Конспект урока по ОРКСЭ (модуль ОМРК) по теме: "Религии России"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Вешкаймская средняя общеобразовательная школа №2 имени Б.П.Зиновьева

Разработка урока ОРКСЭ (модуль ОМРК)

по теме:

«Религии России»

Автор: учитель русского языка

и литературы,

преподаватель курса ОРКСЭ

Алиакбярова Румия Растамовна

Тема  урока «Религии России»

Цель урока:

-  формирование уважения к мировым религиям как к ценностям культуры человечества.

Задачи урока:

·         развивать у обучающихся а) представление о православном христианстве;

    б) объяснить огромную роль и принципиальность принятия христианства в истории русского государства;

в)  умение читать текст с полным пониманием содержания;

г) словарный запас;

·         воспитывать а) уважение к истории и прошлому своего народа;

                             б) гуманистические и гражданские позиции;

                             г) понимание значения   роли личности в истории;

                             д) умение работать в группе

·         развивать     а)умение делать выводы;

                            б) анализировать изучаемый материал

Формируемые УУД:

личностные: формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов, развитие навыков сотрудничества в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

предметные: знания о появлении христианства на Руси, об исторической роли Православной церкви в становлении российской государственности.

метапредметные: познавательные: овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

коммуникативные:  Готовность слушать собеседника, вести диалог, признание различных точек зрений, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Оборудование:

• учебное пособие «Основы мировых религиозных культур», 4-5 кл./ А.Л. Беглов, Е.В. Саплина, Е. С. Токарева и др.; М., 2012 г.

• презентация:

• карточки с заданиями

№ п/п	Содержание урока	№ слайда
I 1.1 1.2. 1.3. II 2.1 2.2. 2.3. 2.4. III 3.1. 3.2. 4.  5.	Мотивация на успех деятельности. Ребята, послушайте, какая тишина! Это в школе начались уроки. Мы не будем тратить время зря, И приступим все к нашей работе. Проверка усвоения предыдущей темы.  ТЕСТ: 1.        Выбрал  христианскую религию  князь: А) Олег                 Б) Владимир               В) Ярослав 2. Христианство на Руси было принято: А) 988 г.                Б)  978 г.                     В) 998 г. 3. Троице- Сергиев монастырь основал:  А) митрополит Макарий    Б) Дмитрий Донской В) Сергий Радонежский 4. В результате церковного раскола в XVIIв. В России появились: А) протестанты                 Б) раскольники                      В) католики 5. В результате церковной реформы Петра I в России появился особый государственный орган: А) Сенат                Б) Синод         В) Духовная академия Индивидуальная работа (у доски) Третье «лишнее»: 1. Тора,  икона, Библия            2. Будда, Типитака, синагога    3. Ислам, Моисей, Коран 1. Типитака, Мухаммад, арабеска    2. Будда, Коран, мечеть         3. Фреска, Иисус, пагода 1. Коран, Будда, лама       2. Менора, Мухаммад, раввин        3. священник, Библия, мечеть - Назовите все «лишние» слова. Чем они объединены?  - О каких религиях мы сейчас вспомнили?  - о какой религии мы говорили на прошлом уроке?  - о чём же мы будем говорить сегодня?  - каковы цели нашего урока?  - а что мы должны делать, чтобы усвоить тему урока, добиться поставленных целей? Изучение нового материала То есть на уроке мы узнаем о том, как распространялись эти религии в нашем государстве. ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА. В ходе урока вам могут встретиться непонятные слова: Православие Католицизм Протестантизм Сеитова слобода Иосиф Трумпельдор Хошеутовский хурул Рассказ учителя          В 11 веке произошло разделение христианской церкви на восточную и западную из-за разницы в религиозных обычаях, политических разногласий. Воточная – православная (правильно, истинно учащая о Боге) и католическая (вселенская, распространенная по всему миру). Русь входила в сферу влияния Византии, стала частью православного мира. В 16 веке от католической церкви отделились протестанты.         В России издавна жили западные христиане. В 17 в. в Москве были «немецкие слободы», где жили католики и протестанты. Петр Великий и другие императоры приглашали иностранных специалистов.       Число католиков и протестантов возросло после присоединения Украины, Белоруссии, Прибалтики. Они внесли большой вклад в развитие культуры нашей страны.Ими были построены такие памятники культуры, как Зимний дворец, Смольный институт, Михайловский замок и др. Много армян живёт в России, они принадлежат к Армянской апостольской церкви. (апостолы Варфоломей и Фаддей). Работа с учебником – с.47   - что вы узнали о враче Фёдоре Петровиче Гаазе? Физминутка. Я буду называть слова, если это слово обозначает священное сооружение, то руками –«домик», если другое понятие ОРКСЭ, то руки в стороны. (Закят, ступа, хадж, Будда, пагода, менора, мечеть, церковь, этрог, синагога, сансара). Работа в группах: А вот о том, как распространились на территории России другие религии, вы узнаете самостоятельно. Делимся на группы. 1 группа: ( с.48-49; расскажет нам об исламе в России) 2 группа: (с. 50-51; расскажет об иудаизме в России). 3 группа: ( с.51; расскажет о буддизме в России). На доске записаны вопросы:  - когда получила распространение эта религия в россии?  - на каких присоединённых к России территориях была распространена данная религия?  - какой вклад внесли представители данной религии в развитие России? Закрепление изученного 1.       Аукцион  - составьте как можно больше вопросов по теме сегодняшнего занятия? Итак давайте подведём итоги.  - что нового мы узнали на уроке?  - какие новые термины узнали?  - о чём вы расскажете дома? Рефлексия. 1.        Что запомнилось на уроке? 2.        Что было особенно трудным? 3.        А что вы уже знали? Окончен урок, и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам. За то, что упорно и дружно трудились, И знания точно уж вам пригодились. Домашнее задание: с.46-51, отвечать на вопросы. По желанию: подготовить викторину по данной теме, составить кроссворд.