Конспект урока по окружающему миру"Пожар"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  КАЗЁННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОМИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

_______________________________________________________________________________

индекс  632631, НСО, Коченевский район, с. Новомихайловка, ул. Большевистская, 25.

ИНН 5425110979  КПП 542501001  БИК 045004001 ОКПО 23654572  ОГРН 1025405825081

адрес электронной почты [e-mail] тел./факс [phone]

Урок окружающего мира

2 класс. Тема: « Пожар»

С использованием сайта Учи ру

                                                                 Учитель: Цвелович С.В.

2021г

Урок окружающего мира 2 класс. Тема: « Пожар»

Цели: Познакомить с причинами возникновения пожара.

Задачи:

• воспитания ответственности за собственное здоровье;
• развитие умений распознавать опасные ситуации, которые могут возникнуть дома;
• развитие мышления, логики, умения сравнивать и делать выводы;
• развитие умений правильно действовать в таких ситуациях и как их избежать.

Планируемые результаты:

• научатся распознавать опасные ситуации, которые могут возникнуть дома;
• научатся объяснять потенциальную опасность бытовых предметов; 
• правильно действовать в таких ситуациях и избегать их;
• работать в группе и в парах.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, учебник « Окружающий мир» А.А. Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий мир».

Ход урока:

Мобилизующее начало. /Орг. Момент. Готовность к уроку. Посадка.        

Проверка домашнего задания.

–Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Домашние опасности)

- Какие же дома опасности подстерегают неосторожного человека?

- Ребята, у которых листочки, работают с тестом самостоятельно. (Приложение 1). Тесты я проверю сама и скажу оценки на следующем уроке.

 А остальные работают со мной. Внимание на экран:

- Давайте вспомним правила, которые нужно соблюдать, чтобы не   пришла беда.

          (Показ слайдов: окно, розетка, провода, мясорубка, стул, утюг, ковш, чайник, уксус, таблетки, ножницы)

Постановка темы и цели урока.

Учитель.

Каждый человек стремится обустроить свой дом как можно уютнее и  удобнее. И в этом ему помогает то, о чём говорится в следующей загадке.

           ( Показ загадки на слайде:

           Кто меня не бережётся,

           Тот так скоро обожжётся.) ОГОНЬ.

Объяснение нового материала.

Учитель. Но огонь бывает разный. Он может быть добрым, а может быть и злым. Давайте посмотрим, когда огонь выступает, как друг и помощник человека.

           ( Показ слайдов: печь, свеча, приготовление пищи, кузнец).

       Вывод: Всё это добрый огонь.

       Учитель. Но огонь может быть и врагом человека. Когда же мы говорим, что огонь – враг человека? ( Ответы детей.)

          (Показ слайда с темой урока)

        Кто может определить тему нашего урока?  - Пожар.

- А что такое пожар? (предположения детей)

Прочитайте что мы узнаем на уроке в учебнике на стр 22.

Слайд  (определение на доске)

      - Где же может произойти пожар?

          (Показ слайдов: огонь-враг (в доме, в лесу, в поезде))

      - Послушайте стихотворение и определите, где происходит этот пожар?

          Заранее подготовленный ученик читает стих отворение Г.Горбовского.

Пожар отклокотал и умер.

И  умер лес, отзеленел…

Медведь ушёл, удрали зайцы,

Хватили горя комары.

В жилищах птиц сварились яйца

От неестественной жары.

Стоял, как братская могила,

Безрукий, безволосый лес!

Что ни пихта - иссякла сила,

И что ни лиственница-крест!

Я уходил из этой жути

С большой тревогой за людей…

Не люди лес сожгли, не люди!

Не человек…Злодей, злодей.

     (Показ слайда: пожар в лесу)

Беседа по содержанию стихотворения:

           1.Что вас особенно взволновало в стихотворении?

           2. Какое влияние оказывает пожар на жителей леса?

           3. Предложите основные мероприятия по охране леса от  пожара.

Работа в группах – 2 мин. Заслушивание результатов работы.

(Показ слайда с основными правилами противопожарной безопасности в лесу.

Физминутка – игра  «Это я, это я, это все мои друзья»
   Я буду задавать вопросы, а вы, если согласны, шагаете и должны хором отвечать, но не кричать: «Это я, это я, это  все мои друзья», а если не согласны, садитесь на корточки и молчите.
 Кто задорный и веселый,
 Верность, правилам храня,
 Бережет родную школу,
И квартиру от огня?         (Это я, это я, это все мои друзья)
 

Кто поджег траву у дома, Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?      (Молчат)

Кто пожарным помогает,
  Правила не нарушает,
  Кто помочь другому рад?
  Кто пример для всех ребят?   (Это я, это я, это все мои друзья)

Учитель. – Как вы думаете, где бывает самый страшный пожар, который может унести даже жизнь человека?

           (Показ слайда: пожар в доме)

Учитель. – Что нужно делать, чтобы пожар не случился? Давайте ребята поработаем с учебником и тетрадью (можно по желанию работать в паре): прочитайте памятку на стр 23 в учебнике, а в тетради заполните пропуски в тексте.

 (Показ слайда с основными правилами противопожарной безопасности дома) ПРОВЕРКА НА СЛАЙДЕ

 Учитель. – Кто из вас знает, по какому номеру нужно звонить, чтобы вызвать пожарных?

(Показ слайда: 01)- выполните задание №2 в рабочей тетради.

           Учитель. Так кто же приходит на помощь? (пожарники) Но бывают и такие случаи, когда первыми на помощь приходят соседи, знакомые и даже простые похожие, которые шли мимо. И даже дети в этих ситуациях бывают героями.

Сообщения заранее подготовленных учащихся.

 (Показ слайда с фотографией Вики Бриленко)

     Эта история произошла в 2007 году в деревне Кораблёво, Челябинской области.

         Уроков не было, и Вика Бриленко пошла в гости к однокласснице Варе. Её дом – в самом конце улочки на окраине села. Уже издали Вика увидела, что из-под крыши дома идёт густой дым. Но отважную девочку это не остановило, она только прибавила шагу.

         Когда открыла входную дверь, та оказалась не заперта. А в сенях стояли и громко ревели  от страха подружка Варя, её пятилетняя сестричка Аня и четырёхлетний брат Алёша. Вика сняла с себя курточку, кофточку, накинула одежду на раздетых ребятишек, взяла их за руки и быстро  вывела их на улицу. Как оказалось, очень вовремя – буквально через минуту весь дом оказался охвачен пламенем.

         К сожалению, деревянный Дмишко отстоять не удалось. У семьи Вари Кузнецовой сгорело всё. Виновником пожара оказался четырёхлетний Лёша – очаровательный белобрысый малыш, который для эксперимента поджёг обои в комнате. А старшие сестрёнки, как водится, за ним не уследили. Но самое главное, что все дети остались живы.

         За этот героический поступок Вика Бриленко была награждена медалью «За отвагу на пожаре»  (Показ медали на слайде)

Учитель.  – Медалью «За отвагу на пожаре» награждаются работники пожарной охраны, военнослужащие и другие граждане:

·        за смелость, отвагу и самоотверженность, проявленные при тушении пожаров, спасении людей, собственности и имущества граждан от огня;

·        за отвагу, мужество и настойчивость, проявленные в целях предотвращения взрыва и пожара.

           (Показ слайда с фотографией Дмитрия Филюшина )

В Нижегородской области третьеклассник Дмитрий Филюшин спас из горящего дома трёх малолетних детей. Спасённые дети – братья – близнецы Вася и Андрей, им по 3 годика, и пяти летняя Настя.

         В этот день Дима Филюшин  и его друг Саша играли на улице. Увидев в окнах огонь, Дима тут забежал в дом. Огонь уже вовсю полыхал. Первым делом мальчик разбудил спящего здесь Васю, где-то в слезах метался Андрей. Схватив детей за руки, спаситель вытащил их из горящего дома.

         Но в соседней комнате ещё оставалась Настя. Девочка думала, что огонь к себе можно просто не пустить, закрыв дверь на щеколду. Весь в дыму, школьник каким-то образом сумел сломать засов и распахнуть дверь.

         Весь в саже, с обгоревшими волосами, мальчик вернулся домой. Мама, увидев сына, собралась, было выпороть сорванца, но, когда узнала, что сын спас троих детей, заплакала и обняла своего Димку.

         За проявленный героизм Дима Филюшин получил письмо  с благодарностью от МЧС – (МЧС – это министерство по чрезвычайным ситуациям) и в подарок телевизор.  А  В.В.Путин наградил юного героя орденом мужества.

Работа с учебником.

Самостоятельная работа.

Откройте учебник на стр. 24. Прочитайте самостоятельно текст, как себя вести во время пожара – до рисунка.  2 мин.

Проверка. ( Позвать взрослых; выбежать на улицу; вызвать пожарных).

Итог урока.

Учитель. Давайте еще раз вспомним опасные предметы, которые доставляют людям беду и горе.

                   Загадки по рядам

         1 ряд -  Чтобы не было огня, не играйте вы в меня.

              Я - огня сестричка, маленькая  СПИЧКА.

         2 ряд -  Он для всех опасен, называют его ПОЖАР.

         3 ряд - При пожаре не сидим, набираем 01 .

          Всем - С огнём бороться мы должны,

              С водою мы напарники.

              Мы очень людям всем нужны,

              Так кто же мы? ПОЖАРНИКИ.

Самооценка:– жёлтый цвет - если всё было понятно на уроке, зелёный цвет – если были затруднения, красный цвет – тему урока не понял.

Домашнее задание.

Выполнить задания по изученной теме, по карточкам на сайте Учи ру.

Прочитать и запомнить « Памятку» раздать ребятам.

Записать в дневник: прочитать в учебнике Страница 22-25. Рабочая тетрадь по этой теме выполнить задания 3,4,5.

ТЕСТ проверка Д/З.Выбери правильный ответ. 1.Окно. Что можно делать с окном? 1.      Открывать и закрывать окно 2.      Высовываться из окна 3.      Сидеть на подоконнике	ТЕСТ проверка Д/З.Выбери правильный ответ. 1.Окно. Что можно делать с окном? 4.      Открывать и закрывать окно 5.      Высовываться из окна 6.      Сидеть на подоконнике
2.Мясорубка. Какую опасность могут принести соковыжималка, мясорубка и кофемолка? 1.      Порезать пальцы 2.      Обжечь руки 3.      Уколоть пальцы	2.Мясорубка. Какую опасность могут принести соковыжималка, мясорубка и кофемолка? 4.      Порезать пальцы 5.      Обжечь руки 6.      Уколоть пальцы
3.Розетка. Какие действия ты самостоятельно можешь делать с телевизором? 1.      Вставлять электрическую вилку в розетку мокрыми руками 2.      Нажимать кнопки переключения каналов 3.      Заменять детали в телевизоре	3.Розетка. Какие действия ты самостоятельно можешь делать с телевизором? 4.      Вставлять электрическую вилку в розетку мокрыми руками 5.      Нажимать кнопки переключения каналов 6.      Заменять детали в телевизоре
4.Чайник.  Чем опасны сковорода, кастрюля и чайник? 1.      Об них можно ушибиться 2.      Ими можно обжечься 3.      Об них можно порезать руки	4.Чайник.  Чем опасны сковорода, кастрюля и чайник? 4.      Об них можно ушибиться 5.      Ими можно обжечься 6.      Об них можно порезать руки
5.Ножницы, нож, иголки, гвозди. Чем они опасны?    1.Можно обжечь руки    2.Можно уколоться или порезаться    3.Могут ударить током	5.Ножницы, нож, иголки, гвозди. Чем они опасны?    1.Можно обжечь руки    2.Можно уколоться или порезаться    3.Могут ударить током

ПАМЯТКА  «КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ ПОЖАРЕ»

Для сохранения жизни себе и своим близким каждый человек должен знать

основные правила поведения при пожаре:

1. При запахе дыма немедленно звонить по телефону 01.

2. Если возможно, покиньте помещение, закрыв окна и двери; если нет—выходите на балкон, либо стойте возле окна.

3. Если очаг возгорания небольшой, попытайтесь справиться с ним самостоятельно: водой, песком, огнетушителем, любой плотной тканью, землей из цветочных горшков.

4. При небольшой задымленности в подъезде или веранде продвигайтесь к выходу на четвереньках, ползком, держась за стены, при этом, если возможно, прикройте органы дыхания тканью, если нет—задержите как можно дольше дыхание.                                                                               

ОЧЕНЬ ОПАСНО, поэтому НЕЛЬЗЯ:

1. Выходить в сильно задымленный коридор, подъезд, поскольку дым очень токсичен, а горячий воздух может обжечь легкие.

2. Разбивать и открывать в горящем помещении окна, т.к. при доступе свежего воздуха огонь разгорится еще сильнее.

3. Пользоваться во время пожара лифтом.

4. Спускаться вниз по лестничному маршу, держаться за перила — они нередко ведут в тупик.

5. Прыгать из окон. Каждый второй прыжок с 3 этажа и выше — смертелен.

6. Проходить сквозь горящее помещение, если нет уверенности, что вы сможете проскочить его за несколько секунд.

                                                                        ЗАПОМНИТЕ!

За 15 минут выгорает полностью 3-комнатная квартира;

Смертельная доза угарного газа для человека — 4-5 минут нахождения в задымленном помещении.

ТЕСТ проверка Д/З 1.Запишите номер телефона для сообщения о пожаре?________ 2.Что обязательно должно висеть в школе на стене?     - картинки с рисунками на тему пожара; - план эвакуации;       - портреты пожарных; - ковры 3.Что делать, если начался пожар? - зареветь;     - позвонить «01»; -закрыться в шкафу;   -убежать. 4.Что делать, если при приготовлении пищи на газовой плите загорелся жир на сковороде? - залить сковороду водой; - вынести её из кухни; - выключить газ, накрыть сковороду крышкой; - убежать. 5.Что делать, если из телевизора пошёл дым? - залить телевизор водой; - выдернуть вилку из розетки и набросить на телевизор влажное одеяло; - убежать в другую комнату.

ТЕСТ проверка Д/З 1.Запишите номер телефона для сообщения о пожаре?__________ 2.Что обязательно должно висеть в школе на стене?     - картинки с рисунками на тему пожара; - план эвакуации;       - портреты пожарных; - ковры 3.Что делать, если начался пожар? - зареветь;     - позвонить «01»; -закрыться в шкафу;   -убежать. 4.Что делать, если при приготовлении пищи на газовой плите загорелся жир на сковороде? - залить сковороду водой; - вынести её из кухни; - выключить газ, накрыть сковороду крышкой; - убежать. 5.Что делать, если из телевизора пошёл дым? - залить телевизор водой; - выдернуть вилку из розетки и набросить на телевизор влажное одеяло; - убежать в другую комнату.