Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОРКС" Дружба"

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОРКС" Дружба"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока по ОРКСЭ « Дружба» 4 класс



Цель – создать условия по осмыслению понятий: доброжелательные отношения, дружба.

Задачи: - создать условия для работы в микрогруппах при работе с текстом (анализ текста, дискуссия, сотрудничество);

- организовать проведение учебного исследования;

- развитие умений определять тему исследования, анализировать, сравнивать, формулировать выводы, оформлять результаты исследования.

Тип урока: знакомство с новым материалом, урок-исследование.

Оборудование: толковый словарь С.И. Ожегова; книги с произведениями А.Барто, Е.Каргановой, В.Осеевой, Е.Пермяка, С.Михалкова, Я.Аким, русская народная сказка «Полкан и медведь»; карточки с пословицами; карточки с заданиями для групп; плакат «Дерево дружбы»; рисунок ладоней детей класса; кросскорд.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент

Вижу, что вы готовы к уроку и настроились на позитивную работу. Садитесь.

Приветствуют учителя.

2.Повторение пройденного.

- Ребята, на доске вы видите кроссворд. Разгадав его, мы повторим изученные темы и узнаем новую тему.

1) стремление человека к добру.

2) система норм и ценностей, регулирующих поведение человека.

3)Понятие, противоположное эгоизму.

4) Высшая ценность для человека.

5)Чем обладает человек в отличие от других существ?

6) Моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении благ, наград, наказаний.

- Назовите слово по вертикали.

- Так какая тема сегодняшнего урока?

Учащиеся разгадывают кроссворд.



Добродетель.


Мораль.


Альтруизм.

Жизнь.


Свобода.



Справедливость.


- Дружба.

- Мы будем говорить о дружбе.

3.Введение нового понятия.

- Мы живём в обществе, среди людей. Какие отношения существуют между людьми?



- Но человек может быть одиноким, если у него нет друзей.

Отношения могут быть дружескими. Нам надо выяснить, чем дружеские отношения отличаются от других.

- Родственные (между родителями и детьми, между братом и сестрой).

Служебные (на работе).

Соседские.

Дружеские.

4. «Открытие» нового знания.

- На какие вопросы вы хотели получить ответы?











- Попробуем разобраться в этих вопросах. Для этого проведём исследование. Будем работать в группах. Каждая из 7 групп получает задание. Выполнив все задания и ответив на все вопросы, у нас получится ответ на наши вопросы. Каждая группа получает карточку с заданиями.

Карточка:

1.Тема –

2. Цель и задачи –



3. Гипотеза –



4.Исследование литературного произведения.


5.Результат исследования –


6.Защита исследования.


















- Группам необходимо - познакомиться с произведениями известных писателей, поэтов о дружбе, исследовать, проанализировать произведение и подготовьте выступление по плану:

Название произведения, автор.

О чём оно?

О какой черте дружбы говориться?

Какая пословица отразила бы главную мысль произведения.


- Начнём с лингвистического исследования слова «дружба».

- Разберите слово дружба по составу. Выделите корень слова.

- Найдите значение слова дружба в толковом словаре.





- Найдите значение слова друг в толковом словаре.

- Назовите близкие по смыслу слова.


-Найдите значения слов в толковом словаре.











- Что значит, по-вашему, дружить?

- Что значит, настоящая дружба, прочная дружба?









- Каждый из нас хочет, чтобы у него был друг. Нет такого человека, который смог бы всю жизнь жить один.

- Узнать, что такое дружба.

- Что значит настоящая дружба?

- Чем дружба отличается от других отношений?

- Как дружить? Как выбрать друга?

- Может быть, есть правила дружбы. Какие они? (на доске слова: Дружба.

Признаки, черты дружбы.

Правила дружбы.







(Дети заполняют карточку при работе в своей группе)



Тема – дружба.

Цель – узнать, что такое дружба, черты дружбы, правила дружбы.

Дружба – это отношения между людьми. Какие именно отношения?

Группам предлагаются следующие произведения:

  1. «Полкан и медведь» русская народная сказка.

  2. Басня С.Михалкова «Друзья в походе».

  3. Рассказ Е.Пермяка «Бумажный змей».

  4. Рассказ В.Осеевой «Синие листья».

  5. Стихотворение Я.Акима «Друг».

  6. Сказка Е.Каргановой «Как ослик счастье искал».

  7. Рассказ В.Осеевой «До первого дождя».
















Дружба, корень друж, от слова друг.


Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.


Друг – тот, кто связан с кем-то дружбой.

Приятель, товарищ.

Приятель – близкий знакомый, с которым состоят в дружеских отношениях.

Товарищ – человек,близкий кому-нибудь по общности взглядов, деятельности, условий жизни.


- Соблюдение определённых правил; главное, уважение друг к другу;

- Умение признавать свои ошибки;

- Забота о друге;

- Готовность прийти на помощь, ничего не требуя взамен.





-

5)Исследование (работа в группах).


Учащиеся работают в группах по 4 человека, читают литературные произведения, анализируют произведение, делают выводы о дружбе.

6)Защита исследования.


Дети выступают перед классом.

7)Обобщение знаний.

- Дружба – это…




- Отличительные черты дружбы - …





- Кто такой настоящий друг? Как выбрать друга?


- Сформулируем «Правила дружбы».










-

_ Дружба – это отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересов.

- Избирательность,

бескорыстность,

взаимная симпатия,

одинаковые интересы,

надёжность.

- Надёжнее дружить с добродетельным человеком. На него можно положиться.

1) Уважайте друг друга, проявляйте заботу.

2)Умей признавать свои ошибки.

3)Умей делиться.

4) Умей прощать.

5)Приди на помощь другу.

6)Учись дружить.

7)Будь честным, терпимым, справедливым.


8)Рефлексия.

- Пословица гласит: «Дерево сильно корнями, а человек друзьями».

- Сегодня мы с вами нарисуем Дерево дружбы. Другу мы всегда протянем руку: руку помощи, руку с радостью.

На партах лежат трафареты ваших ладоней. Пожалуйста, напишите, что для вас самое главное в дружбе. Прикрепите свою ладошку к стволу нашего дерева. У нас получилось дерево дружбы.

- Какой главный вывод сделали для себя?












Ответы детей.

9)Домашняя работа.

Дома необходимо оформить составленную памятку дружбы в портфолио по ОСЭ.

- Дружба может излечить. Дружба горы может свернуть. Дружба реку переплывёт и награду даст. Пусть у вас будут самые верные друзья, самая крепкая дружба и самый замечательный, дружный класс.













Защита исследований:

1 группа: «Полкан и медведь», русская народная сказка.

Полкан и медведь подружились. Медведь помог Полкану вернуться к хозяину .Полкан вспоминает своего лесного друга: «Вовек не забуду нашу крепкую дружбу».

Результат исследования: надо заботиться о друге, помогать в беде, быть благодарным за помощь.

Пословицы: Старый друг лучше новых двух.

2 группа: С.Михалков «Друзья в походе», басня. Главные герои – Лиса, Бобр, Кабан. Никто не помог бобру, он с ними не пошёл.

Результат исследования: отличительная черта дружбы – бескорыстность. Просто приятно помогать друг другу. Настоящие друзья не ждут, когда их позовут на помощь, а сами её предлагают.

Пословицы: Без беды друга не узнаешь.

Друга иметь – себя не жалеть.

Другу сколько можно помогай.

Кто друга в беду покидает, тот сам в беду попадает.

3 группа: Е.Пермяк «Бумажный змей», рассказ. Главные герои – Боря, Сёма и Петя. У всех всё есть и у каждого чего-то не хватает. Не научились ещё дружить – вот в чём беда!

Результат исследования: надо уметь дружить. Друзья – близкие по увлечениям, по интересам. Друзья делятся друг с другом всем лучшим, что у них есть.

Пословица: Друга ищи, а найдёшь береги.

4 группа: В.Осеева «Синие листья», рассказ. Главные герои – Катя и Лена. Катя не давала Лене зелёный карандаш, были отговорки. А потом дала, но Лена не взяла. Слова учителя: «Надо так давать, чтобы можно было взять».

Результат исследования: черта дружбы - бескорыстность, надо уметь признавать свои ошибки. (Катя покраснела, как рак).

Пословица: Другу сколько можно помогай.

5 группа: Я.Аким «Друг», стихотворение. Говорится о друзьях. Это близкие по духу, поведению и увлечениям люди. Взаимная симпатия и общность интересов. Ожидание встречи с другом.

Пословицы: Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

6 группа: Е.Карганова «Как Ослик счастье искал», сказка. Главные герои – Ослик, Барашек, Козочка, Селезень, Девочка. Когда герои спасли Девочку и привели её домой, она поцеловала своих новых друзей и сказала: «Большое спасибо! Вы помогли мне! Это такое счастье!»

Результат исследования – иметь друзей, помогать им – это и есть счастье.

Пословица: Кто дружбу водит, тот счастье находит.



Рекомендовано для чтения: А.Барто «Друг напомнил мне вчера»

В.Осеева «Три товарища», «До первого дождя»

С.Михалков «Хорошие товарищи».

Карточка для группы.

1.Тема –



2. Цель и задачи –




3. Гипотеза –




4.Исследование литературного произведения.

Название произведения –

Главные герои -

Краткое содержание (при необходимости) –

О какой черте дружбы говориться –

Пословица (отражает главную мысль произведения) -



5.Результат исследования (вывод о дружбе) -



6.Защита исследования.





Пословицы.

Кто дружбу водит, тот счастье заводит

Недруг поддакивает, а друг спорит.

Кто друга в беду покидает, тот в беду сам попадает.

Друга ищи, а найдёшь – береги.

Старый друг лучше новых двух.

Другу сколько можно помогай.

Без беды друга не узнаешь.

Друг за друга держаться – ничего не бояться.

Друга на деньги не купишь.

Друг – ценный клад, недругу никто не рад.

Не имей сто рублей, а имей сто рублей.

Недруг поддакивает, а друг спорит.

Дерево сильно корнями, а человек – друзьями.





Литература:

Кривобок Е.Е., Саранюк О.Ю. Исследовательская деятельность младших школьников. Издательство «Учитель», 2011

Феоктистова В. Ф. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников. Издательство «Учитель». Волгоград, 2011.

А.Барто «Друг напомнил мне вчера»

В.Осеева «Три товарища», «До первого дождя», «Синие листья», «До первого дождя».

С.Михалков «Хорошие товарищи», «Друзья в походе»

«Полкан и медведь» русская народная сказка.

Е.Пермяк «Бумажный змей».

Я.Аким «Друг».

Е.Карганова «Как ослик счастье искал».




Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров183
Номер материала ДВ-348318
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх