Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект урока по ОРКиСЭ Речевой этикет

Конспект урока по ОРКиСЭ Речевой этикет



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования администрации Чебаркульского Муниципального района

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа д. Звягино»

ул. Комсомольская, 9

тел/факс 71 — 424 e-mail: mouzvyagino@mail.ru











IV областной конкурс методических проектов по истории религий и духовно – нравственному воспитанию школьников



Направление: основы светской этики

Жанр: конспект учебного занятия

Тема: речевой этикет











Выполнила

Гневашева Вера Васильевна,

учитель МОУ «СОШ д. Звягино»

Чебаркульского района





2015 г

Класс: 5

Тема: Речевой этикет

Планируемые результаты.

Предметные: Познакомить с речевым этикетом

Метапредметные: Развивать умение работать в группах, работать с текстом по заданию, узнавать пословицы и поговорки.

Личностные: обогащение словарного запаса, развивать умение общаться в коллективе, умение высказывать мнение по заданной теме

Оборудование: компьютер, проектор, учебник, презентация, пословицы, словари, интернет.

Ход занятия

1.Организационный момент. Актуализация знаний.

Давайте вспомним сказки А.С. Пушкина

В какой сказке есть такие слова: «А сама – то величава – выступает будто пава, а как речь – то говорит, словно реченька журчит…»?

(Сказка о царе Салтане…)

Другая сказка А.С. Пушкина:

«… Вмиг по речи распознали, что царевну принимали...»

(Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях..)

Кто догадался, какая тема урока сегодня?

2.Правильно, о речи. Тема нашего урока: речевой этикет

По речи можно узнать о человеке многое: как он воспитан, образован, в какой среде живёт. Часто возникают недоразумения из – за непонимания друг друга, неумения в разговоре правильно выражать свои мысли.

Слово «этикет» вам уже знакомо. Что оно обозначает?

Давайте, с вами подумаем, а что обозначает понятие «речевой этикет»?

(дети отвечают)

Молодцы, вы на правильном пути. Вот, как об этом сказано в Википедии

«Речевой этикет  это система правил речевого поведения, нормы использования средств языка в определённых условиях. Этикет речевого общения играет важную роль для успешной деятельности человека в обществе…» [1]

А вот как об этом записано в нашем учебнике:

«Под речевым этикетом подразумевают средства речи и правила их использования в различных жизненных ситуациях» [2]

3.Давайте выполним несколько заданий.

Разделимся на 3 группы. (Для разделения берём кружки разного цвета – по одному, теперь рассаживаемся по цвету кружков на команды.)

Задания командам.

(Прочитать текст на странице 131 в учебнике М.Т. Студеникина. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики).

Найти правильный ответ и выполнить задание

1 группа (обратиться с просьбой к кому – то в транспорте)

2 группа (вы толкнули кого – то в транспорте- ваши действия)

3 группа (знакомство с незнакомым человеком на отдыхе, например на пляже)

4.Стих. О. Дриза. «Добрые слова»- (читает подготовленный ученик)

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота.

Всем идущим на работу, кузнецу, ткачу, врачу.

«С добрым утром»» - я кричу.

«Добрый день!» - кричу я вслед

Всем идущим на обед.

«Добрый вечер»» - так встречаю

Всех домой спешащих к чаю.[3]

5. Речевые задачи.

Мальчик крикнул прохожему:

«Скажите, сколько сейчас часов?»

Сколько он допустил ошибок? (3)

1)(Должен не кричать, а спокойно спросить: «Скажите, пожалуйста, который час».

2)Не часов, а который час.

3)После ответа сказать: «Спасибо»)

По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, а другому 8 лет. У первого – в руках несколько предметов: портфель, три книжки, и один большой свёрток. Одна книга упала.

- У вас упала книга, - закричал мальчик, догоняя прохожего.

- Разве? – удивился тот

- Конечно, объяснил мальчик, у вас было 5 вещей, а теперь осталось 4.

- Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу, однако, есть правила, которых ты ещё не усвоил.

Какие это правила? Что должен был сделать мальчик? [3]

6. Много пословиц, подходящих к нашей теме.

Я предлагаю вам несколько – выберите, какая вам понравилась. Почему? В каких случаях их можно употребить?

Говорить беда, а молчать другая

Слово – серебро, молчание - золото

Мели Емеля – твоя неделя

Красна речь слушаньем

Много говорено, да мало сказано

Умный знает, что говорит, а дурак говорит, что знает

Слово не воробей, вылетит – не поймаешь

По одёжке встречают - провожают по уму

Собака лает, ветер носит [4]

7. Стих Г.Остера. [5]

Если ты пришёл к кому – то,

Не здоровайся ни с кем.

Слов «пожалуйста», «спасибо»,

Никому не говори.

Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай.

И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун.

Серьёзный или шуточный совет даёт нам поэт?

Из пустого в порожнее переливает

8. Игра «Свиток» [5]

(У всех на столе лежит чистый лист – нужно написать слова из речевого этикета, свернуть, чтоб не видно было и передать другому- и так по порядку- у чьей команды больше различных слов, тот и выигрывает)

9.Работа с учебником, страница, 137. Не старайся докричаться. [2]

Прочитать и выбрать подходящее к картинке правило

hello_html_m77009957.png hello_html_m4a71716a.png

hello_html_798ac71b.png

10. Работа в группах. Задание на карточках [6]

На каждую просьбу вежливо ответьте: а) согласием; б) отказом;

Какие этикетные формулы вы будете использовать?

  1. Петя, дай мне, пожалуйста, эту кассету послушать! – 1 группа

  2. Машенька, угости-ка нас чаем, а то мы так замерзли! – 2 группа

  3. Олег, позвони мне вечером. – 3 группа

11. Выберите фразы, которые можно использовать при споре с кем – то в рамках речевого этикета, не обижая и не оскорбляя достоинства человека, не превращая спор в ссору (карточка с заданием) - можно записать только номера ответов


1) Вы совершенно не правы!

2) Наши позиции не совпадают, но, возможно, я ошибаюсь.

3) Я абсолютно убежден в том, что…

4) Как вы упрямы! Так вы утверждаете, что…

5) Я никогда не соглашусь с вами!

6) Вы лжете, я сейчас это докажу!

7) Мне трудно согласиться с вами.

8) Признайтесь, что я выиграл наш спор.

9) Не вводите нас в заблуждение.

10) Как вы меня раздражаете своим упрямством!

11) Вы глубоко ошибаетесь!

12) Да с кем вы спорите?!

13) Только глупый человек этого не понимает.

14) С вами спорить без толку!



12. Определить по высказываниям героев степень их воспитанности по сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» [7]

Старик

Золотая рыбка

Старуха

13. Перед вами правила из документа «Юности честное зерцало», подготовленный по указу Петра I [8]

Какие из этих правил актуальны и в наше время?

 1.Дети не имеют без приказу родительского никого бранить или поносительными словами порекать. А ежели то надобно, и оное они должны учинить вежливо и учтиво.

 2. У родителей речей перебивать не надлежит, и ниже прекословить, и других их сверстников в речи не впадать, но ожидать, пока они выговорят.

3. Без спросу не говорить, а когда и говорить им случится, то должны они благоприятно, а не криком и ниже с сердца, или с задору говорить, не яко бы сумозброды.

4. Когда родители или кто другие их спросят, то должны к ним отозваться и отвечать тотчас, как голос послышат.

 5. Когда им говорить с людьми, то должно им благочинно, учтиво, вежливо, но а не много говорить. Потом слушать, и других речи не перебивать, но дать все выговорить и потом мнение свое, что достойно, предъявить.

6. Никто себя сам много не хвали и не уничижай (не стыди) и не срами.



14. Составить синквейн по теме «Речевой этикет» Вот памятка по составлению синквейна:

1.Одно слово – существительное

2.Два слова – прилагательные, описывают основную мысль

3. Три слова – глаголы - указывают действие

4. фраза – отношение к теме

5. Слова, связанные с первым, отражающие сущность темы

15. Рефлексия

В виде цветика – семицветика (Дети выбирают лепесток, читают начало фразы и сами её заканчивают)

hello_html_m5693bb54.png[9]

Я узнал на уроке…

Мне понравилось …

Я впервые услышал…

Урок дал мне для жизни…

Я приобрёл…

Меня удивило…

Мне захотелось…









Использованные материалы

  1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Этикет

  2. Студеникин М.Т. Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/М.Т. Студеникиню- 2-е изд. – М.:ООО «Русское слово»- учебник», 2013

  3. Внеклассные мероприятия: 2 класс/Авт.-сост. Л.В.Яровая, О.Е.Жиренко, Л.П. Барылкина, Л.А. Обухова.-3-е изд. Перераб.и доп..- М.: ВАКО, 2007

  4. http://school5-rad.edusite.ru/DswMedia/urok-4.pdf

  5. Дик Н.Ф. Классные часы в 3-4 классах. (Серия «Сердце отдаю детям») Изд.3-3- Ростов н/Д: изд. «Феникс», 2004

  6. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/orkse/2014/10/12/urok-po-orkse-modul-osnovy-svetskoy-etiki-v-4-klasse-po-teme

  7. Литературное чтение. 2 класс. Учеб.для общеобразоват.учреждений. В 2 ч. Ч.1/[Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.]- М.: Просвещение, 2013

  8. http://his95.narod.ru/doc00/zer.htm

  9. https://www.google.ru/search?q=картинка+цветик-



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров203
Номер материала ДВ-463016
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх