Конспект урока по ОРКСЭ на тему "Наша Родина Россия" (4 класс)

Урок № 1

Тема: «Россия –наша Родина»

Цель: Обобщить материал по данной теме, который изучался в третьем классе на уроках по курсу «Окружающий мир». Воспитание гражданского патриотизма, любви к Родине, народу — как проявление духовной зрелости человека, выражающейся в осознанном желании служить Отечеству. Формировать у обучающихся  представление о России как  суверенном государстве со своими культурными, духовными, нравственными ценностями.  Определить отношение каждого ученика к нашей родине - России.

Задачи: формировать первоначальные представления о единстве многонационального народа России;

развивать умения действовать сообща, прислушиваться к мнению окружающих;

воспитывать любовь и гордость к своей Родине.

Планируемые результаты.

Личностные: вызвать положительное отношение к уроку; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками;  формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину; формирование осознания своей принадлежности к народу, стране.

Предметные: воспринимать на слух художественное произведение; знание и понимание обучающимися ценности: Родина.

Метапредметные:

П. Учить принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осуществлять поиск средств  для  их решения. Обсуждать материал темы. Высказывать своё отношение к родной стране, своему народу. Выделять смысл эпиграфа пословиц.

 Р. Учить строить монологические высказывания по данной теме, выражать не только свою точку зрения, а представлять позицию всей группы, адекватно использовать речевые средства при воспроизведении формулировок

К. Учить планировать и контролировать свои действия в ходе выполнения самостоятельной работы.

Тип урока: «открытие» новых знаний.

 Основные понятия, изучаемые на уроке: Россия. Родина. Страна. Государство. Государственные символы

Технологии обучения: технология деятельностного подхода, технология проблемно-диалогического обучения, здоровьесберегающая технология, проектная технология, технология оценки образовательных достижений.

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Учебно-методическое обеспечение и ресурсы:

учебник  Л.Л. Шевченко «Основы православной культуры» 4 класс; 

презентация;

электронное приложение к учебнику «ОРКСЭ».

                                       Технологическая карта урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Используемые цифровые образовательные ресурсы
1. Организационный момент. Психологический настрой	Мотивирует учащихся на начало урока Настроение у нас – отличное,  А улыбки – дело привычное,  Пожелаем друг другу добра,  Ведь урок начинать нам пора! Находясь в учебной деятельности, мы выполняем два шага. Что же мы умеем, знаем? Вспоминаем, повторяем. Игра «Продолжи фразу…» 1. Я буду изучать «православную культуру», потому что … 2. Учебник по этому курсу поможет мне … 3. Для меня очень важным в жизни является понятие …, так как … Звучит песня  М. Матусовского,  В. Баснера «С чего начинается Родина»? Что ж, а дальше по порядку Загадаю я загадку Кто быстрей ответ найдет, Тот тему урока назовёт. Здесь родился, живешь, Уезжаешь — скучаешь, Как зовут это место, ответь мне ты знаешь? (Родина) Подрасту, и вслед за братом Тоже стану я солдатом, Буду помогать ему Охранять мою... (Страну) - Попробуйте сформулировать тему урока. - Запишите в тетрадь. 2. Работа с маршрутным листом.	Приветствуют учителя,  садятся. Вступают в диалог с учителем, рассматривают учебник Записывают в тетрадь	Слайд1,2 Слайд№3
2. Актуализация опорных знаний. Формулирование темы. Планирование деятельности.	Побуждает учащихся самостоятельно сформулировать тему урока и цель урока. Беседа с учащимися. · 2.1. Анализ эпиграфа урока. «Россия — священная наша держава, Россия — любимая наша страна. Могучая воля, великая слава — Твоё достоянье на все времена! (Гимн России. Сл. С. Михалкова) -Не всё в своей жизни человек может выбрать сам. Мы не можем выбрать своих родителей. Мы не можем выбрать язык, на котором мама пела нам колыбельные песни. Мы не можем выбрать Родину. -Сначала мы появляемся на свет. Потом узнаём, что наша Родина зовется Россия. Что она — самая большая страна в мире. Что Россия —  страна с древней историей. -С первых дней нашей жизни нас окружают родные люди. Постепенно их круг расширяется. Родственники, друзья, соседи… И однажды к нам приходит понимание, что кроме наших домов, двора, улицы, района, города, есть ещё Моя Страна. -Как называется страна, в которой мы живём? -Мы живём в стране, которая называется Российская Федерация. Когда мы говорим «страна», то имеем в виду людей, территорию, природу, климат.	Сравнивают, уточняют свою формулировку. Смотрят карту России	Слайд №5-6
3. Применение знаний.	3.1.  Работа с картой Российской Федерации. Посмотри на карту России и расскажи: - Какие моря и океаны омывают нашу страну; - Назови самые большие реки и озёра. -Покажи на карте, где бывал ты. Что тебя поразило больше всего? 3.2.  Повторение темы «Наше государство» из курса «Окружающий мир» 3 класс: А) что такое государство; Б) конституция — основной закон страны; В) флаг и герб России; Г) государственный гимн России. Уч-ся читают стихи. О  Флаге  Российской  Федерации. Красно - сине - белый флаг, Ты – страны родимой стяг. Гордо веешь до небес, Что мы знаем о тебе? Сила жизни – красный цвет, Цвет сражений и побед. Проливалась красным цветом Кровь погибших в войнах  дедов. Синий цвет – вселяет веру В Отчизну, в правильное дело. В нём – народа постоянство, Дружба, неразрывность, братство. Самый верхний – белый цвет – Неба чистого привет. Пусть над нами будет ясно! Каждый день будет прекрасным! О  Гербе  Российской  Федерации. На геральдическом щите пред нами – Двуглавый в золоте орёл. Над ним – короны, в лапах – скипетр, держава, А на груди – бесстрашный всадник, Дракона поражающий копьём. Что означает птица эта? Истории этапы что на ней? Мы видим здесь борьбу тьмы и света, Дошедшие до нас из разных дней. Была эпоха Петра Великого, Давно в России он был царём. Короны – части страны великой, Оттуда к нам и пришёл орёл. Россия – сильная страна с единой властью, Держава и скипетр об этом говорят. А защищает наше государство Георгий Победоносец – символ света и добра. Страна Россия – в двух материках, Европою и Азией их звать. На гербе головы зоркого орла Всегда готовы покой наш охранять. О  Гимне  Российской  Федерации. Главную песнь страны Снова и снова слышим мы. От юга до севера она звучит, И сердце у каждого так стучит! В ней – слава Отечества, слава народа, Что крепнет союзом, Растёт год от года. Мы с песнею главной по жизни идём, Гордимся страною, верим и ждём – Нам годы дадут исполненья мечты Для счастья народа, любви, красоты!	Обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки.	Слайд №9,10
4. Физминутка	Организует проведение  физминутки	Дети под музыку делают  движения	Слайд №
	- Продолжим наш разговор. 3.3. Самостоятельная работа.  Детям предлагается текст, после прочтения которого , нужно найти в нём главную мысль.     В нашей стране живут люди разных культур и разных убеждений. Россия стала такой большой именно потому, что она разрешила людям быть разными. В нашей стране всегда считалось естественным, что ё граждане принадлежат к разным народам и религиям. Самое ценное, что есть в России – это её люди. -Какова главная мысль текста? -Назовите имена людей, которыми гордится наша страна. (на экране ) -Все ли люди русские? Вывод: Россия – многонациональное государство. Неважно, какой национальности человек. Важно, что каждый внёс вклад в развитие , свободное, независимое существование страны, в которой живёт.	Дети обсуждают вопросы в группах. Обсуждают и анализируют, делают вывод. Читают текс, вспоминают	Слайд № Слайд №
5. Закрепление знаний.	Составление синквейна со словами: «страна», «Россия», «Родина». (Синквейн — приём технологии  развития критического мышления, позволяющий в нескольких словах изложить учебный материал на определённую тему. Синквейн от французского слова «пять» — это специфическое стихотворение без рифмы, состоящее из пяти строк, в которых обобщена информация по изученной теме). Страна Родная, любимая Заботится, любит, ценит Лучше нет родного края! Родина	Фронтальная работа.	Слайд №26
6. Рефлексия.	- Продолжи предложение. Оказывается… Самым неожиданным для меня было… Мне больше всего…             Россиянами называют…)	По очереди отвечают на вопросы.	Слайд №
7. Домашнее задание	Выводит  домашнее задание на слайде - Запишите в дневник домашнее задание. Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы – граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили ее символы, традиции гордились своей страной. Вы дети России – вы надежда и будущее нашей страны. Выполнить творческую работу: 1.     Напишите мини-сочинение «Что нужно сделать, чтобы Россия гордилась мною» или 2.     Создайте открытку-пожелание для нашей страны, города, школы. Ведь каждый человек желает своей стране самого лучшего.	Записывают домашнее задание в дневники.	Слайд №