Л1. Положительное
отношение к школе и учебной деятельности;
Л2. Этические чувства, эмоционально-нравственная
отзывчивость на основе взаимодействия с другими людьми и с природой,
доброжелательное отношение к сверстникам, стремление прислушиваться к мнению
одноклассников;
Л3. Формирование основ российской
гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и
историю России,
|
М Познавательные
МП1. Находить и
выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов,
иллюстраций, в учебных пособиях и пр.;
М Регулятивные
МР1. Понимать и
принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
МР2. фиксировать в
конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с
помощью средств, предложенных учителем), позитивно относиться к своим
успехам/неуспехам.
М Коммуникативные
МК1. Слушать и понимать речь других.
МК2. признавать
свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;
|
П1. Умение формировать
первоначальные представления о мировых религиях, их основателях
П2. Умение бережно относиться к культурным традициям народа.
П3. Понимание значения
нравственности, веры и религии в жизни человека и общества
П4.Умение излагать свое мнение по поводу значения религиозной
культуры (культур) в жизни людей и общества;
П5. Умение осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения заданий.
|
Ι.
Организационное начало урока
Ребята,
здравствуйте, меня зовут Таисия Игоревна и сегодняшний урок проведу я.
Актуализация
знаний.
Знакомо ли вам
слово «религия»? Что это?
О каких мировых
религиях вы слышали?
Кто знает, как
возникали различные Религии?
Целеполагание Постановка учебной задачи.
Сегодня мы будем с
вами о чем говорить?
Какая наша цель
урока?
Верно, сегодняшняя тема
нашего урока «Возникновение религий» Давайте запишем тему нашего урока.
Основной этап
Сейчас
я вам немножко расскажу. Слушайте и смотрите на экран. Религиозные чувства
возникли у человека на самом раннем этапе его истории. Найденные захоронения
древних людей сделаны с любовью и заботой. (слайд 2). Это указывает на их
веру в загробное существование и высшие силы. Первобытные люди заботились о
душах своих предков, верили, что эти души умерших людей продолжают
участвовать в жизни своей семьи и своего племени. У них просили защиты, а
иногда и боялись их.
Древние люди верили, что окружающий мир населён
духами, добрыми или злыми. Эти духи обитали в деревьях и горах, ручьях и
реках, огней и ветре. Люди также почитали священных животных, например
медведей или оленей.
(читает 1 ученик)Постепенно на смену вере в
духов приходит вера в богов. В древних государствах – Египте, Греция, Риме,
Индии, Китая, Япония – люди верили в то, что богов много и каждый бог имеет
свою специализацию.(слайды 3-6). Были боги, которые покровительствовали
ремёслам или искусству, другие считались владыками морей и океанов, подземного
царства…
Все
вместе эти боги назывались Пантеон. Религии, в которых почитается много
богов, называются Многобожием. Давайте запишем в тетрадь два термина(пантеон
и многобожие).-показ презентации
Ребята,
почему древние люди заботились о душах своих предков?
Что
такое «пантеон»? «Многобожие»?
Каких
древних богов вы знаете?
У древних египтян было множество богов. Бог солнца рано
считался главным богом. Каждое утром поплавал в своей лодке по небосводу,
освещает землю. Особо почитали бога мудрости Тота. Он изображался в виде
человека из головы птицы. По мнению египтян, Тот научил людей письмо, счёту,
разным знаниям. (слайд 6).
Кто-нибудь
знает как выглядит птица Ибис?(слайд7)
(читает ученик)
Первым
народом, который поверил в Единого Бога, был народ иудейский (еврейский). По
преданию, родоначальником евреев считается патриарх Авраам. Он ушел из страны
своих предков и послился в земле Ханаан, обещанной ему Богом (в наше время
это территория государства Израиль, Палестинской автономии, частично Сирии и
Ливана). С тех пор иудеи зовут эту землю ЗЕМЛЕЙ ОБЕТОВАННОЙ (обещанной).
Через некоторое время здесь начался голод, и потомки Авраама со своими
семьями переселились в Египет. Со временем евреи оказались на положении
рабов: выполняли тяжелую работу и подвергались жестокому обращению. В это
время в одной еврейской семье родился мальчик, которого назвали Моисей. Когда
Моисей вырос, Бог повелел ему вызволить из рабства еврейский народ.
-Почему
пришлось переселиться?
Моисей повел свой народ обратно в ЗЕМЛЮ ОБЕТОВАННУЮ. 40 лет евреи блуждали по
пустыне. Во время странствия на горе Синай Моисей получил от Бога каменные
таблички – скрижали, на которых были записаны заповеди Бога еврейскому
народу. Тем самым Моисей заключил с Богом договор (Завет).
-
Что такое Завет? Запишем в тетрадь
Согласно
этому завету бог оберегает свой народ, а народ должен быть верным Богу и
соблюдать его заповеди. Иудеи достигли земли обетованной и создали там свое
царство. Чтобы почитать своего бога, Они построили в городе Иерусалиме храм.
Однако через некоторое время на царство иудеев
напали могущественные соседи. Иерусалимский храм был разрушен, а у идеи
переселены в другое государство – Вавилонию. После падения Вавилона иудеи
смогли вернуться в землю обетованную и заново построили в Иерусалиме храм
единого бога. Однако нашествия продолжались, в конце концов власть над
зебрами иудеев перешла в руки ремнём.
|
Буддизм, ислам,
христианство
Одна из форм
общественного сознания — совокупность представлений, покоящихся на вере в
чудодейственные сверхъестественные силы и существа (боги, духи), которые
являются предметом поклонения.
О религиях
О том, как религия
возникла
Слушают, смотря т
на слайд
Записывают в
тетрадь
Нечего было есть,
голод.
Потому что они
верили, что они верили, что эти души
умерших людей продолжают участвовать в жизни своей семьи и своего племени. У
них просили защиты, а иногда и боялись их.
Потому что начался
голод
Завет-это договор
|
Л1
Л2
Л3
МР1
П1
П2
П3
П4
П5 Л1
|
IV.
Домашнее задание
Ваше домашнее
задание будет составить синквейн со словами Иудаизм, Бог.(на выбор)
Что такое
синквейн?
Синквейн – это не
простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно
существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два
прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три
глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза,
несущая определенный смысл.
5 строка –
заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Пример
(Жизнь.Активная, бурная.Воспитывает, развивает, учит.
Дает возможность
реализовать себя.
Искусство.)
|
-это творческая работа, которая имеет короткую форму
стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.