Конспект урока по окружающему миру "Полезные ископаемые". 3 класс

1.Самоопределение к деятельности.

Орг. момент

Здравствуйте ребята!

Прозвенел уже звонок,

Как же мы начнём урок?

-На уроке мы сидим –

Не шумим и не кричим,

Руку тихо поднимаем,

Если спросят, отвечаем.

-Мы хороший, дружный класс!

- Все получится у нас!

Садитесь!

2.Актуализация знаний, мотивация

- Посмотрите внимательно на слайд (слайд № 2)

- Что вы видите? (планета Земля)

- Богата и разнообразна природа нашей Земли. Одни богатства находятся на поверхности Земли, другие спрятаны глубоко в Земле. 

- Какие природные богатства вы знаете?

природные богатства

    воздух    вода    почва     растения, животные

полезные ископаемые

Как  вы думаете, почему я выделила одно из природных богатств  другим цветом? (мы еще не все знаем об этом природном богатстве (… мы мало знаем о полезных ископаемых)

Вспомним, что уже знаем о П.И. (определение П.И….

3.Постановка учебной проблемы (определение затруднения, его место)

- Как вы думаете, что мы с вами будем сегодня изучать? Сформулируйте тему урока. (Применение П.И. Добыча)

- Сформулируйте цель урока. (Познакомиться с полезными ископаемыми нашей страны, их свойствами и применением).

- А чтобы вы хотели узнать о полезных ископаемых, на какие вопросы получить ответы? (Задачи урока: познакомиться со свойствами полезного ископаемого;  узнать способы добычи полезного ископаемого; знать, где применяют в народном  хозяйстве полезное ископаемое).

- В мире существует много полезных ископаемых и их залежи безмерно велики. Задавались ли вы вопросом, что такое «полезное ископаемое» (слайд 3)

Полезные ископаемые – это природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с её поверхности и используют в народном хозяйстве.

- Ископаемые - потому что извлекаются из недр Земли, отторгаются человеком от её каменной оболочки.

- Полезные – потому, что служат человеку, то есть по его воле превращаются в разнообразные необходимые вещи, которые создают уют, обеспечивают безопасность, обогревают, кормят, перевозят.

 - Как называют людей, которые ищут природные богатства,  изучают состав и строение горных пород, занимаются разведкой месторождений?

(слайд 4)

4. Решение учебной задачи  (работа в группах)

- Легко ли одному найти ответы на все поставленные вопросы?

- Сегодня вы будете геологами, работая  в группах вы будете находить ответы на поставленные вопросы.

Организация групповой работы.

- Каждая группа, это маленькая исследовательская лаборатория, вы будете исследовать одно полезное ископаемое.

- Давайте вспомним, как нужно работать в группе?

Командиры групп, получают раздаточный материал (приложение 1)

1 группа – песок

2 группа – нефть

3группа – каменный уголь

4 группа – гранит

5 группа- известняк

В процессе исследовательской работы вам необходимо заполнить таблицу по своему полезному ископаемому и рассказать остальным ребятам.

Название П.И.
свойства П.И.	способы добычи П.И.	использование в народном хозяйстве П.И.

- Давайте подумаем, каким должно быть выступление групп? - логичность (правильность изложения мыслей по плану);- доступность (понятность) изложения информации; - уверенность представления (громкость, выразительность).

Самостоятельная работа в группах.

(смотри алгоритм работы в группе)

- Командиры групп внимательно прочитайте задания группам, у вас есть алгоритм работы в группе, следуйте ему.

Учащиеся читают задания, распределяют обязанности среди членов группы, проводят опыты,  изучают учебный материал, заполняют таблицы, составляют опорный план для выступающего.

Презентации работы групп.

Выходят представители группы, один рассказывает, а второй вывешивает таблички.

Полученные данные крепятся по доску.

Оценка работы команды. (Прошу группу № ___ оценить выступление группы № ____   (оценивается после каждого выступления)

5. Оценка усвоения ЗУН.

Дифференцированные задания по усвоению материала (приложение 2)

1 уровень (для слабых) Соедини линиями названия полезного ископаемого и способ его добычи.

2  уровень (для средних) Выполнить тест (подчеркнуть правильный ответ)

3  уровень (повышенный) Напишите «СИНКВЕЙН» на тему своего полезного ископаемого.

6. Итог занятия. Рефлексия деятельности.

- Вспомните тему урока.

- Какую цель мы ставили перед собой?

Познакомиться с полезными ископаемыми нашей страны; узнать, как называется полезное ископаемое; познакомиться со свойствами полезного ископаемого; узнать способы добычи полезного ископаемого; знать, где применяют в народном  хозяйстве полезное ископаемое.

- Итак, уважаемые геологи, наши исследования завершились и пора продолжить фразу: «Для меня сегодня урок…..» .

Дети оценивают свою работу на уроке, заполняя таблицу (приложение3)

На уроке было	Я на уроке	итог
1.интересно	1.работал	1.понял материал
2.скучно	2.отдыхал	2.узнал больше, чем знал
3.безразлично	3.помогал другим	3.не понял

- Мы сегодня хорошо потрудились, все молодцы!

- А что вас может еще заинтересовать по  теме «Полезные ископаемые»?

- А где вы можете это найти? (в дополнительной литературе (энциклопедии, журналы, телепередачи).

Приложение 1

№ 1 группа готовится рассказать о полезных ископаемых «Песок» .

Песок – залегает в верхних слоях земли. Природные пески в зависимости от условий залегания могут быть речные, морские и горные (овражные). Речные и морские пески имеют округлую форму зёрен, горные пески содержат остроугольные зёрна. Строительные пески расположены в русле реки Иртыш, стекольные пески встречаются недалеко от села Муромцево на реке Тара (Омская обл.)

Песок – рыхлая сыпучая порода, состоит из минеральных частиц на ощупь песок твёрд и груб; нет запаха, чаще бывает жёлтого цвета; лёгок, но тяжелее воды; хорошо пропускает воду.

Песок – неглубоко залегающие полезные ископаемые добывают открытым способом с помощью экскаваторов (в карьере), специальных пил, взрывчатых устройств, промышленным намыванием с помощью специального оборудования, мощными водомётами.

Песок – изготавливают строительные смеси, кирпич, для изготовления стекла; в литейном деле используют при плавании металла; в летнее время на пляжах изготавливают песчаные фигуры.

№ 2 группа  готовится рассказать о полезном ископаемом «Нефть»

На Руси издавна на поверхности земли находили маслянистую жидкость и называли её «земляной деготь» - это нефть.

Крупнейшие месторождения, где добывают нефть: между рекой Волга и Уральскими горами (Волго – Уральское), Западная Сибирь за Уральскими горами, Тарский и Тевризский районы Омской области (Тайтымское, Прирахтовское,  Крапивинское, Ягыл – Яхское).

Нефть – маслянистая жидкость, легче воды, горючая, имеет резкий запах, бурого или коричневого цвета.

Нефть – добывают под землёй, буровые установки, по скважинам выкачивают насосами – качалками; от скважин по трубам (нефтепроводу) подаётся на нефтеперерабатывающие заводы.

Нефть – большей частью идет на изготовление горючего для машин (бензин, керосин, солярка); из нефти делают спирт, различные пластмассы, удобрения, краски, ткани и даже взрывчатку для снарядов.

№ 3 группа  готовится рассказать о полезном ископаемом «Каменный уголь»

Миллионы лет назад каменный уголь образовался из остатков отмерших растений.

Крупнейшие месторождения каменного уголя: Донецкое, Печорское (у реки Печора), Кузбасс (г. Кузнецк), Канкско- Ачинский бассейн, Иркутско – Черемховский бассейн.

Каменный уголь – горная порода; твердый, но хрупкий; непрозрачный, плотный, горючий, чёрного цвета.

Каменный уголь – добывают в шахтах, роют карьеры и поднимают пласты земли.

Каменный уголь – применяется как топливо для жилых помещений, на заводах (фабриках); из каменно - угольной смолы делают лекарство.

№ 4 группа  готовится рассказать о полезном ископаемом «Гранит»

 Гранит – формируется в горных регионах, в глубинах земли. В Российской Федерации разработаны и активно используются запасы

 камня практически во всех регионах страны (Месторождение Андреевское, Месторождение Дымовское республика Карелия; Месторождение Возрождение, Санкт – Петербургская область).

- свойства полезного ископаемого:

Гранит – горная порода, твердый, непрозрачный, очень плотный, основное свойство – прочность; хорошо полируется.  Слово «гранит» происходит от слова «гранум» -  в переводе «зерно». Состоит из отдельных зёрен (кристаллы кварца, слюды и полевого шпата). Цвет гранита зависит от полевого шпата (серый, темно-красный).

Гранит –  неглубоко залегающие полезные ископаемые добывают открытым способом с помощью экскаваторов в карьерах, специальных пил, взрывчатых устройств.

Гранит –  используется в строительстве: здания, опоры мостов, ступеньки лестниц; хорошо полируется – им украшают здания, набережные, станции метро. Гранит издавна использовался при строительстве и сооружении памятников.

№ 5 группа  готовится рассказать о полезном ископаемом «Известняк»

Известняк – образовался из остатков крошечных и более крупных морских организмов. (Достаточно известны такие области: Воронежская, Тульская, Архангельская, Белгородская, Вологодская. Не стоит, конечно же, забывать о месторождениях расположенных в Краснодарском крае, на Урале, в Подмосковье, а также в некоторых районах Сибири).

Известняк – твердый, непрозрачный, рыхлый, негорючий, белого цвета камень. Известняк под действием глубинного тепла земли дает источник газа для минеральных вод.

Известняк - неглубоко залегающие полезные ископаемые добывают открытым способом с помощью экскаваторов, верхний слой известняка, который невозможно зачерпнуть ковшом экскаватора, приходится бурить, закладывать в него взрывчатые материалы и взрывать. Для бурения используются буровые станки.

Известняк – используется в строительстве для покрытия улиц и дорог, получения извести, которая нужна для скрепления строительных материалов, побелки помещений, приготовления строительных растворов; мел – самый мягкий известняк.

Название П.И.
свойства П.И.	способы добычи П.И.	использование в народном хозяйстве П.И.

Приложение 2

Карточка № 1 Ф.И.____________________ шахта   Соедини линиями названия полезного ископаемого и способ его добычи:  гранит карьер   каменный уголь скважина   нефть	Карточка № 3 Ф.И.____________________ Напишите «СИНКВЕЙН» на тему своего полезного ископаемого. 1 строка (ваше ископаемое)____________________  (1 сущ.). 2 строка (св-ва ископаемого)________________ (2-3 прилаг-х). 3 строка (действие, применение)______________ (2-3 глагола). 4 строка (синоним к сущ-у)_______________________ (1 сущ.).
Карточка № 2    Ф.И.________________ Выполнить тест (подчеркнуть правильный ответ): 1.           Что относится к полезным ископаемым: почва             песок        дождевой червь 2.     Из какого полезного ископаемого делают бензин: гранит        нефть         известняк 3.     Какое полезное ископаемое самое прочное: каменный уголь      гранит       песок

Приложение 3

На уроке было	Я на уроке	итог

На уроке было	Я на уроке	итог

На уроке было	Я на уроке	итог

На уроке было	Я на уроке	итог

На уроке было	Я на уроке	итог