Конспект урока по окружающему природному миру на тему "Дикие животные зимой" (6 особый класс)

                                             Конспект урока  по предмету

«Окружающий природный мир»

6 «О»    класс

Валиева Марина Мавлявиевна,

Учитель МБОУ «Школа для детей с ОВЗ»

Тема урока: « Дикие животные зимой»

Цели урока:

Учебная:

- способствовать формированию представлений детей о внешнем виде и образе жизни лесных зверей зимой (заяц, белка, лиса, медведь);

Коррекционно-развивающая: способствовать развитию слухового и зрительного восприятия, связной устной речи.

Воспитательная:  содействовать воспитанию положительных нравственных качеств личности, положительного отношения к учебной деятельности.

Предполагаемые результаты:

Предметные: знать, как изменяется жизнь диких животных с приходом зимы.

Личностные: положительное отношение к учебной деятельности.

Оборудование, материалы:

●      Презентация для сопровождения урока

●      Интерактивная панель

●      Карточки со словами: белка, заяц, лиса, медведь, экобукварь, карточки со словами: дупло, кусты, нора, берлога, альбомы, задания на карточках, корм для беки, кормушка, карточки с изображ. животных, опорная схема для рассказа.

Ход урока

№	Этапы  урока	Содержание (деятельность педагога)	Деятельность детей
1	Оргмомент	-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости,  повернитесь к ним, подарите им свои улыбки и хорошее настроение. А теперь повернитесь к своему соседу, подарите ему свою улыбку и хорошее настроение. -Садитесь. - Проверьте свою готовность к уроку. - Каким  по счёту будет урок? (вторым) - Как называется  урок? (окружающий природный мир)	Дарят улыбки Садятся Проверяют готовность к уроку Отвечают на вопросы
2	Мотивация к учебной деятельности	Ребята, когда я шла в школу, мне на ладошку упала снежинка. Эта снежинка непростая. Подуйте на неё. А теперь закройте глаза. 1,2,3 –откройте глаза. Мы с вами очутились в зимнем лесу.
3	Актуализация знаний	Закончи предложения Много изменений в природе происходит с приходом зимы. Продолжите предложения: С приходом зимы на улице становится… (холодно) Выпадает много …(снега) Солнце светит (мало). Замерзают… (реки, озера, пруды) Темнеет очень… (рано). - Ребята, а мы  с вами говорили о том, как меняется неживая природа зимой.	Продолжают предложения
4	Определение проблемы	А что относится к живой природе? (На слайде животные, солнце, снежок. Дети отвечают: заяц, белка, лиса, медведь) Правильно, ребята. Животные – это тоже часть природы. Значит, и с ними тоже происходят перемены. Какие животные изображены на слайде? (дикие) (слайд 2)	Отвечают: заяц, белка, лиса, медведь Дикие животные
5	Постановка темы урока, целеполагание	Назовите тему нашего урока.   Сегодня, путешествуя по зимнему лесу, мы узнаем, как зимуют дикие животные, с чем связаны изменения в их жизни, как называются жилища, узнаете какую роль играет человек в жизни животных. Вам надо внимательно слушать и активно работать. (слайд 3)
6	Деятельность по решению проблемы	- Ребята, кого же мы первым встретим в зимнем лесу? Послушайте:  (Слайд 4) - Кто это, ребята? Правильно, это белочка. Зимой она меняет цвет шубки.  Для того, чтобы ей легче было прятаться от своих врагов, например, ястреба и куницы. Серая беличья шубка менее заметна, чем рыжая. (слайд5) Она еще становится и более теплой. А в самые сильные морозы белка спит в своем ДУПЛЕ. Что такое дупло?             Летом и осенью она собирает желуди, сушит грибы. А еще она собирает еловые и сосновые шишки и питается их семенами.        Как мы можем помочь белке в холодное  время зимы выжить, прокормиться? Поиграем в игру «Поможем белке». М.о. Белка меняет цвет шерсти, утепляет жилище, делает припасы. (слайд 6)             А еще кто из лесных жителей меняет цвет шубки к зиме? Ответом на этот вопрос будет загадка.  (слайд7) Правильно, заяц. Летом он был серым, (слайд 8) а к зиме постепенно белеет: сначала становится белым хвост, потом задние лапы, и только потом белеют спинка и бока. Как вы думаете, зачем зайцу белая шубка? (Дети высказывают свое мнение.)             А еще зайцу помогают его быстрые ноги. Задние лапы у него очень сильные, заяц ими отталкивается и делает большие прыжки, убегая от своих врагов – лисы и волка.             А как заяц себе домик устраивает? Оказывается, у него нет отдельной норки. Дом у зайца – это КУСТЫ. Зимним днем он обычно спит в снежной ямке или, зарывшись в сугроб, а ночью выходит еду добывать: обгладывать кору упавших деревьев. Тимофей М.о. Меняет цвет, дом не строит, припасов не делает. (слайд 9) Физминутка Зайка серенький сидит Он ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит.     Зайке холодно сидеть           Надо лапочки погреть.           Вот так, вот так            Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять  Надо зайке поскакать.  Вот так, вот так  Надо зайке поскакать.        Зайку волк испугал              Зайка тут же убежал. Продолжаем путешествие по зимнему лесу. Отгадайте, кто же к нам навстречу идет. Всех зверей она хитрей Шубка рыжая на ней  (Лиса) (Слайд 10).             Лиса тоже к зиме готовится. Зимой на ее лапках отрастает густая шерсть, чтоб не холодно было ступать по снегу. Она зимой ловит зайцев, мышей. У неё отличный слух. (слайд 11) Жилище у лисы называется НОРА (читаем хором). Это углубление под землей с ходом (ходами) наружу. (слайд 12) М.о. Лиса не меняет окраску, не готовит жилище, не делает припасы. (слайд 13)             Как вы думаете, ребята, а почему лисе не нужно менять зимой цвет шубки? (Дети высказывают свое мнение.) А кого же мы НЕ ВСТРЕТИМ в зимнем лесу? (Слайд17) Медведь припасов на зиму не делает, заботится только о теплом домике для себя: он спит в своей БЕРЛОГЕ(читаем хором). (слайд18) Они осенью стараются наесться посытнее, чтобы всю зиму спокойно проспать. М.о. медведь делает берлогу, зимой спит, питается жиром. - Где живут все эти животные? - Как они все называются одним словом?	Ученик читает слова с карточки: Он в шубке серенькой зимой, А в рыжей шубке – летом. Отвечают: белка Читают хором слово ДУПЛО Выбирают правильный корм для белки (шишки, грибы, желуди, яблоко, орехи, семечки, хлеб, сухари) . Ученик читает с карточки: Зимой белый, А летом серый…. Отвечают: заяц Чтобы прятаться от своих врагов. Читают хором слово КУСТЫ Тимофей рассказывает стих про зайца. У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода – кора. Выполняют движения Отвечают : лиса Читают хором слово НОРА Лисе не надо прятаться от врагов Ученик:  Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной. А когда придет весна, Пробуждается от сна. Отвечают: медведь Читают хором слово БЕРЛОГА Отвечают: в лесу Отвечают: дикие животные
7	Первичное закрепление с проговариванием действий	Рассказ по опорной схеме о животных.	Выбирают карточку с изображ. жив. Рассказывают по плану
8	Повторение	Работа на экобукваре       Задание: найти животное  на экобукваре и разместить карточку с соответствующим словом.	4 ученика работают на экобукваре 4 ученика на карточках: соединить линией рисунок со словом
9	Самостоятельная работа с самопроверкой	Практическая работа  «Найдите жилища животных» Ребята, давайте поработаем в альбомах.      Зимой необходимо подкармливать животных, чтобы они не погибли с голоду. Когда люди приходят в лес или в парк оставляют кусочки хлеба, орешки, которые находят белочки. Человек, который заботится о зверях, помогает им в суровое время зимы выжить, прокормиться, его называют егерь.(Слайд)     Вот наше путешествие  подошло к концу. Снежинка возвращает нас обратно в класс. Закрывайте глаза. 1,2,3- откройте глаза.	Приклеивают рисунки животных рядом с их жилищем
10	Итог урока. Рефлексия учебной деятельности	- Как изменилась зимой жизнь диких животных? -Как помогают люди зверям в трудное время?       Снежинка оставила вам подарки. Эти блестящие наклейки вы можете приклеить в альбом.	Дети отвечают на вопросы. Самооценка детей (светофор)

Краткое описание документа:

Конспект урока по предмету "Окружающий природный мир" в 6 "О" классе (дети с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, с ТМНР)