Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по ОРКСЭ на тему: "Добро и зло" (4 класс)

Конспект урока по ОРКСЭ на тему: "Добро и зло" (4 класс)

Скачать материал

Шконда Елена Алексеевна,

учитель начальных классов и ОРКСЭ

МОУ СОШ  № 3

 

Конспект урока по ОРКСЭ

4 класс

Тема урока: Добро и зло

Цель: формирование основ морали – осознанной необходимости    определенного поведения,  

           обусловленного в обществе представлениями о добре и зле.

Задачи:

1)      формирование этических форм поведения в обществе и общения друг с другом;

2)      развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их

      с общечеловеческими ценностями;

3)      повышение уровня сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий

      в коллективе.

Тип урока: изучение нового материала.

Виды деятельности: беседа,  выборочное чтение, работа с иллюстрацией, обсуждение и анализ  ситуаций ,парная и   групповая  работа.

Основные термины и понятия: добро и зло как основные этические понятия.

Оборудование и наглядность: учебник Шевченко Л.Л. «Основы православной культуры», выставка  книг о добре и зле, чашечные весы, изображение солнца,  карточки с заданиями для групп.

Ход урока:

1.Организационный момент 

Добрые слова не лень

Повторять нам трижды в день.

И сейчас мы скажем  всем:

- Добрый день!

- Ребята, пожалуйста, закройте глаза на минуту, улыбнитесь. А теперь  откройте глаза, посмотрите, как  у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит,  здесь собрались добрые люди.

  

2. Введение в тему урока

- Послушайте притчу  «Спор о добре и зле»

Добро и Зло с далёких пор

Ведут свой древний, давний спор,

Кто наяву, а не во сне

Сильней и крепче на земле?

«Сильнее Я», —  сказало Зло.-

«Кто служит мне, тем повезло.

Я щедро отблагодарю,

Земные блага подарю:

Машины, деньги, мощь и власть.

Пусть насладятся жизнью всласть!»

 

Добро сказало: «Может быть,

Но только я могу любить.

Хоть за душою ни гроша,

Для всех людей важна душа.

Я виллы, яхты не дарю,

Зато я душу сохраню,

Друзей, родных, детей и дом,

И много счастья в доме том.»

 

Не знаю, что ещё сказать…

Остаться с кем, самим решать.

Добро и Зло с далёких пор

Не оставляют этот спор.

- О чём притча?  Какова её тема? Основная мысль?   (ответы детей)

 

3.Определение темы, цели, задачи урока

-Кто же  догадался, какая тема нашего урока? (ответы детей)

-Сегодня на уроке будем говорить об основных понятиях – добро и зло.

- Что мы должны сегодня узнать, чему научиться?

- Как вы понимаете слово «добро»? Что значит «добрый человек», «доброе дело»? Какие еще словосочетания можете вспомнить? Как относятся люди к доброму человеку? Давайте же и мы  сегодня попробуем сделать для себя этот вывод.

- А что такое «зло»? Как  вы понимаете слова «злой человек», «злое дело»?  Как относятся к злому человеку люди?

    Добро – это душевное расположение к людям, отзывчивость, забота, стремление людям сделать добро. Добро связано с миром и любовью к маме, стране, в которой живем, к любимому делу. Добрый человек – это значит, делающий добро другим, отзывчивый; несущий благо, благополучие.

    Зло – это несовершенство, это незнание, это невежество, это слабость, и поэтому зло старается показать себя сильным, запугать, потому что само должно обороняться от света, от добра. У зла мало друзей, и зло осуждается всем миром, и конечном результате всегда побеждает добро.

- Как вы думаете, что в жизни побеждает? Почему?

- Ребята, почему нужно стремиться к добру и избегать зла?

- Что мы  можем сделать,  чтобы наш мир стал добрее?

Ответы на эти вопросы мы будем искать не только на сегодняшнем уроке, но и всю жизнь.

4.Продолжение работы над  понятиями «добро» и «зло»

1) Работа в тетради

 Запишем главные слова данной темы  в словарик.

Главные слова: Мир невидимый. Ангелы. Ангел Хранитель. Добро. Зло. Гордость.

Запись в тетради определений добра и зла.

2) Работа по учебнику  

Чтение статьи « О добрых и злых Ангелах»,  с.14-15

- Какими плохими качествами, событиями проявилось зло в Небесном мире?

- Может ли человек отличить добро от зла?

- Что говорит об этом православная культура?

- Кого христиане называют Добром; что – злом?

 

 3) Рассказ подготовленным учеником притчи «О добре и зле»

 Однажды мудрец собрал своих учеников и показал им обычный лист бумаги, где нари-

совал маленькую черную точку. Он спросил их: «Что вы видите?» Все хором отве-

тили,  что черную точку. Ответ был не верным. Мудрец сказал: «А разве вы не видите

этот белый лист бумаги— он так огромен, больше, чем эта черная точка!»

Вот так и в жизни — мы видим в людях первым делом что-то плохое, хотя хорошего

намного больше. И лишь единицы видят сразу «белый лист бумаги».

 - В чём  смысл притчи?

 

Физминутка

Зажмурили глаза. Я досчитаю до пяти, вы откроете глазки и посмотрите друг на друга с удивлением 1,2,3,4,5. А теперь ещё раз, но посмотреть друг на друга надо с радостью, добрыми глазами.

 

А теперь составим правила добрых одноклассников:

 

Попробуй не наступить, …….( а уступить.)

Не захватить,  ………………...(а отдать.)

Не спрятать, ………………… .(а поделиться.)

Не кричать,……………………( а выслушать.)

Не разорвать,………………….( а склеить.)

Не кулак показать, ……………(а протянуть ладонь.)

 

4) Работа по учебнику

Чтение стихотворения И.Астров «Колыбельная»

- Почему поэт называет Ангела Хранителя добрым? Почему – Божиим?

5. Работа в парах  «Учитесь делать добрые дела»   (карточки)

- Ребята, выберите вариант правильного доброго  поступка в ситуации если:

         «Друг просит у тебя списать задание»

А)Дам списать, чтоб выручить товарища.

Б)Помогу другу разобраться в задании, чтоб он сам смог его сделать.

       « Твой друг (подруга) обзывают другого ученика, унижают его»

А)Остановлю друга, скажу, что мне неприятно это слышать от своего друга.

Б)Поддержу друга.

     « Приятель в компании беззастенчиво врёт»

А)Скажу всем, что это неправда.

Б)Попрошу друга перед всеми извиниться за ложь.


- Человек  доброжелательный, желающий другим блага и ведёт себя соответственно. Он не сможет быть грубым, злым, жестоким. Его отношения с людьми окрашены приветливостью, улыбкой, проявлением внимания и заботы. Почему же не у каждого получается быть добрым?

(Ответы детей)

6. Работа в группах

(Вспомнить правила работы в группах)

Задание команде №1 Чего на земле больше: добра или зла?

( разложить на одну чашу самодельных весов  карточки со   словами  обозначающими «зло» (зависть, ,  жадность, ,  грубость, , предательство, война, ,  ложь), а на другую - добрые дела, которые  вы совершали )

Что помогли вам узнать весы?  Как можно победить зло?

 

Задание команде  №2

Поищите варианты доброго поведения в ситуациях. Что вы сделали бы, если:

маленькая сестрёнка   плачет;

младший брат  врёт маме;

отец несправедливо наказал сына ;

девочка  разбила вазу,

мальчик ломает ветки деревьев.

 

Задание команде №3

«Восстанови пословицы» (на карточках) и объясни их смысл

Доброе слово                                       и в мороз согревает

Худо жить                                            добром платят

Ласковое слово                                    слово ранит

Слово лечит                                          и кошке приятно

Тёплое слово                                        без ласкового слова

 За добро                                               лучше мягкого пирога

Рубашка износится                              а доброе дело не забудется     

 

Задание команде №4

Выберите те слова, которые   что лучше применять в жизни.  Приведите несколько примеров.

выслушать                          закричать

поделиться                          отобрать

позавидовать                      порадоваться

поссориться                        уступить

обидеться                            простить

протянуть руку                  показать кулак

утешить                               промолчать

Задание команде №5

Нарисовать  лицо доброго и злого человечка.

7. Проверка работы в группах

8. Подведение итога урока.         

Что нового для себя вы узнали?  Что для вас сегодня было ценным?

Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда, 
Добро творить трудней.

И помните: всё в ваших руках!
( Добро и зло всё время в борьбе, и от нас зависит, чего на земле будет больше, что победит)

9. Подготовка к выполнению домашнего задания:

- О чем вы расскажете членам своей семьи и друзьям, которые не изучают данный предмет?

10. Домашнее задание:

1. Прочитать и обсудить с членами семьи и друзьями текст в учебнике (с. 14-15).

2. Ответить на вопросы (с. 15)

3 .Дополнительно (по желанию)

1.      Прочитать стихотворение Юрия Шмидта и  ответить на вопрос:  «Какова главная мысль стихотворения?»

Гласит легенда, в смутное то время,

Воды с тех пор немало утекло,

Сев на коней, слегка поправив стремя,

Сражались на Земле Добро и Зло.

И белого коня вперед направив,

Добро открыто мчалось на врага.

Но Зло, оно не соблюдает правил,

Ударило ножом исподтишка.

Добро едва успело увернуться,

А может, ему просто повезло,

С тех пор они сражаются, дерутся,

И кто из них сильней, Добро иль Зло?

Вот, кажется, Добро уж победило,

Мы воспоем победу храбреца,

Но живо зло, оно лишь затаилось,

Оно не умирает до конца.

И что поделать, им не примириться,

Никто из них не может победить.

Менялись их доверенные лица,

Добро и Зло – их некем заменить.

 

  2.Прочитать притчу

         Притча « Добро без ума»

Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:- Кто принесет во дворец живую птицу, тот получит горсть риса. Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями. Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил: «Зачем столько птиц?» Император ответил:- У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.— Кто же кормит птенцов? — спросил мудрец.— Каких птенцов? — удивился император.— У птиц, которые живут теперь во дворце, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?— Об этом я не думал, — признался император. Тогда мудрец сказал:— У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принес столько зла, сколько вы. Все гнезда в лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!— Ах, как трудно быть добрым! — воскликнул огорченный император. На это мудрец заметил:— И добро надо делать с умом. Ум без добра — плохо, и добро без ума — не лучше.

Вопросы и задания:

Если бы вы были на месте императора, как бы вы спасли птиц, не причинив им вреда?

Были ли в вашей жизни случаи, когда вы совершали какое-либо доброе дело, а оно приносило кому-то вред?

 

11.Рефлексия

У каждого на столе лежит вырезанная из цветной бумаги своя ладошка. На ней записан

вопрос:  «Что я могу сделать, чтобы наш мир стал добрее?» Напишите ответ на

обратной  стороне ладошки.

(Например:  здороваться при встрече; не грубить, даже если сердит;  быть  добрым;

быть вежливым  и воспитанным; совершать  добрые дела просто так, из хороших

побуждений.)

На доске выкладывается  символическое солнышко, лучи которого состоят из  ладошек

учеников.

- Пусть наше солнышко сохраняет тепло ваших сердец, согревает нас и напоминает  об

уроке.

Спасибо за урок, все сегодня хорошо потрудились!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по ОРКСЭ на тему: "Добро и зло" (4 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бренд-менеджер

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 797 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация к уроку русского языка №15 во 2 классе "Слоги ударные и безударные. Роль ударения в слове"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
Рейтинг: 4 из 5
  • 24.12.2016
  • 9318
  • 1709
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.12.2016 1954
    • DOCX 30.8 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шконда Елена Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шконда Елена Алексеевна
    Шконда Елена Алексеевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 49944
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 2646 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление коммуникациями в кризисных ситуациях

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 25 регионов