Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по ОПК на тему: "Православное учение о человеке" (4 класс)

Конспект урока по ОПК на тему: "Православное учение о человеке" (4 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 9. Православное учение о человеке

Слайд №1.

Прочитайте слова на доске. (Святой, равноапостольный, крещение, икона (образ), православие).

Знакомиться со значением данных слов вы будете, работая в группах. Вспомните правила работы в группе.(В группе должен быть ответственный. Один говорит - другие слушают. Своё несогласие высказывай вежливо. Работать должен каждый на общий результат).

Спасибо. Организуйтесь в группы. У каждой группы есть своё слово, оно указано цифрой. Пользуясь православным толковым словарём, найдите своё слово, прочитайте и разберитесь в значении слова.

Кто готов? Ответственные, кому дадите слово? Прочитайте. Ребята, обсудите в группах, имя какого человека связано с этими словами? Когда будете готовы, напишите его имя маркером на листочках.

Кто готов? Поднимите листочки. Спасибо. Вы молодцы! Займите свои прежние места. (Учитель прикрепляет листок на доску – Владимир)

Слайд №2

Какое ключевое событие, связанное с его именем, вошло в учебники? (Крещение Руси).

В каком году произошло Крещение Руси? (988год)

Богатое наследие: духовные корни, культурные истоки, оставил нам князь Владимир. 2015 год – юбилейный год церковно-государственных празднований, приуроченных к 1000-летию преставления ко Господу равноапостольного князя Владимира.

Слайд №3.

Сообщение «Князь Владимир»

Спасибо. Равноапостольный князь Владимир обладал богатым внутренним миром. (Учитель на доске открывает слова – внутренний мир, душа). Прочитайте. Могут ли эти слова относиться к любому другому человеку? (Да). Учитель прикрепляет на доску слово – ЧЕЛОВЕК.

Откройте учебник с.32. Прочитайте рубрику «Это интересно» самостоятельно.

Слайд №4.

Каким Бог сотворил человека? (дети находят в тексте и отвечают)

Бог сотворил человека по образу Своему.

Слайд 5. Слово «образ».

Как вы понимаете слово «образ»? (дети отвечают)

(щелчок) Внешний вид, облик, копия, отображение, икона.

В чем, по-вашему, заключается образ Божий в человеке – во внешнем виде или в свойствах? (дети отвечают)

В свойствах – свобода, разум, способность любить и творить.

Слайд 6. Свойства души.

Заслушиваем вступление в учебнике:

В православии размышления о человеке и размышления о Боге переплетены. Человек верит в Бога. А во что верит Сам Бог? Христиане считают, что Бог верит в человека. Бог доверяет человеку и поэтому дает ему свободу. Он вложил в человека огромные возможности для роста. Причем этот рост нельзя измерить в сантиметрах.

Жертву Христа, как и вообще все, что связано с миром религии, нельзя понять, если человек не всмотрится внутрь себя самого. Это мир его души.

Анализ текста и подготовка к следующему отрывку:

Слайд 7. Тело и душа.

В сантиметрах человек растет по законам природы – (щелчок) растет тело человека. (щелчок) А что возрастает в человеке, если он соблюдает нравственный закон, закон добра? (щелчок) Возрастает душа человека. Возвышение души человека называется духовным ростом.

Слайд 8. Свобода и разум.

Как вы думаете, в чем заключается свобода? (дети отвечают)

(щелчок) Свобода – это возможность независимого выбора.

Выбор человеком делается между чем и чем? (дети отвечают)

(щелчок) Сделать добро или не сделать добро.

Как вы думаете, какой закон предоставляет человеку свободу – закон природы или нравственный закон? (дети отвечают)

(щелчок) Нравственный закон. Значит свобода – это свойство души, а не тела.

С помощью чего человек может сделать выбор? (щелчок) (дети отвечают)

(щелчок) С помощью разума. Разум – способность мыслить - это тоже свойство души, а не тела.


Самостоятельное чтение первой части раздела «Душа»:

Слайд 9. Фоновый рисунок «душа».

ДУША

Тело ходит, бегает, жует. Душа думает, мечтает, верит, любит.

Душа так отлична от тела, что порой она радуется, даже если телу больно.

А иногда душа болит, даже если все тело здорово. Это совесть говорит человеку: «в этом ты не прав!».

Слово душа произошло от слова дышать. Дыхания человека не видно. Но если дыхания нет – и жизни нет.

Душу тоже не видно. Но раз у души есть свои поводы для боли и для радости, значит, она существует.

Итак, разрешите вас познакомить. Есть ты. Есть твое тело. И есть твоя душа. Вы должны научиться жить вместе.

Именно душа делает человека человеком. Такие свойства человеческой души, как свобода, различение добра и зла, творчество и мысль, у животных отсутствуют.

Христиане считают, что человек так непохож на животных оттого, что эти отличия были ему подарены Богом.

Бог Сам свободен – и человеку Он тоже подарил свободу.

Бог есть Любовь - и Он подарил людям любовь.

Бог есть разум - и Он подарил людям способность мыслить.

Бог есть Творец – и Он подарил людям способность творить.

Вместе эти дары Бога человеку составляют целый мир. Он так и называется – внутренний мир человека. Разум, свобода, любовь, творчество у христиан называются – «образ Бога в человеке».


Анализ текста:

Слайд 10. Действия души и тела.

Распредели, что относится к телу, а что к душе. Есть ли у них общее?

Появление первого слова – щелчок по солнышку. Распределение слов – щелчок по соответствующей стрелке. Смена слайда «по щелчку» отключена, чтобы неосторожным движением не произвести переход на следующий слайд. Переход на следующий слайд щелчком по стрелке, которая появляется после последнего слова. Чтобы убрать последнее слово «болеть» нужно щелкнуть по нему.

Общее свойство тела и души – чувствовать боль.

Тело испытывает физическую боль от видимых повреждений. Ощущение боли подсказывает человеку, что здесь опасность. Например, когда мы чувствуем боль от пореза ножом – мы отдергиваем руку.

А что было бы, если бы мы не ощущали боль? (дети отвечают)

Человек бы погиб.

А от чего болит душа? Послушаем стихотворение Агнии Барто.

Слайд 11. Совесть.


Совесть

Агния Барто


Я кошку выставил за дверь,

Сказал, что не впущу.

Весь день ищу ее теперь,

Везде ее ищу.

Из-за нее

Вторую ночь

Все повторяется,

Точь-в-точь,

Во сне, как наяву:

Я прогоняю кошку прочь,

Я прогоняю кошку прочь,

Потом опять зову.


Что происходит с мальчиком? Почему ему вторую ночь снится котенок? (дети отвечают)

У него болит душа. Мальчика мучает совесть. Она говорит ему, что он поступил плохо – не по добру.

Значит, душа испытывает боль от наших плохих поступков. Зло наносит душе раны, повреждает ее и душе от этого больно.

А что такое совесть, как вы думаете? (дети отвечают)

Совесть – это и есть нравственный закон, который дал человеку Бог при сотворении. Совесть – прирожденное свойство человека. И очень важно это свойство не утратить, не дать совести замолчать в нас.

Как вы думаете, почему так важно сохранить совесть? (дети отвечают)

Перестав распознавать добро и зло душа погибнет.

Бог, по любви Своей, творит человека свободным. И по любви же дает человеку инструмент, с помощью которого человек может избегать опасностей в этой своей свободе. Совесть спасает душу.

Но совесть говорит в нас не только тогда, когда мы уже совершили поступок, но и когда только собираемся что-то сделать, когда только подумали. Однако люди не всегда слышат свою совесть.

Давайте проверим, хорошо ли мы слышим свою совесть и все ли с ней в порядке?

Слайд 12. Совесть.

Какие мысли надо отогнать, а какие принять?

Смена слайда «по щелчку» отключена, чтобы неосторожным движением не произвести переход на следующий слайд. Переход на следующий слайд щелчком по стрелке, которая появляется после последней «мысли».


Заслушиваем вторую часть раздела «Душа»:

Слайд 13. Фоновый рисунок «Что отдашь – твоим пребудет, что оставишь – пропадет». Шота Руставели.

У нашего внутреннего мира или у души есть удивительное свойство: душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт другим людям. Тот, кто сделал добро другому человеку, - и сам стал добрее и радостней. И добрее стал тот, кому он помог. И добрее стал весь мир.

Об этом поет знакомый вам детский стих: «Поделись улыбкою своей – и она к тебе не раз еще вернется!»

Об этом же и стих, написанный сто лет назад одной монахиней из московского Ново-Девичьего монастыря. Это стихотворение называется «Круговая порука добра». То, что здесь названо «круговой порукой добра», можно выразить девизом: «один за всех и все за одного».

Слушаем песню «Круговая порука добра» в исполнении Александра и Елена Михайловых (на стихи неизвестной монахини Ново-Девичьего монастыря, 19 век). Переход на скрытый слайд 15 по «граммофончику».

Слайд 14. Круговая порука добра.


Что бы в жизни ни ждало вас, дети,

В жизни много есть горя и зла,

Есть соблазна коварные сети

И раскаянья жгучего мгла.

Всё же вы не слабейте душою,

Как придёт испытаний пора –

Человечество живо одною

Круговою порукой добра!

Где бы сердце вам жить ни велело:

В шумном свете иль в сельской тиши –

Расточайте без счёта и смело

Вы сокровища вашей души!

Не ищите, не ждите возврата,

Не смущайтесь насмешкою злой.

Человечество всё же богато

Лишь порукой добра круговой!

Анализ текста:

Как вы думаете, что составляет богатство души? (дети отвечают)

Богатство души – это сделанное тобой добро.

Как вы считаете, почему, чем больше отдаешь, тем богаче душа? (дети отвечают)

Слайд 15. Добро ходит по кругу.

Добро ходит по кругу. Каждый из вас лепил снеговика и знает, что если маленький снежок покатить по снегу, то снег прилипает к нему и ком становится все больше и больше. (щелчок) Вот также сделанное вами маленькое добро передается от одного человека к другому, проходит через их души, увеличивается и возвращается к вам.

(щелчок) Всё, что мы отдаём, возвращается вновь –

(далее автоматическое появление строчек)

возвращается вера, надежда, любовь,

возвращается помощь, поддержка, участье,

возвращается радостью, мудростью, счастьем…

(автор неизвестен)

Как вы думаете, если ждать благодарности за добрый поступок, будет ли это настоящим добром? (дети отвечают)

Только сделанное бескорыстно можно считать настоящим добром. Если ты ждешь в ответ благодарности, то это уже не доброе дело, а обмен – «ты мне, я тебе» или даже купля-продажа.


Слушаем стихотворение.

Слайд 16. Стихотворение Вероники Тушновой «Людские души».


Людские души - души разные,

не перечислить их, не счесть.

Есть злые, добрые и праздные

и грозовые души есть.


Иная в силе не нуждается,

ее дыханием коснись -

и в ней чистейший звук рождается,

распространяясь вдаль и ввысь.


Другая хмуро-неотзывчива,

другая каменно-глуха

для света звезд,

для пенья птичьего,

для музыки

и для стиха.


Она почти недосягаема,

пока не вторгнутся в нее

любви тревога и отчаянье,

сердечной боли острие.


Смятенная и беззащитная,

она очнется,

и тогда

сама по-птичьи закричит она

и засияет как звезда.


Анализ стихотворения и подготовка к чтению раздела «Подумай о душе!»:


Как вы думаете, почему души у людей бывают такие разные? (дети отвечают)

Какие поступки совершает человек, такая у него и душа.

От добрых мыслей и дел душа светлеет, от злых – темнеет. Если в душе человека совсем нет ничего доброго, то душа становится черной.

Что же нужно делать, чтобы душа всегда была чистой и светлой? (дети отвечают)

Нужно всегда прислушиваться к голосу своей совести. Отгонять плохие мысли и не совершать недобрых поступков.

Слайд 17. Фоновый слайд по врезке.

Душе моя, душе моя, восстани, что спиши!

Закрепление темы. Работа с иллюстрациями на полях с.33-35

Слайд 18. Фоновый слайд «Береги свою душу!».

Вопросы и задания:

  1. Есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть?

Рассмотрите на с.33-35 иллюстрации. Что вы увидели? Что вы почувствовали?

2. Рабочая тетрадь. Задание №4 с.37-38.

3. Как Библия рассказывает о происхождении души?

4. Как ты думаешь, какие именно мысли надо отгонять от себя подальше? Вот начинает у тебя в голове кружиться мысль: чтобы меня похвалили, я, пожалуй, наябедничаю на друга… Как ты полагаешь, будет по-честному: принять такую мысль и исполнить её или отогнать?

5. Если бы Бог не дал человеку свободу, а сделал бы всех принудительно хорошими, может было бы лучше жить?

Берегите свою душу! Спасибо за урок!

Д.З. 1. Читать учебник с.32-35. 2. Рабочая тетрадь №3, №6 с.37-39.




Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров238
Номер материала ДВ-235379
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх