Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по ОРКСЭ на тему "Добро и зло" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по ОРКСЭ на тему "Добро и зло" (4 класс)

библиотека
материалов

Урок по модулю «Основы светской этики»


Урок №5

Тема урока: Добро и зло

Ямилова Ирина Платоновна,

учитель начальных классов, МБОУ «Мари Булярская СОШ»



Цель урока: Формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

личностные

- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

- воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру

- формирование уважительного отношения к интересам, ценностям, свободе других людей.

метапредметные

- развивать умения работать в группах, коммуникативные компетенции учащихся и культуру выражения мысли;

- формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную позицию;

- развивать умение выделять главное в тексте в соответствии с учебным заданием;

Предметные

- формировать знания о добре и зле как основных этических понятиях;

- знакомить учащихся с закономерностями проявления «добра» и «зла» в личности человека и в окружающей жизни

- формировать умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми;

Оборудование: учебник, рабочие тетради, ноутбук, проектор, презентация, разноцветные полоски, таблички со словами, карточки с пословицами, карточки с притчей, чашечные весы, фасоль двух цветов, лист ватмана, готовые детали для аппликации.

Интернет-ресурсы:

1.http://go.mail.ru/search_images?q=%EF%EE%EC%EE%F9%FC+%EF%EE%E6%E8%EB%FB%EC+%EB%FE%E4%FF%EC&is=0&type=all&rch=l

2.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8&rpt=image

3.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%89%D1%8C&rpt=image

4.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B7%D0%BB%D0%BE&rpt=image

5.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE&rpt=image

6.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%8

7.http://www.rozaelf.ru/a/blagotvoritelnost/b06d6b994bd91af6572b4713b63737d5_big/




Ход урока.

1.Организационный момент.


- Я рада видеть всех вас, ведь каждый из вас, словно маленькое солнышко, которое согревает всех своими тёплыми лучами. А вы своими улыбками и добрыми делами согреваете сердца окружающих.

2. Сообщение темы урока.



- Тему урока, о которой мы будем говорить сегодня, узнаете, если внимательно прослушаете следующее стихотворение.


Гласит легенда, в смутное то время,

Воды с тех пор немало утекло,

Сев на коней, слегка поправив стремя,

Сражались на Земле Добро и Зло.

И белого коня вперед направив,

Добро открыто мчалось на врага.

Но Зло, оно не соблюдает правил,

Ударило ножом исподтишка.

Добро едва успело увернуться,

А может, ему просто повезло,

С тех пор они сражаются, дерутся,

И кто из них сильней, Добро иль Зло. (слайд 2)



- О чем же мы с вами будем говорить сегодня на уроке?

-Вы догадались верно, Мы попытаемся сегодня ответить на вопросы: что есть добро, а что зло, почему нужно стремиться к добру и избегать зла, что мы можем сделать, чтобы наш мир стал добрее?

- Ответы на эти вопросы мы будем искать не только сегодня на уроке, но и всю жизнь.


3. Изучение нового материала

- Понятиями «добро» и «зло» руководствуются люди, совершая поступки. С точки зрения добра и зла человек оценивает как свои поступки, так и поступки других людей. Благодаря тому, что люди понимают, что такое добро и зло, они могут поддерживать добрые отношения друг с другом и запрещать, предотвращать ссоры, насилие, проявление жестокости. Рассмотрим подробнее, что же такое добро и что такое зло.

- А как вы думаете, что такое добро? (мозговой штурм) (слайд3)

А) Работа над понятием «добро»

- Начнем с добра. Выберите из предложенных тот цвет, которым мы можем обозначить «добро», обоснуйте свой выбор.

(красный, черный, желтый, зеленый, фиолетовый, голубой, розовый, коричневый, золотой)

- А теперь посмотрите, как объясняется слово доброта в толковом словаре.

(В.И. Даль: «Доброта – добродушие, доброжелательство, наклонность к добру, как качество человека. Не ищи красоты, ищи доброты».

 С.И.Ожегов: «Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».) (слайд4)

Прочитай текст учебника стр. 12 от слов «Добро- это…» до слов стр. 13 «Например, если…».

- Прочитайте. Сделайте вывод, что такое добро. (слайд5)

-Доброта-это стремление человека дать полное счастье всем людям

-Итак, на маршруте Добра мы сделаем 3 остановки.

(на доске таблички : «Добрые слова», «Добрые мысли», «Добрые поступки»)



«Добрые слова»

--В обиходе культурного человека всегда присутствуют добрые слова. Какие? ( дети называют волшебные слова ) - Для чего они нужны людям?

- Они поднимают настроение. Говорят об уважении говорящего к окружающим. Говорят о чуткости. А так же, если у человека радость -добрыми словами можно его поздравить. А наоборот, если горе, неудача, то добрые слова могут утешить, успокоить.

Вывод: Говорите друг другу как можно больше добрых слов.



Игра «Аукцион добрых слов»

А сейчас встаньте в круг и скажите как можно больше добрых слов своему соседу.

Вывод: Не скупитесь и стесняйтесь, говорить добрые слова.



«Добрые мысли»

Работа над пословицами.

- С древних времён наш народ ценил добро. Народная мудрость воплощена во многих пословицах и поговорках.

- Какие пословицы и поговорки о добре и зле вы знаете? (высказывание ребят)

Игра «Собери пословицу»

(каждый учащийся на карточке стрелками соединяет начало пословицы с её концом)


Кто любит добрые дела, будешь и сам без беды.

Делай другим добро – тому и жизнь мила.

Доброе слово человеку, на добрые дела.

Жизнь дана а злое калечит.

Доброе слово лечит, что дождь в засуху

Добро помни, а пожнёшь.

Что посеешь, то и зло забывай.

За добро добра не делает никому.

Худо тому, кто добром платим.


(Проверка по слайду 6)

Вывод: В согласии должны быть с мудрыми словами не только уста, но и наши мысли.



«Добрые поступки»

Только ли хорошие слова нужно говорить, чтобы быть добрым?
– Научиться быть добрым сложно. Добро и зло всегда идут рядом. Дорога к добру нелегка, поэтому важно осознавать свои действия и их результаты.
– Не раз мы убеждались в том, что добро побеждает зло. Но и добро нужно уметь делать правильно.

Ученик.

Добрым быть совсем – совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.

Понять и исполнить
Желание другого —
Одно удовольствие —
Честное слово!

Ученица. Добро, сделанное втайне, отплатится явно. Делать людям хорошее — хорошеть самому. Красоту уносят годы, доброту не унесут.

Работа в группах. ( слайд 7)

Учитель. Добро многогранно. Поищите варианты доброго поведения в ситуациях. Что вы сделали бы, если:

  • расстроенная подруга плачет;

  • приятель в компании беззастенчиво врёт;

  • родители несправедливо сердятся;

  • брат (сестра) надел(а) твою новую куртку, которой ты очень дорожишь.

Вывод: Вы должны с уважением относиться друг к другу, понимать и чувствовать человека.

Физминутка.

Б) Работа над понятием «зло».

- Выберите из предложенных тот цвет, которым мы можем обозначить зло. (красный, черный, желтый, зеленый, фиолетовый, голубой, розовый, коричневый, золотой)

- Как вы думаете, что такое зло? ( слайд 8)

- Обратимся к толковому словарю.

(В. И. Даль: «Худое, лихое; противоположное добру»

 С.И.Ожегов: «Нечто дурное, вредное, противоположное добру. Беда, несчастье, неприятность». (слайд 9)

- Как с точки зрения русского языка называются слова «добро» - «зло»? (антонимы)

- Прочитай текст учебника стр.13 от слов «Зло - это…» до конца стр. 13.

Вывод : Встречаться со злом, жестокостью- страшно! И люди, которые творят зло, должны знать, что оно к ним обязательно вернется, только умноженное в сотни раз. Всегда помните и творите добро.

4. Закрепление нового материала

1) Задание в тетради.

Учитель. Ребята, распределите сказочных героев. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас, мы с вами поиграем в игру и проверим правильно ли вы сделали задание. Я буду называть имя сказочного героя, а вы отвечаете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина. .

2) Работа с произведениями

Добро и зло можно увидеть в художественных произведениях, в устном народном творчестве – притчах.

- Возьмите карточку. Прочитайте притчу. Посовещайтесь и ответьте на поставленный вопрос.

Однажды один старый мудрый индеец – вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком.

Почему бывают плохие люди? – спрашивал его любознательный внук.

Плохих людей не бывает, – ответил вождь. – В каждом человеке есть две половины – светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй – тёмный. Понимаешь?

Понятно, – сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: – Но какой же волк побеждает в конце?

Старый индеец едва заметно улыбнулся:

Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Ответить на вопросы:

- Как вы понимаете слова вождя: «В каждом человеке есть две половины – светлая и тёмная»?

- Почему в притче сравнивается «битва» светлой и темной сторон человека с битвой двух волков?

- Понял ли внук сравнение «битвы» светлой и темной сторон человека с битвой двух волков?

- Как вы понимаете заключительные слова притчи: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь»?

3) Практикум

Учитель. Теперь представим себе, что у каждого из вас есть маленькое солнце. Это солнце — доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким вам людям. Ведь любовь и помощь согревают, как солнце. Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? (слайд 10)

Может быть, нам помогут это узнать старинные весы? На одну чашу будем класть “зло”

- Сначала мы ответим на вопрос: "Что такое зло?" (В ходе ответов детей на чашечку весов кладется темная фасоль)

- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с “добром”. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, по капельке положим их на чашу весов с “добром”.

(Дети подходят по одному к весам, говорят о своём добром деле и кладут на чашу белую фасоль. Вскоре, чаша весов “добра” перевешивает чашу “зла”.)

-Давайте задумаемся, а что мы с вами можем сделать, чтобы избежать зла, чтобы его не прибавлялось в мире?

Учитель. Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реку, реки – в море, моря – в океан добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело. (слайд 11)

На чистый лист ватмана каждый учащийся наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, фигурки птиц и зверей, цветы. Получается общая красивая аппликация.

Учитель. Ребята, как мы назовём эту картину? (высказывание ребят)

Учитель. Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (высказывание ребят)

Учитель. Наш урок подходит к концу. Вы ещё дети, но впереди вас ждёт много славных дел. Вы сделаете нашу планету Земля красивой. Но прежде вы должны вырасти настоящими людьми.

(слайд 12)

Добро, как Божья благодать,

Спасеньем в жизни может стать,
Друг, не жалей огня души,
Дарить добро всегда спеши.
И слово доброе, и дело
Ты применить сумей умело,
Их не жалей любому дать,
Добром их души исцелять.
С обидой в сердце трудно жить,
Добром за зло умей платить.

Тот, кто добро творить умеет,
Зла сотворить уже не смеет,
Дари, дружок, добро дари,
За все добром благодари.

7. Подготовка к выполнению домашнего задания:

- О чем вы расскажете членам своей семьи и друзьям, которые не изучают новый предмет?

- Какой ответ вы дадите на главный вопрос нашего урока, что я могу сделать, чтобы наш мир стал добрее?

8. Домашнее задание: (слайд 13)

1. Прочитать и обсудить с членами семьи и друзьями текст в пособии (с. 12-13).

2. Ответить на вопросы (с. 13)

3. Подобрать и записать пословицы о добре и зле.

4. Нарисуй символы добра и зла (по желанию)

9. Итог урока:

- Какой самый главный вывод вы сегодня сделали для себя?

- Какую же дорогу в жизни мы выберем?

- Оцените урок. Удовлетворены ли вы результатом своей работы? (слайд 14)

- Спасибо за урок!  (слайд 15)






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-270519

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"