Конспект урока по ОРКСЭ "Человек рождён для добра"

14.01.2020  ОРКСЭ  4-А

Тема: Человек рождён для добра.

Цели: дать понятие о «добре и зле», активизировать познавательную деятельность учащихся через включение самих учащихся в обсуждении вопросов, связанных с введением данного понятия и их представлениями о «золотом правиле нравственности»

Познавательные УУД:  извлекать информацию из текста; строить речевое высказывание в устной форме.объяснять понятия: добро, зло, граница.

Регулятивные УУД:принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные УУД: сопоставлять положительные и отрицательные поступки людей; делать выводы, анализировать свои и чужие поступки с точки зрения общечеловеческих норм.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация, учебник.

                                   Ход урока

1.     Организационный этап.

Эмоциональный настрой детей на занятие.

-Круг радости. Приглашаю всех в круг.

Игра «Доброе слово» (Дети становятся в круг и по очереди говорят друг другу приятные слова)

-Добрый день!

-Здравствуй, друг!

2.Актуализация знаний.

- Где живёт добро?

- Доводилось ли вам творить добрые дела?

- Какое чувство испытывало ваше сердце?

- Чему же мы будем учиться на уроке (научимся добру).

-Можно ли сразу дать ответ, что такое добро?

План нашей работы.

- Будем искать.

- Обсуждать.

- Делать выводы.

Слайд № 3

У.- Назовите добрых героев (положительных)

В чём заключается их доброта? А какие добрые дела, добрые поступки они делали?

3. Работа в парах.

У.- Перед вами листочки. Напишите черты характера добрых сказочных героев.

(бескорыстие, доброта, преданность, человечны, щедрость, трудолюбие, аккуратность, справедливость, смелость, самостоятельность, ответственность)

 - На примере сказки мы увидели, какие качества присущи человеку.

Слайд № 4

.- А душа человека стремится к добру, истине и красоте?

Слайд № 5

- По какому же правилу действовали положительные герои сказок?

-  А человек по какому?

( основному правилу нравственности –«Золотое правило»)

4. Работа по сказке.

Слайд № 6  (дети читают)

Л.Н.Толстой «Белка и волк»

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:

-Пусти меня.

Волк сказал:

-Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там наверху все играете и прыгаете.

Белка сказала:

-Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. А мы веселы оттого, что мы добры и зла никому не делаем.

- Что такое добро?

У.- Добро-все то, что помогает человеку и обществу жить, развиваться процветать.

- Что такое зло?

- Зло- все то, что мешает человеку и обществу развиваться, процветать.

- Так какие поступки надо совершать?

(добрые, человек рожден для добра, а зло надо стараться избегать, искоренять)

- Как?

(надо делать больше добрых дел)

- Каких?

5. Слайд № 7,8

Распределите слова на две группы, в первую положите слова, относящиеся к понятию «добро», во вторую- к понятию «зло»

(- - добро, = - зло)

Обман , насилие, взаимовыручка, честность, помощь, хвастовство, трудолюбие, мужество, честь, жестокость, скромность, милосердие, совестливость, хитрость, лживость, справедливость, выдержка, эгоизм.

- Кто готов?

- Посмотрите не доску. Вот, что у меня получилось. Вы согласны?

6. Физ. минутка.

Вот мы руки развели,

И друг другу до земли

В пояс поклонились.

Наклонились, выпрямились.

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись.

7. Работа по сказке.

Слайд № 9

Сказка: Однажды  Добро пришло в гости к Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но в чашку вместо сахара положило соль.  Добро  попробовало солёный чай, но ни слова худого не сказало. Только поблагодарило за угощение. А когда Добро уходило, оно сказало: «Что-то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю».

- В чем, по-вашему, смысл этой сказки?

(зло совершило злое действие, а добро ответило добром)

У.- А если бы добро поступило так же, как зло, зло бы уменьшилось?

Конечно, нет.  Поэтому  важно следовать известной мудрости:

Слайд № 10  Отойди от зла и сотвори благо, добро.

8. Собери пословицы.

Нет лучшего дружка                            тот вовеки не погибает.

При солнышке –тепло                          да не больно опустит.

Мать высоко руку подымет                матушке- добро.

Кто мать и отца почитает                    чем родная матушка.

Птица рада весне                                    а ребенок матушке.

В ком добра нет                                       в том и правды мало.

Не одежда красит человека                  себя хвалит.

Доброе дело-                                            а добрые дела.

Худо тому,                                                плохое на ум не пойдёт.

Учись доброму,                                       кто добра не делает никому.

9. Работа в группах. Распределите слова на две группы. Добро и зло.

- Всегда люди стремились к добру.- Какие качества присущи доброму человеку? И злому?

Улыбка  Безразличие Доброта  Злость   Милосердие  Жадность  Скромность Жестокость   Дружелюбие   Зависть

10. Книга-памятка.

У.- Запишите на отдельных листочках, что надо в себе преодолеть, чтобы быть добрым, не отвечать на зло злом.

11.Итог урока.

- Удалось ли достичь цели урока?

- Докажите, что человек рождён для добра.?

- Что же такое добро? Добро это …Быть добрым значит …

- Люби ближнего, будь милосердный, твори добро!

Круг радости. Возьмите друг друга за руки и скажите добрые слова и так всегда - море, океан добрых слов. Подарите друг другу частичку сердечной теплоты!

Сказка М. Сребцовой «Сердце матери».

Большая красавица береза росла в лесу с тремя маленькими дочками — тонкоствольными березками. Своими раскидистыми ветвями Береза-мать защищала дочек от ветра и дождя, а жарким летом — от палящего солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.

Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Береза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я — самое высокое дерево в лесу».

Не успела Береза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Березу и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Березу, но она все-таки стояла.

Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия. Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда». С этими словами ствол Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.

С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Березы — он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьется в нем материнское сердце…

Беседа по сказке

- Как вы думаете, почему Берёза не загорелась, когда в нее ударила молния?

- Как мать Берёза относилась к своим дочерям?

- Какие качества присущи всем мамам на свете?

- Мама на земле добрее всех!

- Мама !Дарит сказку, дарит смех!

- Мама мир подарила, жизнь подарила мне и тебе!

Рассказ В. Сухомлинского «Именинный обед».

У Нины большая семья: мать, отец, два брата, две сестры и бабушка.

Нина самая младшая: ей восьмой год. Бабушка – самая старшая: ей восемьдесят два года. У бабушки дрожат руки. Несет ложку бабушка - ложка дрожит, капельки падают на стол.

Скоро день рождения Нины. Мама сказала, что на ее именины у них будет праздничный обед. На обед Нина пусть пригласит подруг.

Вот и настал этот день. Мама накрывает стол белой скатертью. Нина подумала: это же бабушка сядет за стол, а у нее же руки дрожат. Подруги будут смеяться. Расскажут потом в школе, как у Нининой бабушки руки дрожат.

Нина тихонько сказала маме:

- Мама, пусть бабушка не садится за стол сегодня.

- Почему? – удивилась мама.

- У нее руки дрожат. Капает на стол.

Мама побледнела. Не сказав ни слова, она сняла со стола белую скатерть и спрятала ее в шкаф.

Долго сидела молча, потом сказала:

- У нас сегодня бабушка больна. Поэтому именинного обеда не будет.

- Поздравляю тебя, Нина, с днем рождения. Мое тебе пожелание: будь настоящим человеком!

(Варианты заголовков:«Праздничный обед», «Бабушка больна», «Будь настоящим человеком».)

- Назовите всех членов семьи Нины.

- Кто был старшим, а кто – самым младшим?

- Какое настроение царило в семье до разговора Нины с мамой и после него?

- Почему слова Нины так поразили маму?

- Объясните, как вы поняли пожелание матери: «Будь настоящим человеком»?

- Как вы считаете, поняла ли Нина свою ошибку?

- Если да, то попробуйте продолжить этот рассказ.

- Как бы вы поступили в таком случае?

Расскажите о своей бабушке.

- Как вы проявляете заботу о ней?

- Как Вы проявляете милосердие к старшим людям?

.