Конспект урока по ОРКСЭ "Нравственный выбор"

Тема урока «Нравственный выбор»                                                                                                                                                                                                                          Задачи:

- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

- воспитывать желание быть духовно красивым человеком;

- развивать умение оценивать своё поведение, нести ответственность за свои поступки;

- формировать уважительное отношение к интересам, ценностям, свободе других людей.

- развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;

- формировать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную позицию;

- развивать умение выделять главное в тексте в соответствии с учебным заданием;

- создать условия для осознания учащимися основных понятий;

- уточнить смысл понятий: “свобода”, “нравственный выбор”;

- формировать умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

Ожидаемые результаты:

личностные:

- понимание значения нравственности, морально ответственного поведения человека;

- уважение к людям, к окружающему миру, к самому себе;

предметные:

- осознание обучающимися связи свободы и морального выбора, ответственности человека;

метапредметные:

- навыки смыслового чтения текста, выражение своего понимания прочитанного.

Оборудование:

учебник;    для самооценки; компьютер; мультимедиапроектор; презентация; текст восточной притчи; словари: С. Ожегова, В. Даля, Большой энциклопедический, этимологический.

№	Этап урока	Деятельность  учителя	Деятельность  учащихся	Методический комментарий
I	Эмоциональный настрой на урок	Представьте: летний тёплый день, цветущий луг, вокруг порхают бабочки, вы стоите, широко раскинув руки, устремив взгляд ввысь, к бездонному голубому небу, подставив лицо солнышку… Что ощущаете?	- Легкость, счастье, свободу, желание познавать мир.	Слайд 1
II	Целевая установка и формулировка темы урока.	Вопросы: - Как вы понимаете эти слова? - Как вы думаете, какое отношение они могут иметь к нашему уроку? Учитель открывает тему: “Мой нравственный выбор” Прочитайте тему урока. О чём пойдёт речь на уроке? Есть ли знакомые слова?	- Каждый человек может решить сам, что ему делать, как быть в той или иной ситуации. Выбор – в магазине выбрать игрушку; в библиотеке – книгу; в игре – водящего. А какой выбор – нравственный?	Слайд 2 Мой нравственный выбор Слайд 3
III	Постановка задач	- Какие задачи поставите на урок, исходя из темы? Обсудите. - Как будем решать эти задачи?	- Узнать, что такое нравственность? - Выяснить, какой выбор нравственный? Выбрать из предложенных вариантов правильное определение, вклеить в буклет. Обсудить. 1)      Нравственность — есть принятие на себя ответственности за свои поступки. Поскольку, как следует из определения, нравственность основана на свободной воле, постольку нравственным может быть только свободное существо. В отличие от морали, которая является внешним требованием к поведению индивида, наряду с законом, нравственность - есть внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и/или согласно своим принципам 2)      .Нравственность — это жизненная установка определенного человека, включающая в себя индивидуальные формы поведения в тех или в иных ситуациях, ценности, цели, понятия о добре и зле и т.д. в понимании конкретного человека. 3)       Внутренние, духовные качества, к-рыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами.	Работа в группах Слайд 4 Мы Россияне. Мы православные. Мы мусульмане. Мы школьники.
IV	Мотивация	- Для чего вам это необходимо знать?	- Чтобы найти выход из сложной ситуации.
V	Открытие новых знаний	- Какие нравственные принципы присущи каждой группе?? Перед человеком всегда стоит право свободного выбора. - Что зависит от того, какой выбор он сделает? Прочитайте слово на слайде. - Предлагаю каждой  группе выбрать ситуации для обыгрывания:	Поиск информации в источниках на партах. Заполнение таблицы. Представление ответов. Представление сценок и их обсуждение.	Слайд 5 Слайд 6,7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Работа в группе Слайд 12
VI	Рефлексия	Работа с пословицами. Оцените себя. - Все ли задачи мы решили?
VIII	Контроль	Представление буклетов.		Самостоятельно Слайд 16
IX	Домашнее задание			Слайд 17
X	Рефлексия	Вернёмся к теме урока и тем задачам, которые наметили. Как думаете, решили мы их? Оцените свою работу на уроке. Спасибо за работу	Поняли, что такое нравственный  выбор?