Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир КонспектыКонспект урока по окружающему миру в 2 классе на тему: "Формы земной поверхности"

Конспект урока по окружающему миру в 2 классе на тему: "Формы земной поверхности"

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 2 КЛАССЕ НА ТЕМУ: «ФОРМЫ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ»


ТЕМА: Формы земной поверхности


Цель: познакомить с формами земной поверхности(равнины, холмы и овраги).


Планируемые результаты: учащиеся научатся различать формы земной поверхности; работать со схемой.


Оборудование: картинки, фотографии с изображением гор и равнин, презентация «Горы»; у у чащихся - цветные карандаши.


Ход урока

  1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку учащихся.


  1. Актуализация знаний


Интересные вопросы

Ожидают смельчаков.

Пожелаем им удачи.

Выходите! Кто гото?


- Для чего предназначен компас?

- Как работают с компасом?

- Как можно определить стороны горизонта по коре деревьев?

- Как можно определить стороны горизонта по муравейнику?

- Как можно определить сторону горизонта по березе?

- Как можно определить стороны горизонта по мхам и лишайникам?

- Какие еще признаки ориентирования вам известны?

- Можно ли в лес ходить без взрослых?

- Как называется умение находить стороны горизонта?

- Какую сторону горизонта можно найти с помощью тени в полдень?

- Как называется линия, ограничивающая видимую часть земной поверхности?

- Какая сторона противоположна западу?

- С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду?

(Можно использовать КИМы(тест 47, с68-69).)


  1. Самоопределение к деятельности


- Я буду зачитывать определения из толкового словаря

С.И.Ожегова, а вы догадайтесь о чем идет речь?

Значительная возвыщенность, поднимающейся над окружающей местностью. (гора,холм.)


Ровная земная поверхность (равнина.)


- Предположите о чем мы будем говорить на уроке? (о горах и равнинах.)

-Кто видел горы? А равнины? (ответы детей.)

- Как можно назвать горы и равнины? (ответы детей.)

- Прочитайте тему урока на с.78 учебника. (Формы земной поверхности)

- Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (ответы детей.)

- Прочитайте какие задачи предлогает нам выполнить Муравьишка.


  1. Работа по теме урока

- Рассмотрите фотографии на с.78 учебника. Объясните чем различаются формы земной поверхности. (ответы детей.)

- Проверьте свои ответы. Прочитайте текст под фотографиями.

- Сформулируйте вопросы к выделенным словам, задайте их классу.


Примерные вопросы

  1. Какие основные формы зеной поверхности существуют? (равнины и горы.)

  2. Что можно увидеть на равнинах? (холмы и овраги.)

  3. Как называют ряд гор? (горный хребет.)

- Рассмотрите схему на с. 79 учебника. Сравните по схеме холм и гору.

- Проверьте себя, прочитайте текст приведенный ниже.


- Отгадайте загадку.

Носит бабка

Снежную шапку,

Каменные бока

Закутанные в облака. (гора.)


  1. Физкультминутка


Вверх на солнце посмотрели,

(поднять голову к верху-потянуться к солнышку.)

И нас лучики согрели.

Бабочки летали.

Крыльями махали.

(Взмахи руками.)

Дружно хлопаем,

(хлопки в ладоши.)

Ногами топаем.

(топать ногами.)

Хорошо мы погуляли.

(шаги на месте, вдох - выдох.)

И немножечко устали.


  1. Продолжение работы по теме урока


  1. Работа по учебнику

- Прочитайте текст Н.Сладкого «Красота гор» на с. 80-81.


Рассмотрите фотографии

(можно показать презентацию «Горы».)

- Что вас поразило, удивило в прочитанном рассказе? (ответы детей)


  1. Выполнение заданий в рабочей тетради

1-3 (с.32-33).

(самостоятельное выполнение.)


  1. Рефлексия

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника(с. 81, в рамке).)

- Оцените свои достижения на уроке.

(учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)


  1. Подведение итогов урока

- Вспомните, какие задачи поставил перед нами Муравьишка в начале урока. Все ли мы выполнили?


Домашнее задание

  1. Учебник: прочитать текст на с. 78-79, запомнить части горы и холма.

  2. Рабочая тетрадь: №4 (с. 33).


ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ


Искусственные холмы

Чаще всего холмы образуются естественным путем - их создает природа. Холмистая поверхность получается в результате различных природных процессов. Если поднимается , например, какой-нибудь участок суши на обнажившуюся из - под вод ушедшего моря поверхность воздействуют ветер, реки, подземные воды. Часть земли обваливается, оползает, оседает на дне моря. В результате образуются холмы.


Горы

На земле есть много горных хребтов. Самые высокие горы - Гималаи. Они находятся на территории государства Непал, Индия и Китай, здесь находится самая высокая вершина мира гора Джамалумгма (другое название - Эверест), ее высота 8848 м. над уровнем моря. Севернее Гималаи расположена горная страна Тибет, или Тибетское нагорье. На Тибетском нагорье есть и равнины, и горные хребты высотой до 7км. Северо-западнее Тибета расположены горнае хребты Каракорум, Гиндукуш и Памир, севернее - Тянь-Шань.



Земная поверхность формируется под влиянием многочисленных внешних и внутренних процессов, которые действуют на нее с разной скоростью и силой. В результате она приобретает самые разнообразные и непохожие друг на друга формы от высочайших горных хребтов и незначительных холмов, до глубоких разломов, впадин и ущелий. Что представляет собой земная поверхность? Какие структурные элементы она включает? Давайте это выясним. Земная поверхность Земля образовалась примерно 4,5 миллиарда лет назад, с тех пор ее облик постоянно изменяется и преображается. Ранее она представляла собой расплавленное шарообразное тело, но потом его верхняя часть затвердела, образовав кору толщиной от 5 до 150 километров. Она обычно и называется земной поверхностью. Большая часть коры находится под водой, остальная ее часть формирует сушу планеты в виде материков и островов. На Мировой океан и приходится примерно 70% земной поверхности. Под ним кора состоит всего из двух слоев, она гораздо тоньше и моложе, чем на суше. Дно океанов имеет форму ложа, которое плавно понижается от берегов континентов. Суша охватывает примерно 30% поверхности планеты. Ее кора состоит из трех основных слоев и достигает в среднем 40-45 километров в толщину. Крупные участки суши называют материками. Они неодинаково распределены на Земле - 67% их общей площади находится в Северном полушарии. Земная кора не сплошная и состоит из нескольких десятков плотно примыкающих тектонических плит. Они постоянно движутся относительно друг друга, смещаясь каждый год на 20-100 мм. Слабые движения никак не ощущаются в повседневной жизни, но сильные столкновения могут сопровождаться землетрясениями и прочими природными катаклизмами. Границы плит являются своеобразными «горячими точками» планеты. В этих местах нередко происходят извержения вулканов, образуются трещины и разломы. Основные формы земной поверхности Твердая оболочка нашей планеты постоянно испытывает на себе действие внутренних и внешних сил. Движение горячей магмы и тектонических плит, солнечное тепло, ветер, осадки все это влияет на нее и создает различные неровности, которые присущи как континентальной коре, так и морскому дну. Существует несколько классификаций видов земной поверхности, в соответствии с их особенностями. Так, в зависимости от того выпуклые они или вогнутые, они делятся на положительные или отрицательные. По размеру и масштабу территории, которую они охватывают, выделяют: Планетарные формы материки, океаническое ложе, геосинклинальные пояса и срединно-океанические хребты. Мегаформы горы, равнины, впадины и плато. Макроформы хребты и впадины в пределах одной горной страны. Мезоформы овраги, долины рек, барханные цепи и пещеры. Микроформы гроты, карстовые воронки, рытвины, колодцы и береговые валы. Наноформы небольшие бороздки и кочки, складки и углубления на барханах. В зависимости от процессов, которые повлияли на их происхождение, формы земной поверхности делятся на: тектонические; вулканические; ледниковые; эоловые; карстовые; водно-эрозионные; гравитационные; береговые (под действием морских вод); флювиальные; антропогенные и др. Горы Горы сильно расчлененные приподнятые участки поверхности планеты, высота которых превышает 500 метров. Они располагаются в зонах повышенной активности земной коры и образуются в результате движения тектонических плит или извержения вулканов. Горные хребты и массивы, которые находятся рядом, объединяют в горные системы. Они занимают 24% земной поверхности, сильнее всего они представлены на территории Азии, меньше всего в Африке. Анды-Кордильеры самая длинная горная система в мире. Она простирается на 18 тысяч километров, и тянется вдоль западных побережий Южной и Северной Америки. Наивысшей горой в мире считается гималайский Эверест, или Джомолунгма, с высотой 8850 метров. Правда, если считать не абсолютную, а относительную высоту, то рекордсменом будет гавайский вулкан Мауна-Кеа. Он вырастает со дна океана, от подножья до вершины его высота составляет 10203 метра. Равнины Равнины это обширные участки местности, главным отличием которых является небольшой уклон, незначительное расчленение рельефа и колебание высот. Они занимают около 65% земной поверхности. Они формируют низменности у подножия гор, ложе долин, ровные или слабоволнистые плато и плоскогорья. Они могут образовываться в результате разрушения горных пород, разлива и остывания лавы, а также благодаря накоплениям осадочных отложений. Самая большая равнина на планете Амазонская низменность занимает площадь в 5 млн км2 и находится в Бразилии. Горы и равнины одни из самых распространенных форм рельефа. Теперь давайте рассмотрим основные генетические типы земной поверхности. -

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 2 КЛАССЕ НА ТЕМУ: «ФОРМЫ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ»

СОСТАВЛЕН УЧИТЕЛЕМ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ УХАЕВОЙ Х.С-Х.

ТЕМА: Формы земной поверхности

Цель: познакомить с формами земной поверхности(равнины, холмы и овраги).

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать формы земной поверхности; работать со схемой.

Оборудование: картинки, фотографии с изображением гор и равнин, презентация «Горы»; у у чащихся - цветные карандаши.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 482 607 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.01.2020 1523
    • DOCX 22.9 кбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ухаева Хеди Саид-Хасановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Ухаева Хеди Саид-Хасановна
    Ухаева Хеди Саид-Хасановна
    • На сайте: 3 года и 1 месяц
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 151196
    • Всего материалов: 96