Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по ОРКСЭ "Дружба"

Конспект урока по ОРКСЭ "Дружба"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Тема урока: «Дружба »

Цель: Сформировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Задачи:

  • Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

  • Рассмотрение роли друга в жизни каждого из нас.

  • Расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.

  • Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

  • Объяснить, что дружеские отношения могут иметь место в коллективе не только между близкими друзьями, но и всеми одноклассниками

Тип урока – открытие нового знания

Планируемый результат: обучающиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба», назвать правила дружбы; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве.

  Личностные УУД:

 - умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

 - умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

  Регулятивные УУД:

 - умение выражать свои мысли;

 - умение определять цель деятельности на уроке;

 - умение определять успешность своего задания;

  Познавательные УУД:

 - формировать умение отбирать главное, синтезировать;

 - оценивать услышанное с целью подготовки к последующему изложению данного материала в виде творческой работы;

 - строить логическое рассуждение

  Коммуникативные УУД:

 - умение слушать и понимать других;

 - умение оформлять свои мысли в устной форме;

 - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Методы:

проблемно – поисковый,

словесный

Формы организации познавательной деятельности:

фронтальная;

групповая

Ход урока.

Организационный этап.

- Ребята! У нас сегодня на уроке много гостей. Поприветствуйте их. Пусть это вас не смущает. Будем работать активно, творчески, с интересом и удовольствием.

Изучение нового учебного материала.

- Посмотрите на экран. (слайд 1)

- На доске слова: друг, приятель, товарищ.

- Прочитайте слова. Что их объединяет?

(дружба)

- Как вы думаете, какая же тема нашего урока? (Дружба) (слайд 2)

- Подумайте и скажите, на какие вопросы нам предстоит сегодня ответить: чтобы вы хотели узнать о дружбе? чему научиться? для чего нам это надо знать?

Что такое дружба? (слайд 3)

Кого можно назвать настоящим другом?

Какими качествами должен обладать настоящий друг?

Существуют ли правила дружбы?

Почему важно дружелюбно относиться друг к другу?

Почему дружелюбие важно не только для меня, но и для всего нашего класса?

( ответы детей)

- Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно?

Ну а всё же, что обозначает это слово?

Это слово? Значит что оно?

Работа со словарем, с учебником.

-Ребята, подумайте и скажите, как вы понимаете это слово? (высказывания учащихся).

-Теперь обратимся за знаниями к толковому словарю Сергея Ивановича Ожегова. (слайд 4)

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

-Теперь давайте обратимся к словарю Владимира Ивановича Даля (слайд 5)

Дружба – это взаимная привязанность двух и более людей, бескорыстная, основанная на любви и уважении.

- Выделите из данных определений, те качества на которых и держится дружба. (слайд 6)

ВЗАИМНОЕ ДОВЕРИЕ

ПРИВЯЗАННОСТЬ

ОБЩИЕ ИНТЕРЕСЫ

БЕСКОРЫСТИЕ

ЛЮБОВЬ

УВАЖЕНИЕ

- Верно ребята, на данных качествах и держится крепкая дружба.

- Учиться жить дружно среди людей, в классном коллективе очень важно. Если вы хотите прожить хорошую и интересную жизнь необходимо дружить. Одним из основных условий прочного коллектива является дружба между теми, кто живет, учится или работает вместе, рядом. В этом мы сейчас убедимся, выполнив упражнение «Единство»

Упражнение «Единство»

– Попробуйте одним пальцем поднять карандаш (книгу, ручку) над партой.

Дети пробуют.

– А теперь то- же самое сделайте, используя все пальцы руки.

Расскажите, в каком случае вам удалось выполнить это задание?

Ответы детей.


– Конечно же, карандаш (книгу, ручку) легче и удобнее было поднять всеми пальцами. Так происходит и в семье, в коллективе. Если за дело взялись все, то оно обязательно будет успешным.

- Давайте обратимся к словарю С.И. Ожегова и узнаем лексическое значение «друг». (слайд 7)

- А есть у вас верный друг?

Что вам нравиться в вашем друге?

За что вы иногда обижаетесь на друга?

Помогали ли вы друг другу в трудную минуту?

А может у человека быть несколько друзей?

Молодцы! Действительно у человека может быть много друзей.

- Сегодня я хотела бы познакомить вас с одной очень старой и мудрой историей.

- Вы послушайте и скажите, зачем человеку друзья?

(Притча рассказывается под спокойную тихую мелодию, аудиозапись «Одинокий пастух»)

Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и много друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошел еще один день, и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облачке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда он шел выгонять свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.

- Вам понравилась история? Какими мыслями и чувствами вам хочется поделиться?

- «Друг» - какое красивое слово!

- Кто может быть другом? (мама, учитель, игрушка,…..)

- Друг — это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту; друг — это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний; друг — это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушивает тебя, когда тебе будет плохо; друг — это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью.

Закрепление учебного материала.

Цель: организовать деятельность учащихся по усвоению и закреплению нового учебного материала с опорой на жизненный опыт.

- Какими же качествами должен обладать друг? (слайд 8)

- Я буду бросать вам мяч, называя качество человека. Если оно, на ваш взгляд, приемлемо для дружбы, то ловите мяч. А если нет – отбиваете его.

Учитель бросает мяч по кругу, при каждом броске называя качества: доброжелательность, лживость, терпимость, уступчивость, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, щедрость, драчливость, жадность, зависть, ответственность, подлость, хвастовство, вежливость, любовь, доброта.

Очень хорошо, ребята! Вы правильно определили человеческие качества, которые помогают людям жить дружно, счастливо, в согласии с самим собой и окружающим миром.

- А нужно ли вам самим обладать такими же нравственными качествами как и ваш друг? Почему?

- Как вы считаете, легко ли быть хорошим другом?

- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познаётся в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества, как бескорыстие, доброта, отзывчивость.

- Народная мудрость гласит: «Найти хорошего друга – это только половина дела: нужно еще самому быть таким».

- В пословицах и поговорках разных народов дружба-главное слово на свете. Народы всех стран живут в мире, дружбе и согласии. Делят радости и горести, удачи и не удачи, а так поступают только настоящие друзья.

Русская пословица гласит

Свет не без добрых людей.

Ей вторит казахская пословица:

Добрый человек несет мир

Русская пословица:

Без худа добра не бывает.

персидская: Добро рождает доброту

Русская пословица:

Добра желаешь добра и делай.

казахская пословица: Сделаешь добро, добро найдешь

Русская пословица:

Не ищи красоты, а ищи доброты.

малагасийская

Лучше быть добрым уродом, чем злым красавцем

Русская пословица:

Добро не лихо ходит тихо.

татарская: Добрый конь не устает, добрый человек не отказывает в помощи.


- Вы послушали лишь некоторые пословицы о дружбе.

- А какие поговорки и пословицы о дружбе вы знаете?

- Попробуйте закончить пословицу.

- Я буду называть начало, а вы окончание.

Игра «Собери пословицу» (слайд 9)

  • Дружбу помни, а зло забывай.

  • Один за всех и все за одного.

  • Друг познается в беде.

  • Нет друга –ищи, а нашел – береги.

  • Дружба – как стекло, разобьется – не сложишь

  • Друг за друга стой – и выиграешь бой.

  • Друг лучше старый, а платье... (новое).

  • Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

  • Будь с другом и в горе, и в радости.

  • Друга за деньги не купишь


Работа в группах. (слайд 10)

- Я вам предлагаю три пословицы.

К каждой следующей ситуации попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя и опишите свои действия.

Пословицы: Друга иметь - себя не жалеть. Ситуация 1.

Друг познаётся в беде. Ситуация 2.

Друга на деньги не купишь. Ситуация 3.

Ситуация 1. Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости, но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую компьютер. (Помогу, «Друга иметь - себя не жалеть»)

Ситуация 2. Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. (Доведу его до дома, вызову «скорую помощь», «Друг познаётся в беде»)

Ситуация 3. Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. (Подарок не приму, «Друга на деньги не купишь»)

Работа с иллюстрациями. (слайд 11 - 17)

- Первая дружба начинается в семье. Мамы читают вам первые сказки, рассказы о дружбе.

- Произносишь слово «дружба» - и сразу вспоминаешь весёлых героев мультфильмов: это забавный Маугли со своим умным Балу, это музыкальный Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом.

- А сейчас внимание на экран. Назовите друзей известных героев произведений.

1. Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогоняли, вместе жили – не тужили... Назовите этих друзей-музыкантов. (Бременские музыканты: Петух, Кот, Пес, Осел.) (слайд 11)
2. Григорий Остер написал немало рассказов о Попугае, Удаве, Мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в компании друзей? (Слоненок.) (слайд 12)
3. Какая девочка выручила своего друга из ледового плена? Вызывает ли у вас уважение ее поступок и почему? (Герда выручила своего друга Кая.) (слайд 13)
4. Этот герой бухнулся на кровать и, схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в мире человек!» Потребовал лекарство. Ему дали, а он в ответ: «Друг спас жизнь друга!» О ком идет речь? И какое лекарство дали больному? (Карлсон. Лекарство – малиновое варенье.) ( слайд 14)
5. Какие два друга лежали на песке и пели песенку о солнышке? Назовите их.(Львёнок и черепаха.) (слайд 15)
6. У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один был рядом всегда. Кто он? (Пудель Артемон.) (слайд 16)
7. Кто первым из животных показал пример обитателям джунглей в том, что с человеческим детенышем можно дружить? Назовите друзей Маугли. (Волк Акела. Удав Каа, пантера Багира, медведь Балу) (слайд 17)
-Молодцы, ребята! Книг о дружбе и друзьях очень много. Читая их, вы приобретаете друзей в лице литературных героев.

- А знаете ли вы, что ученые-психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Оказалось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой. Вывели 10 законов дружбы. Прочитайте их глазами: (слайд 18)

  • Помогай другу в беде.

  • Умей с другом разделить радость.

  • Не смейся над недостатками друга.

  • Останови друга, если он делает что-то плохое.

  • Умей принять помощь, совет.

  • Не обманывай друга.

  • Не предавай друга.

  • Относись к другу как к себе.

  • Умей признавать свои ошибки.

  • Всегда выполняй свои обещания.

- Кто из вас старается соблюдать эти законы дружбы?

- Какие законы вам кажутся легкими?

- А какие трудными?

Рефлексивно-оценочная деятельность «Дерево Дружбы». (слайд 19)

- Сейчас мы с вами посадим дерево «Дружбы». На доске дерево, а его листьями будут ваши ладошки. Вы заранее обвели и вырезали свои ладошки, а сейчас на каждом пальчике запишите те качества, которые могут охарактеризовать вас как настоящего друга.

- Прикрепите свои ладошки со словами.

Итог.

Рефлексия. (слайд 20)

- Получены ли на уроке ответы на поставленные вопросы?

- Настоящий друг – кто он?

- Какими качествами должен обладать настоящий друг?

- А закончить наш урок я хотела бы следующим четверостишием:

Давайте будем Дружить друг с другом,

Как птица - с небом, Как поле - с плугом,

Как ветер - с морем, Трава - с дождями,

Как дружит солнце Со всеми нами.

- Я желаю вам оставаться такими же замечательными, какие вы есть! Пусть всегда с вами рядом будут настоящие друзья! (слайд 21)

Домашнее задание

1. Напишите рассказ о своём друге.

2. Нарисуйте иллюстрации по теме «Мой друг».

Резерв

Игра «Хорошо ли вы знаете своих друзей?»

- Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.

- Внимательны ли вы к ним?

- Знаете ли вы, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают?

- Я приглашаю вас к доске, чтобы все увидели, кто у нас в классе настоящие друзья.

- Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?» В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы. Один из друзей запишет ответ на доске, потом мы выслушаем другого. Мы сравним ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга.

(Одному из участников игры завязывают глаза, другой подходит к доске, чтобы писать ответы на вопросы.)

  1. Какой урок у него любимый?

  2. На чем он любит кататься?

  3. Какое время года у него любимое?

  4. Какой вид спорта любит?

  5. Кем хочет стать, когда вырастет?

  6. Какое животное он хотел бы иметь дома?

  7. Какие книги любит читать?




Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости, но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую компьютер. Ваши действия?


Ситуация 2.

Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. Ваши действия?



Ситуация 3.

Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. Ваши действия?










Общая информация

Номер материала: ДБ-074375


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»