Конспект
урока по Окружающему мирудля 2 класса на
тему:
«Берегись автомобиля.»
Цели:
учить безопасному поведению на улицах и дорогах; уточнить и закрепить знания
правил перехода улицы, дорожных знаков, сигналов светофора.
Планируемые результаты:
учащиеся осознают необходимость соблюдения праивл дорожного движения; научатся
узнавать дорожные знаки объяснять, что они обозначают.
Оборудование:
дорожные знаки, красный, желтый и зеленый круги; у учащихся - цветные фишки,
стрелки из цветной бумаги, цветные карандаши, альбомные листы с изображением
трех транспортных светофоров и других пешеходных (на группу), альбомные листы.
Ход
урока
I.
Организационный момент
Проверка готовности учащихся к уроку.
II.
Актуализация знаний
- Каким должен быть режим дня?
- Как нужно питаться?
- Пачему нужно есть в одно и то же
время?(Чтобы пища лучше переварилось.)
- Какие вы знаете правила личной гигиены?
- Как ухаживать за зубами?
- Что такое осадка? (Правильное положение
тела.)
- Какой режим вы составили дома?
Выполняете ли вы его? (Можно использовать КИМы (тест 33,с.47).)
III.
Самоопределение к деятельности
- Послушайте стихотворение и объясните,
почему оно называется «Скверная история».
Движением полон город-
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры
И день и ночь горят.
Но кто при красном свете
Шагает напрямик?
А это мальчик Петя-
Хвастун и озорник.
Волнуется шоферы,
Во все гудки гудят,
Колеса и моторы
Остановить хотят.
Свернул водитель круто,
Спотел как никогда:
Еще одна минута-
Случилась бы беда.
- О чем говорится в стихотворении? Почему
оно называется «Скверная история»? (С Петей чуть не случилась беда, потому, что
он не соблюдал правила дорожного движения.)
- Что такое правила дорожного движения?
Для чего они нужны? (Ответы детей.)
- Предположите, о чем мы будем говорить на
уроке. (О правилах дорожного движения.)
- Прочитайте тему урока на с.12 учебника
(Берегись автомобиля!)
- Какие учебные задания поставим перед
собой? (ответы детей.)
- А что говорит об этом Муравьишка?
Прочитайте.
IV.
Работа по теме урока
1.
Беседа.
Начинаем разговор
Про трехглазной...(Светофор).
- Скажите, почему светофор так называется?
(Ответы детей.)
Слово это составлено из двух частей: Свет
и фор. Что значит «Свет», я думаю, вы и так знаете. А вот что такое «фор»? слово
«фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носитель» а
все вместе - светофор - значит «носитель света». «Несущий свет» светофор и
правда несет свет, причем трех разных цветов.
- Вспомните каких. (красного, желтого,
зеленого)
- Почему для светофора были выбраны три
цвета? Красный, желтый и зеленый? (Ответы детей)
Сигналы светофора выбраны не случайно.
Красный свет хорошо виден и днем, и ночью. Это тревожный свет, он напоминает
нам об опасности. Увидел красный сигнал- Остановись, не переходи дорогу.
Красный свет нам говорит:
СТОЙ!ОПАСНО! ПУТЬ ЗАКРЫТ!
Желтый - это цвет предупреждения, машины
которые работают прямо на дорогах - бульдозеры, краны, асвальтовые котки-обычно
украшены в желтый цвет. Дорожные рабочие надевают яркие желтые куртки. Водители
из далека видят желтое сбавляют скорость, осторожно ведут машины.
Желтый свет- предупрежденье: жди сигнала
для движенья!
Наконец , зеленый. Теперь можно спокойно
переходить дорогу. Зеленый цвет спокойный, приятный. Этот цвет травы и листьев.
На заводах и фабриках стены и станки
красят зеленой краской: так лучше работается.
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.
2.
Моделирование
(Класс делится на группы. Каждая группа
получает альбомные листы с изображением трех транспортных светофоров и двух
пешеходных. Учащиеся выполняют задания с.12 учебника.)
3.
Выполнение задания в рабочей тетради
№3 (с.10).
(Самостоятельное выполнение.)
4.
Творческое задание
- Послушайте сказку.
Рассерженный
светофор
... В некотором городе, на некотором
перекрестке жил-был трехглазый Светофор. Он был строгий , как все светофоры на
свете. Непрерывно и четко Светофор подмигивал людям автомобилям время глазами:
красным, желтым, зеленым: «СТОП!», «ВНИМАНИЕ !», «ИДИ!» и все люди , и все
автомобили, терпеливо стояли и ждали, что им скажет светофор. Они уважали его,
потому что он заботился о них. Правда , случалось, какой-нибудь человек
скрывался с места (ему , наверное, казалось, что он очень смелый) и бежал через
улицу на красный свет. О, как тогда сердился СВЕТОФОР! Он готов был схватить за
шиворот нарушителя и рассказать ему об ужасных происшествиях, свидетелем
которых он был. Но... светофор не делал этого потому, что у него была очень
ответственная работа. Уйти он хоть на секунду с поста, могла произойти
катастрофа а светофор этого очень боялся. И он гордо стоял. Четко нес совю
службу на перекрестке. Днем стоял и ночью не дремал. Но вот однажды...
- А вот что случилось дальше, предумайте
сами.
V.
Физкультминутка
Игра «Светофор»
Раз, два, три , четрые, пять!
Ох, устали мы писать.
В «Светофор» мы поиграем,
Руки , ноги разминаем.
Красный свет нам «стой!» кричит,
Ждать зеленого велит.
Чтобы было ждать не скучно,
Наклоняемся мы дружно
И назад и вперед,
Влево, вправо поворот.
Вот и желтый загорелся,
Приготовиться пора.
Руки, ноги разогреем,
Начинаем детвора!
Верх поднимем,
Вниз опустим,
Пролетим как самолет.
Вот зеленый загорелся,
Можно нам идти вперед.
Левой, правой, левой, правой -
Смело мы идем вперед.
Светофор - помощник славный -
Уставать нам не дает.
(Учитель показывает по очереди круги
разного цвета. Зеленый-дети идут, желтый - хлопают в ладоши, красный - стоят.)
VI.
Продолжение работы по теме урока
1.
Работа по учебнику
Прочитайте задание на с.13. Выполните его
с помощью стрелок из цветной бумаги.
(Проверка в парах.)
2.
Игра
«Узнай
знак»
(Учитель читает загадки. Учащиеся должны
определить, о каких дорожных знаках в них говорится, и объяснить, что они
означают.)
Круглый знак, а в нем окошко.
Не спешите с горяча,
А подумайте немножко: что здесь свалка
кирпича? (запрещающий знак «Въезд запрещен».)
(Запрещается въезд всех транспортных
средств на данном направлении.)
Я в кругу с обводом красным,
Это значит тут опасно.
Тут, поймите запрещенье
Пешеходного движенья. (движение пешеходов
запрещено.)
В голубом иду я круге, и понятно всей
округе,
Если вдуматься немножко, - ... (пешеходная
дорожка)
Разрешается движение только пешеходам.
Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так: в треугольнике
ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Мой приятель говорит:
Это значит путь закрыт.
Там спортсмены впереди
С номерами на груди.
На дороге-эстафета
Надо ж детям где-то...
Но боюсь, однако,
Смысл другой у знака...(предупреждающий
знак «дети.»)
(участок дороги вблизи детского учреждения
- школы. Оздоровительного лагеря и т.п.)
3.
Выполнение задания на электронном
приложении к учебнику.
4.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
№1,2 с.9-10.
(самостоятельное выполнение.)
5.
Творческое задание
(учащимся предлагается нарисовать цветными
знаки дорожного движения. Выигрывает тот, кто правильно нарисует за указанное
время большее количестов знаков.)
VII.
Рефлексия
(учащиеся отвечают на вопросы учебника
(с.17, в рамке).)
Оцените свои достижения на уроке.
(учащиеся достают один из знаков и объясняют
свой выбор.)
VIII.
Подведение итогов урока
- Что нового вы узнали на уроке?
-Что надо запомнить на всю жизнь?
Домашнее задание
1.
Рабочая
тетрадь: №4 с.11
2.
Выучить
дорожные знаки данные в учебнике.
3.
Найти
информацию о других дорожных знаках, рассказать о них.
4.
Написать
небольшое сочинение на тему «Сами не видят, а другим показывают.» (по желанию).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.