Урок 5 «Что такое добродетель»
Урок 6 « Учение Аристотеля о добродетелях»
ЦЕЛЬ
УРОКА: формирование
представлений о добродетели как этической категории и качестве личности.
ЗАДАЧИ
УРОКА:
••
знакомство с понятием добродетели в этике;
••
знакомство с учением Аристотеля о добродетелях;
••
объяснение роли добродетели в жизни человека;
••
развитие представлений и углубление знаний об истории этики, о философах,
занимавшихся этическими проблемами;
••
развитие умения определять добродетельность в поступках;
••
развитие представлений о самосовершенствовании человека;
••
совершенствование умений в области коммуникации, умений выстраивать эффективную
коммуникацию;
••
совершенствование умений в области чтения и понимания прочитанного, ответов на
вопросы разных типов, построения связного высказывания;
••
обогащение лексического запаса и формирование эрудиции путем словарной работы и
работы с материалом рубрики;
•• развитие интереса к изучению предмета.
Актуализация знаний
- Ребята, над какими понятиями мы работали
на прошлом уроке? (ученики дают ответы на вопросы: что такое философия, этика;
кто такие философы; и т.п)
- С какими философами познакомились?
(Аристотель, Цицерон)
Постановка проблемы урока
- Я сейчас зачитаю высказывания этих двух
мыслителей, а вы попробуйте догадаться, кому это высказывание принадлежит.
«Добродетель – это внутренний порядок или
склад души; порядок обретается человеком в сознательном и целенаправленном
усилии» - Аристотель
«Именно действие придаёт добродетели
истинную ценность и достоинство» - Цицерон
(на доску вывешивается портрет и
высказывание философов)
- Над каким вопросом мы будем работать
сегодня? (Что такое добродетель?) (вопрос вывешивается на доску)
Работа над темой урока
- Впервые
это слово ввел Аристотель. Что же оно означает? (ответы детей)
- Обратимся к словарю учебника. (поиск
определения, запись в тетрадь)
- Добродетельный человек, это какой
человек? (ответы детей, работа со словарём)
- Еще древние философы вкладывали в это
понятие лучшие качества характера человека, то совершенство, тот идеал хорошего
человека, к которому нужно стремиться.
- Какие же добродетели выделил Аристотель?
(слайд)
- Аристотель выделил добродетели ума и
добродетели характера.
- Ребята, от добрых людей мы можем ощущать
теплоту? А Земля тепло от чего получает? (от солнца)
- Добродетели Аристотеля мы оформим на
солнышке. (слайд)
(Оформляем солнышко и обсуждаем значение
добродетелей)
- Я хочу добавить на доску еще одно
изречение «Лишь по поступкам людей общество может судить об их добродетели»
(французский писатель и философ Клод Адриан Гельвеций)
- Как вы понимаете его высказывание?
- Послушайте одну сказку В.А.Сухомлинского
«Семь дочерей»
Было у матери семь дочек и
один сын. Однажды поехала мать к сыну и вернулась домой только через неделю.
Когда вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить, как они скучали по матери.
— Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лугу, — сказала первая дочь.
— Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, — проговорила вторая.
— Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, — сказала третья.
— Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, — щебетала четвертая.
— Ты снилась мне, как розе снится капля росы, — промолвила пятая.
— Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья, — сказала шестая.
А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды
помыть ноги.
Вопросы и задания к сказке:
Чем седьмая дочка отличалась от своих сестер? Как вы думаете что труднее:
говорить красиво или поступать красиво? Что вы делаете для мамы, когда она
устает? Какой вывод можно сделать по сказке?
- Как вы считаете, нужно ли воспитывать в
себе добродетели? Как это сделать?
- Ребята, как называют отрицательные
качества и желания людей, т.е. противоположность добродетели. (порок)
- Приведите примеры пороков (жадность,
зависть, злость, равнодушие, нечестность и др.)
- Обратимся к учебнику и прочитаем еще
одно произведение В.А. Сухомлинского, которое называется «Обыкновенный человек»
(стр.30-32 уч.)
-
Как вы считаете, почему старик не признал первых двух спутников настоящими
людьми?
-
Можно ли третьего проезжего считать добродетельным человеком? Аргументируйте
свой ответ.
-
Объясните, почему старик не назвал последнего человека добродетельным, а сказал
про него — «обыкновенный».
Итоги
урока
-
Кто впервые выделил добродетели?
-Какие
качества человека мы можем назвать добродетельными?
-Как
мы можем определить добродетели у человека? (по поступкам)
-Почему
с добродетельным человеком дружить и общаться приятнее, чем с порочным?
-
Мы ответили с вами на наш главный вопрос урока? Что же такое добродетель?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.