Класс: 5 № урока: 23 Тема: Семья,
семейные ценности.
Цель: формирование у обучающихся
понятия семья и семейные ценности.
Задачи: 1. Конкретизировать с учащимися
понятия семья и семейные ценности,
подвести учащихся к
выводу, что семейные ценности различных
религиозных культур
совпадают.
2.Развивать умения
сравнивать, анализировать текст, выделять
существенное,
обобщать; способствовать развитию
коммуникативных
качеств, умению работать в группе.
3. Воспитывать чувство
гордости за свою семью, уважение к семейным
ценностям и
традициям представителей разных
культур.
Виды деятельности: просмотр слайдов и их
обсуждение, самостоятельная работа в группах с источниками информации,
упражнение «водоворот», чтение обсуждение притчи; устные рассказы обучающихся
о традициях своей семьи, составление сборника семейных заповедей, упражнение
«ассоциация».
Формы работы: фронтальная, групповая,
индивидуальная.
Основные термины и понятия: семья,
семейные ценности, любовь, понимание.
Оборудования: мультимедиа
проектор, текст притчи и стихотворения, отрывки из источников разных
религиозных культур,альбомы, цветные карандаши и маркеры 4 цветов.
Ход
урока.
I Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
Чтение стихотворения
Семья. Довольно часто мы слышим или
произносим это слово, но часто ли мы задумываемся о том, что оно обозначает?
Какое определение вы бы дали понятию « семья»? (Ответы детей.)
1. Просмотр
слайдов по семье.
Давайте посмотрим что такое «семья» для
ваших сверстников. Совпадает ли их понятие с вашим?
2. Упражнение
«Ассоциация».
У каждого свои представления о семье.
Какие ассоциации с этим словом возникают у вас? (можно использовать много
ассоциаций и их записать, можно взять одну и нарисовать, можно поговорить
устно.)
§
Если семья – это постройка, то какая..
§
Если семья – это цвет, то какой…
§
Если семья – это музыка, то какая…
§
Если семья – это геометрическая фигура, то
какая…
§
Если семья – это название фильма, то
какое…
§
Если семья – это настроение, то какое…
III. Открытие детьми новых
знаний.
1. Как вы думаете, какой будет тема
нашего урока?
2. Кто из вас знает, что представляет из
себя традиционная семья в различных религиозных
культурах?
Где записаны законы создания и жизни
семьи? ( в священных книгах)
Как они называются? (фотографии священных
писаний на слайдах)
Как называлась книга о семье, домашнем
укладе на Руси? («Домострой»)
1. Как
вы думаете, на чём держится семья? ( Семейные ценности)
Чтение и обсуждение притчи.
Прежде чем говорить о семейных ценностях
прочитайте одну легенду.
« В давние времена жила одна семья, и в
ней царили любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя тех мест, и
он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая
друг друга?» старец взял бумагу и написал на ней что – то. Правитель посмотрел
и удивился, на листе было написано сто раз одно и тоже слово…
Какое это
слово? « ПОНИМАНИЕ».
2. Работа
с источниками в группах.
Ученики делятся на 4
группы, каждая группа представляет религиозную культуру. Дети получают
источники из которых должны выписать семейные ценности. Затем идёт обмен
информацией между группами «водоворот».
3. Совпадают
ли представления о семейных ценностях в разных религиозных культурах?
Как вы считаете, почему?
(Семья – это свято для всех)
Есть ли расхождения в
разных религиозных культурах? (да, но они незначительны).
Давайте составим общие
семейные ценности. (
А какие буду самыми
главными? (взаимопонимание и любовь)
4. Индивидуальные
рассказы детей о семейных ценностях, принятых у них. (можно заранее подготовить
2-3 учеников.
IY.
Закрепление изученного.
Работа в группах.
Составьте семейные заповеди.
(
Уважайте мнение всех членов семьи.
Старайтесь
понять каждого и если надо простить.
Никогда
не смейтесь над кем-то.
Уважайте
родственников.
Почитайте
родителей. И т. д.)
Y.
Рефлексия.
Нарисовать
свою семью или составить синквейн со словом «семья»
YI.
Домашнее задание. Поговорить с родителями о ценностях своей семьи. Подобрать
пословицы о семье, можно разных народов.
Приложение
№ 1.
Семья
в исламской религиозной культуре.
В
Коране Аллах Всевышний говорит: «Аллах дал вам в ваших домах жилье…» (16:80).
Что значит дом для мусульманской семьи? Является ли он
тем местом, где члены семьи могут искренне общаться друг с другом, где у них
возникает чувство общей веры и общих ценностей и где их поведение базируется на
исламских принципах? Является ли он тем местом, где члены семьи чувствуют себя
защищенными и счастливыми и где они проявляют доброту друг к другу?
Дом не должен быть лишь тем местом, где люди едят,
спят и отдыхают. Мы проводим большую часть времени в стенах дома, и именно в
доме семьи собираются вместе, а жены и мужья имеют возможность находиться
наедине. Именно здесь семья может вместе молиться и жить, руководствуясь тем,
что было ниспослано Аллахом Милосердным. Со слов Ибн Аби Алдунья и других
передают следующий хадис: «Когда Аллах любит людей, живущих в одном доме, он
внушает им доброту друг к другу» (Сахих аль-Джами).
Хотя ни у одной семьи жизнь не является безоблачной,
мы должны использовать лучшие дары – терпение и способность прощать, чтобы
исправлять совершенные ошибки. Мы должны стремиться быть терпеливыми, добрыми,
спокойными, и, помимо всего прочего, понимать точку зрения спутника жизни.
Нет другого способа прийти к теплым семейным отношениям,
кроме как слушать и понимать. Большая часть наших неприятностей возникает из-за
неспособности понять друг друга, а не из-за плохих намерений.
Мужьям и женам следует избегать обсуждения своих
семейных проблем с людьми со стороны. Кроме того, они должны поддерживать друг
друга в выполнении предписаний Аллаха и воспитывать своих детей в духе
исламских ценностей, поскольку, без сомнения, ребенок, выросший вне Ислама,
обречен на страдания в этой и в будущей жизни.
Семья в иудейской религиозной культуре.
Мир существует согласно законам природы, установленным
Всевышним. Все в нем взаимосвязано. Вода питает землю. Из земли произрастают
растения, отдавая в атмосферу кислород. Жизнь возможна только тогда, когда вся
природа взаимодействует. Это взаимодействие называется любовью. Только любовью
Всевышнего сотворен мир, только благодаря любви существует человек. Любовь к
ближнему — важнейший принцип бытия, стержень общественной и частной жизни
человека. Итак, основа эволюции — любовь. Таким сотворил Бог наш мир. Поэтому
мы и называем его Богом любви.
Основа же всей Торы: любовь и праведность, то есть
уважение к ближнему, строгое следование моральным заповедям, бескорыстная
помощь всем нуждающимся вне зависимости от их заслуг. Эти качества не могут
передаваться из поколения в поколение сами по себе, без воспитания. Поэтому
одной из важнейших основ иудаизма является воспитание — и не только детей, но и
взрослых. Первых учат родители, вторых — Сам Всевышний.
Заповедь о почитании родителей рассматривается в иудейской
культуре как высший долг человека. Семья в иудаизме не только социальное,
но так же религиозное объединение. Член семьи считается ответственным за
её доброе имя. «Семья подобна куче камней - вытащи один, и вся куча
рассыплется».
Семья в православной культуре.
Cемья в православии всегда входила в ранг особых,
непреходящих, жизненно важных ценностей. Она была основой и светского общества,
и православной общины.
В дореволюционной России Домострой служил источником
подобной информации, в нем были изложены основные принципы построения семьи и
ведения дома в соответствии с православием. Любовь (к Богу, друг другу, ко всем
людям), уважение, смирение и кротость, терпение, забота, взаимопомощь,
почитание младшими старших, дети были главными принципами-ценностями семьи
(дома) по Домострою. В Домострое семья сама по себе выступала как ценность.
Главой семейства однозначно был муж, «государь», который нес за домочадцев
колоссальную нравственную ответственность: он должен «следовать всем
христианским законам и жить с чистой совестью и в правде, с верой творя волю
Божью и соблюдая заповеди его, и себя утверждая в страхе Божьем, в праведном
житии, и жену поучая, также и домочадцев своих наставляя, не насильем, не
побоями, не рабством тяжким, а как детей, чтобы были всегда упокоены, сыты и
одеты, в теплом дому и всегда в порядке»2. Муж и жена принимали все решения
соборно, так как Домострой предписывал супругам ежедневно наедине обговаривать
все вопросы. Жена по Домострою выполняла функцию регулирования эмоциональных
отношений в семье. Именно ей отводится роль «заступницы» за детей и слуг перед
строгим «государем», она же отвечает и за семейную благотворительность
(нищелюбие и странноприимство) - важный фактор духовной жизни, проявления которой
одобрялись церковью и обществом3.
Любовь
- основа основ семьи и православия.
Семья в буддистской религиозной
культуре.
Жизнь в буддистской семье полна любви, радости и
смеха. Существует древняя традиция одаривания: дарить пищу, подарки,
гостеприимство и помощь. Дарящий получает от этого огромное удовольствие. Семья
для буддистов – это близкое и духовное единство людей, где уважение друг к
другу не только наполняет разум, но и выражается в словах и поступках. Порядок
в семье поддерживается не страхом наказания, а доверием и взаимным уважением.
Будда учил, что зло само по себе является наказанием. Оно делает нашу жизнь
уродливой и даже после многих лет наслаждений всё равно приводит нас к горькому
сожалению и раскаянию.
Согласно традиции буддизма супруги должны заботиться о
своих родителях, детях и любом члене обеих семей, который нуждается в
поддержке. Поэтому брак заключается ради интересов общины, а не только счастья
двоих.
Дети
должны выражать свою любовь и уважение к родителям
Необходимо,
чтобы родители были хорошим примером для своих детей, достойным для подражания.
Если
бы мы по-настоящему любили какого-то человека, мы бы неустанно стремились к его
счастью. А вместо этого люди неустанно заботятся лишь о своём собственном
благополучии. Именно эта потребность в другом человеке, обусловленная
эгоистичными желаниями, создаёт проблемы и страдания в отношениях между людьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.