Конспект урока по ОПК "Милосердие и сострадание"(4 класс)

Конспект урока по Основам Православной культуры в 4 классе

Тема « Милосердие и сострадание»

Цель: формирование представления о милосердии и сострадании; воспитание уважительного, внимательного отношения к близким людям, развитие навыков доброжелательного поведения; способности к сопереживанию.

Задачи урока: -  создать условия для осмысления понятий «милосердие», «сострадание», «милостыня»;

- способствовать формированию  у учащихся милосердного и сострадательного отношения к людям;

- способствовать развитию мыслительной деятельности: памяти, внимания, умения сравнивать, анализировать и делать выводы; способствовать развитию готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию, понимать значение нравственности, веры в жизни человека и общества.

Формы урока: индивидуальная, фронтальная,  групповая.             

Виды  деятельности: беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, иллюстрации, толковый словарь.

Планируемые результаты:

Предметные: задуматься над понятиями милосердие и сострадание; узнать, что одно из дел милосердия – милостыня;

Личностные: осознавать значимость чтения, высказывать свою точку зрения, выражать положительное отношение, к процессу познания; Метапредметные:

- Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, удерживать цель деятельности до получения её результата, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей, планировать свои действия;

- Познавательные: высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, применять модели для получения информации;

- Коммуникативные: составлять небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействовать с окружающими.

ХОД УРОКА

Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	Формирование УУД
1.      Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Солнце радостно проснулось, Осторожно потянулось, Лучикам пора вставать И урок наш начинать.		Проверяют готовность к уроку. Тихо садятся.	Личностные УУД: - формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.
- Ребята, наш урок хочу начать со стихотворения Андрея Дементьева… Жизнь нуждается в милосердии. Милосердием мы бедны. Кто-то злобствует, Кто-то сердится, Кто-то снова В тисках беды. Жизнь нуждается в сострадании. Наши души — Как топоры… Слишком многих мы словом Ранили, Позабыв, что слова остры. - О чем говорится в стихотворении?		Слушают стихотворение. Отвечают на вопрос	Регулятивные УУД - определять цель деятельности на уроке; - оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные УУД: - уметь формулировать связный ответ на поставленный вопрос; -уметь общаться друг с другом по правилам принятым в обществе;
3.Выявление места и причины затруднения.
- Какие два главных слова выделите в этом стихотворении? - Тема нашего урока «Милосердие и сострадание». - Ребята, как вы понимаете значение данных слов?		Отвечают на вопросы (Милосердие и сострадание)	Регулятивные УУД: – определять и формулировать цель деятельности на уроке; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - уметь проверять правильность выбранного решения. Коммуникативные УУД: - уметь формулировать связный ответ на поставленный вопрос; -уметь общаться друг с другом по правилам принятым в обществе;
4. Построение проекта выхода из затруднения.			Познавательные УУД: -уметь находить ответы на поставленные проблемные вопросы; -уметь работать с книгой и слайдами, текстом и иллюстрациями; -уметь сравнивать и анализировать; – делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Регулятивные УУД: – определять и формулировать цель деятельности на уроке; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - уметь проверять правильность выбранного решения Коммуникативные УУД: - уметь формулировать связный ответ на поставленный вопрос; -уметь общаться друг с другом по правилам принятым в обществе; - учиться умению договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности в паре, в группе.
Работа в группах - А теперь проверим ваши ответы. Найдите определения этих слов в словаре русского языка С.И.Ожегова. 1 группа- значение слова МИЛОСЕРДИЕ 2 группа- значение слова СОСТРАДАНИЕ		Работают в группах Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.  Сострадание – сочувствие другому страданию, участие, возбуждаемое горем, несчастьем другого человека
5. Реализация построенного проекта.
- Ребята, чем похожи эти слова? Чем отличаются? Милосердие, доброта, забота о своих ближних играют важнейшую роль в жизни человека. Одним из важнейших элементов веры христианства является представление о том, что Бог всемилостив. Его Сын, Иисус Христос, многократно учил своих приверженцев тому, что они должны отдавать людям все, что имеют. Иисус учил, что всякий добрый или наоборот, дурной поступок, который мы совершаем в отношении другого человека, обращен к Богу.		Отвечают на вопросы (Милосердие – это помощь в трудную минуту, а сострадание – это жалость к человеку, который в беде).
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Работа с учебником. - Прочитаем притчу «О добром Самарянине» и попытаемся понять- что же такое милосердие в понимании христиан. - Кого называют ближним? - Какой вопрос задали Христу? - Кто шел по той же дороге? - Что сделал каждый из них? - Кто оказался ближним пострадавшему человеку? - Какой же смысл несет притча? Притча Христа означает: ближний – тот, кто не оставит в беде. И еще ближний – это тот, кто нуждается в твоей помощи. Даже если этот человек виноват лично перед тобой, все равно в минуту его беды надо забыть свои обиды и протянуть ему руку помощи. Нельзя поступать по принципу: «Как ты ко мне, так и я к тебе!» или «Так тебе и надо! Получай по заслугам!». Человек может научиться милосердию. Если ты будешь совершать дела милосердия (например, ухаживать за больными или младшими, бескорыстно предлагать свою помощь… ), то эти дела со временем изменят и твое сердце, сделают его более человечным. Одно из дел милосердия - милостыня. Это помощь другому человеку из жалости к нему. Христос говорил: «всякому просящему у тебя – дай». А святой Дорофей пояснял: когда ты подал милостыню, ты умножил количество добра в мире. Но бедняк, которому ты помог, получил лишь десятую часть добра, произведенного твоим добрым поступком. Остальное добро ты причинил самому себе. Ведь от этого твоя душа стала светлее.		Работают с текстом учебника. (По ходу чтения: объясняют лексические значения слов: левит, самарянин, динарий, содержатель, издержатель) Отвечают на вопросы (Единоверцы и единоплеменники не увидели в избитом своего ближнего и прошли мимо. А вот приезжий незнакомец смог отнестись к нему как к своему ближнему)	Познавательные УУД: -уметь находить ответы на поставленные проблемные вопросы; -уметь работать с книгой и слайдами, текстом и иллюстрациями; -уметь сравнивать и анализировать; – делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Регулятивные УУД: – определять и формулировать цель деятельности на уроке; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - уметь проверять правильность выбранного решения; Коммуникативные УУД: - уметь формулировать связный ответ на поставленный вопрос; -уметь общаться друг с другом по правилам принятым в обществе; - учиться умению договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности в паре, в группе.
7. Физминутка
- Предлагаю поиграть в игру «Добрые дела». Для этого нужно  передавать друг другу «ладошку» и назвать добрые дела, которые совершали. Запомните, что добрые дела со временем изменят сердце каждого из вас, сделают его более человечным и милосердным.		Выполняют действия игры	Личностные УУД: - развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции. - оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Познавательные УУД: -уметь сравнивать и анализировать; – делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Регулятивные УУД: – определять и формулировать цель деятельности на уроке; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - уметь проверять правильность выбранного решения; Коммуникативные УУД: -уметь общаться друг с другом по правилам принятым в обществе; - учиться умению договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
- «Соберите пословицу» Господь щедроту там обильно посылает, … …на добрые дела. Жизнь дана … не пропадёт зря. Кто любит добрые дела,… …где один другому помогает. Милосердие никогда… … тому и жизнь мила.		Господь щедроту там обильно посылает, где один другому помогает. Жизнь дана на добрые дела. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила. Милосердие никогда не пропадёт зря.
9. Включение в систему знаний и повторение.
- Народная мудрость гласит: «Пока живёшь, твори добро, лишь путь добра – спасение души» -  Ребята, как вы думаете, почему сегодня человек несёт другому человеку больше зла, чем добра? - С какими новыми словами мы сегодня познакомились? - Что значит быть милостивым, сострадать? - Чему вас научил урок?		Отвечают на вопросы	Личностные УУД: - развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции. - оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Регулятивные УУД: – определять и формулировать цель деятельности на уроке; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - уметь проверять правильность выбранного решения; Коммуникативные УУД: -уметь общаться друг с другом по правилам принятым в обществе; - учиться умению договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
10. Рефлексия учебной деятельности.
Работа в группа Составить синквейн			Коммуникативные УУД: - уметь формулировать связный ответ на поставленный вопрос; -уметь общаться друг с другом по правилам принятым в обществе; - учиться умению договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности в паре, в группе.
1 группа Милосердие искренний, отзывчивый помогать, проявлять, прощать уважение к ближнему Забота	2 группа Сострадание заботливый, внимательный сочувствовать, сопереживать, помогать чувствовать боль чужого человека Доброта.
11. Домашнее задание.
- Найдите проявление милосердия и сострадания среди близких.

Интернет – ресурсы:

https://rustih.ru

https://multiurok.ru

https://infourok.ru

https://nsportal.ru