________

 

Подпись методиста ____________________

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 922 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта по окружающему миру на тему "Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности"
  • Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
  • Тема: Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?
  • 29.05.2022
  • 124
  • 3
«Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.05.2022 234
    • DOCX 1.3 мбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Габдулина Мутабара Шахиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Габдулина Мутабара Шахиновна
    Габдулина Мутабара Шахиновна
    • На сайте: 1 год и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 877
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой